Cours 2

Question 1

Dans quels systèmes l’attachement s’inscrit-il?

Answer 1

Social et biologique

Question 2

De quelle façon l’attachement s’inscrit dans le système biologique? À quoi sert-il?

Answer 2

Assurer la protection et la survie de l’être humain

Question 3

Quelle est l’hormone de l’attachement?

Answer 3

Ocytocine

Question 4

Donne deux exemples de situations ou il y a une grande sécrétion d’ocytocine.

Answer 4

Accouchement : oublier la souffrance et amenant un sentiment euphorique
Allaitement : bien-être et calme

Question 5

Le système social de l’attachement : le lien affectif mutuel, unique, spécifique, durable. Explique chacun des termes.

Answer 5

Mutuel : d’un côté comme de l’autre, réciproque
Unique : = chaque dyade a une relation d’attachement (ex: une mère avec ses différents enfants à différents types d’attache,emt)
Spécifique : ça se passe de telle façon dans une dyade (différent entre chaque donneur de soins)
Durable : impact sur toute la vie

Question 6

Quand est-ce que se forme majoritairement l’attachement ? De quelle façon?

Answer 6

Caractérisé par la tendance à rechercher et maintenir le contact et la proximité, surtout pendant les périodes de stress (réponse aux alarmes de survie)

Question 7

Donne deux synonymes de donneur de soins.

Answer 7

Pôle de sécurité

Figure d’attachement

Question 8

Explique en quoi l’attachement peut être défini comme un concept de symbiose ou de danse.

Answer 8

Tout comportement de l’un provoque une modification chez l’autre et ainsi de suite …

Question 9

Quels sont les 4 types d’interactions entre l’enfant et le donneur de soins (attachement)?

Answer 9

• Corporelles
• Visuelles
• Vocales
• Affectives

Question 10

Défini la deuxième mission de vie (l’exploration).

Answer 10

Besoin de se détacher pour aller explorer l’environnement

Question 11

Il y a un impact du _________ d’attachement sur la __________ d’exploration.

Answer 11

type

qualité

Question 12

Donne deux grands titres au début de l’exploration (vers 12 mois).

Answer 12

Nouvelles indépendances

Opposition systémiques

Question 13

Donne le grand titre de l’exploration vers 2 ans.

Answer 13

L’imitation

Question 14

Que se passe-t-il dans l’exploration vers 2,5ans?

Answer 14

Début de l’autorégulation

Question 15

Complète la phrase : le langage à 2 ans prédit ________________ à 3 ans.

Answer 15

l’autorégulation

Question 16

Est-ce que l’enfant a de mauvaises intentions lorsqu’il est agressif à 2,5 ans? Pourquoi?

Answer 16

Non, il cherche seulement à remplir sa mission de vie qu’est l’exploration, il ne connaît pas d’autres moyens que celui-ci. Il est important de montrer d’autres moyens pour arriver à ses fins en étant de bons modèles.

Question 17

Que peut-on faire dès 6 mois pour favoriser un bon développement de l’autorégulation ?

Answer 17

apprendre aux bébés le langage des signes/mains animées est un facteur de protection pour le développement des jeunes au niveau de l‘autorégulation, etc.

Question 18

Vers quel âge y a-t-il l’émergence de l’empathie ?

Answer 18

3 ans

Question 19

Quand est-ce que le désir de jouer ensemble apparaît?

Answer 19

3 ans

Question 20

Quel est le grand titre de 4ans?

Answer 20

Nouveaux pouvoirs, nouvelles frayeurs

Question 21

Vers quel âge l’enfant est très egocentrique?

Answer 21

2 ans

Question 22

Quels sont les 4 critères de Dumas?

Answer 22

• Excès ou insuffisance en termes de fréquence et/ou intensité
• Enfreinte aux normes (familiales, culturelles et sociales) ; dépend du contexte et des évaluateurs
• Retard ou décalage développemental ; empêche d’acquérir les compétences affectives/sociales/instrumentales
• Entrave au fonctionnement adaptatif ; perturbe le cours habituel du développement et entraîne une souffrance évidente pour le jeune et l’entourage

Question 23

Quoi penser des critères de Dumas?

