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Psychométrie > Cours 2/Échelles et Biais > Flashcards

Cours 2/Échelles et Biais Flashcards

1
Q

Quelles sont les caractéristiques qui définissent toutes échelles de mesure?

_________, _________, __________, _________, _________.

A

Support, direction, équilibre, point de neutralité, nombre de modalités

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2
Q

Pour les échelles de mesure, quels sont les 3 supports possibles?

________, ___________, _________

A

Sémantique, numérique, mixte

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3
Q

Dans quel type de support rentre une échelle Likert avec des chiffres (1 à 5 genre)?

a) Support sémantique
b) Support numérique
c) Support mixte

A

b

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4
Q

Dans quel type de support rentre une échelle Likert avec des chiffres (1 à 5 genre) et des “très peu”, “beaucoup” aux extrémités?

a) Support sémantique
b) Support numérique
c) Support mixte

A

c

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5
Q

Quels sont les types de direction pour une échelle?

_________, _________.

A

Unidirectionnelle, bidirectionnelle

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6
Q

Dans quel type de direction entre une échelle avec 2 pôles opposés?

a) Unidirectionnelle
b) Bidirectionnelle

A

b

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7
Q

Vrai ou faux, une échelle ne peut présenter une caractéristique d’équilibre que si elle est bidirectionnelle?

A

Vrai

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8
Q

Quels sont les deux types d’équilibre possible?

________, _________.

A

Asymétrique, symétrique

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9
Q

Une échelle allant de -2 à 4 est:

a) Symétrique
b) Asymétrique

A

b

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10
Q

Vrai ou faux, on ne peut avoir un point de neutralité que si l’échelle est unidirectionnelle?

A

Faux, c’est l’inverse! Slm si l’échelle est bidirectionnelle. Un “0” ou minimum est prendre position.

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11
Q

Est-il bon d’avoir ÉNORMÉMENT de modalités? Pourquoi?

A

Non, parce que 1. c’est très difficile à réalisé, 2. ca devient mélangeant pour les répondants.

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12
Q

L’échelle Guttman rentre dans quel type d’échelle?

a) Échelle nominale
b) Échelle ordinale
c) Échelle d’intervalle
d) Échelle de rapport

A

b

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13
Q

L’échelle Likert rentre dans quel type d’échelle?

a) Échelle nominale
b) Échelle ordinale
c) Échelle d’intervalle
d) Échelle de rapport

A

b

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14
Q

Des différents types de biais, je suis celui qui vient affecter comment l’individu va répondre:

a) Biais du répondant
b) Biais de l’expérimentateur
c) Biais méthodologique

A

a

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15
Q

Des différents types de biais, je suis celui qui vient affecter comment l’individu va répondre:

a) Biais du répondant
b) Biais de l’expérimentateur
c) Biais méthodologique

A

a

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16
Q

Des différents types de biais, je suis le type qui vient affecter la rédaction des questions:

a) Biais du répondant
b) Biais de l’expérimentateur
c) Biais méthodologique

A

b

17
Q

Des différents types de biais, je suis le type qui peut faire en sorte qu’une question soit mal formulée:

a) Biais du répondant
b) Biais de l’expérimentateur
c) Biais méthodologique

A

c

18
Q

Benson va séparer les 180 biais existants en 4 grands types:

Trop _________, __________ sens, Besoin __________, De quoi doit-on _________.

A

Trop d’informations, Manque de sens, Besoin d’agir vite, De quoi doit-on se rappeler?

19
Q

De quel groupe de biais cognitifs de Benson est-ce que: “Le cerveau va sélectionner certaines infos au dépend de d’autres” rentre?:

a) Trop d’informations
b) Manque de sens
c) Besoin d’agir vite
d) De quoi doit-on se rappeler?

A

a

20
Q

De quel groupe de biais cognitifs de Benson est-ce que: “Le monde est très déconcertant et nous ne sommes capables que d’en percevoir une petite partie alors qu’il nous est nécessaire d’en tirer du sens afin de survivre” rentre?:

a) Trop d’informations
b) Manque de sens
c) Besoin d’agir vite
d) De quoi doit-on se rappeler?

A

b

21
Q

De quel groupe de biais cognitifs de Benson est-ce que: “Nous sommes contraints par le temps et l’information et nous ne pouvons pas nous permettre de les laisser nous paralyser” rentre?:

a) Trop d’informations
b) Manque de sens
c) Besoin d’agir vite
d) De quoi doit-on se rappeler?

A

c

22
Q

De quel groupe de biais cognitifs de Benson est-ce que les biais liés à la mémoire, donc se rappeler de ce qui nous est utile, rentre?:

a) Trop d’informations
b) Manque de sens
c) Besoin d’agir vite
d) De quoi doit-on se rappeler?

A

d

23
Q

Dans quel groupe général rentre le biais d’erreur fondamentale d’attribution:

a) Biais du répondant
b) Biais de l’expérimentateur
c) Biais méthodologique

A

b

24
Q

Dans quel groupe général rentre le biais de confirmation:

a) Biais du répondant
b) Biais de l’expérimentateur
c) Biais méthodologique

A

b

25
Q

Dans quel groupe général rentre le biais de désirabilité sociale:

a) Biais du répondant
b) Biais de l’expérimentateur
c) Biais méthodologique

A

a

26
Q

Dans quel groupe général rentre le biais de tendance centrale:

a) Biais du répondant
b) Biais de l’expérimentateur
c) Biais méthodologique

A

a

27
Q

Dans quel groupe général rentre le biais d’acquiescement:

a) Biais du répondant
b) Biais de l’expérimentateur
c) Biais méthodologique

A

a

28
Q

Dans quel groupe général rentre le biais de dissidence:

a) Biais du répondant
b) Biais de l’expérimentateur
c) Biais méthodologique

A

a

29
Q

Dans quel groupe général rentre le biais d’effet de réponse neutre:

a) Biais du répondant
b) Biais de l’expérimentateur
c) Biais méthodologique

A

a

30
Q

Dans quel groupe général rentre le biais d’effet de réponse aléatoire:

a) Biais du répondant
b) Biais de l’expérimentateur
c) Biais méthodologique

A

a

31
Q

Dans quel groupe général rentre l’effet d’ancrage:

a) Biais du répondant
b) Biais de l’expérimentateur
c) Biais méthodologique

A

a

32
Q

Dans quel groupe général rentre le biais spatial:

a) Biais du répondant
b) Biais de l’expérimentateur
c) Biais méthodologique

A

a

33
Q

Quelles sont les étapes en ordre pour la construction d’un questionnaire?

a) Le type de test, Le type de questions, Le nombre d’items, Le type d’échelle, La méthode d’administration, Les analyses
b) Le nombre d’items, Le type de questions, Le type de test, Le type d’échelle, La méthode d’administration, Les analyses
c) Le nombre d’items, Le type de test, Le type de questions, La méthode d’administration, Le type d’échelle, Les analyses
d) Le type de test, Le type de questions, Le type d’échelle, Le nombre d’items, La méthode d’administration, Les analyses

A

a

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