Answer 23

Objectif ou subjectif?
Différences culturelles?
Jugement de valeur?

Question 24

Quelle est la différence entre l’effet simple et l’approche transactionniste?

Answer 24

Une cause à effet vs. Plusieurs causes à effet

Question 25

Quels sont les principaux registres d’intervention à coordonner selon l’approche transactionnelle?

Answer 25

• Remédiation : travail fait directement auprès de l’enfant par des professionnels
• Redéfinition : travail sur les représentations que les adultes de référence de l’enfant élaborent sur ses difficultés (importance de voir les forces du jeune)
• Promotion chez l’enfant d’un sentiment d’autodétermination (l’enfant peut avoir du contrôle si on le considère : goûts/intérêts)

Question 26

Explique ce qu’est l’équifinalité vs. plurifinalité.

Answer 26

Équifinalité : plusieurs facteurs peuvent mène à une finalité
Plurifinalité : un facteur peut mèner à plusieurs finalité

Question 27

Qu’est ce que la notion de continuité hétérotypique ?

Answer 27

• Manifestations prévisibles … mais changeantes

* Signifie qu’un même trouble ne donnera pas les mêmes difficultés à tous les âges puisque le contexte bouge

Question 28

Pour ou contre le diagnostic en petite enfance ?

Answer 28

• Changements importants et rapides lors de la PE

- Impact d’un diag de façon durable

Question 29

Quels sont les 2 grands processus développementaux?

Answer 29

La maturation

La transaction avec l’environnement

Question 30

De quelle genre de nourriture sont les transactions avec l’environnement?

Answer 30

Biochimique
Physique (stimulations sensorielles)
Psychosociales (toucher, interactions vocales, puis verbales, et affectives, etc.)

Question 31

Concepts clés

Est ce que l’enfant est actif ou passif dans son développement?

Answer 31

Actif

Question 32

Comment sont les trajectoires developpementales?

Answer 32

Jamais entièrement previsibles
Modifiables à tout moment
Mais le présent se bâtit sur le passé
Importance du moment développemental (timing) ; les mêmes événements n’ont pas le meme impact à différents moments developpementauxy

Question 33

Qu’est ce qui permet de développer des psychopathologies?

Answer 33

Cumul de facteurs de protection et de risque

Question 34

Qu’est ce qu’un facteur de protection?

Answer 34

Ressources (individuelles, familiale, sociales/environnementales) qui favorisent la capacité d’adaptation. Ils protègentles individus ou les groupes contre les effets dommageables des facteurs de risque.

Question 35

Donne des exemples de ressources internes/individuelles. (Facteur de protection)

Answer 35

Beauté, intelligence, capacité de résolution de probs, gestion des émotions, capacité de communiquer, stratégie de coping, habiletés sociales.

Question 36

Donne des exemples de ressources familiales. (Facteur de protection)

Answer 36

Revenu familial, attachement de la mère, bonne relation avec les parents, parent compétent/calme/heureux, éducation des parents, présence des GP à la maison, etc.

Question 37

Donne des exemples de ressources sociales/environnementales. (Facteur de protection)

Answer 37

Vivre dans un pays riche comme le Canada
Système de santé gratuit
Ressources communautaires accessibles
Richesse

Question 38

Qu’est ce qu’un facteur de risque?

Answer 38

Caractéristiques individuelles, familiales ou l’exposition à des risques environnementaux/sociaux qui augmentent chez une personne, le risque de tomber malade, d’être blessé ou de mourir prématurément.

Question 39

Donne des exemples de caractéristiques individuelles (facteur de risque).

Answer 39

Tempérament difficile, laid, anomalies (trisomie par ex), isolement/gêne, prématuré, mauvaise gestion des emotions, probs de communication, difficultés d’adaptation

Question 40

Donne des exemples de caractéristiques familiales (facteur de risque).

Answer 40

Monoparentalité, violence, probs de santé mentale chez les parents, obésité (sante physique) chez les parents

Question 41

Donne des exemples de risques environnementaux (facteur de risque).

Answer 41

Pauvreté, abus sexuel d’un membre de la famille, taux de criminalité, manque de ressources communautaires, pollution.

Question 42

Voir modèle paychosocial p33

Answer 42

Check?