Cours 2 Flashcards
Adaptation
Processus dynamique qui permet aux organismes de mieux fonctionner dans leur environnement
Apprentissage
Processus qui permet à l’organisme de s’adapter à l’environnement par l’EXPÉRIENCE;
Courte échelle temporelle et biologique
Sélection naturelle
Processus qui permet à l’espèce de s’adapter à l’environnement;
Grande échelle temporelle et biologique;
Agit sur les comportements;
Agit sur notre capacité à changer notre comportement (feu)
Éthologie
L’étude du comportement animal de son importance adaptative et évolutive
Comportements fixés dans la génétique des espèces
- Comportements innés simples
- Schèmes d’action spécifique
- Chaînes de réactions
Comportements innés simples
Réflexes
Stimulus déclenche un mouvement simple (souvent une seule partie du corps)
Base neurophysiologique du réflexe: l’arc réflexe
Schèmes d’action spécifique
Aussi appelé modes d’action fixe;
Suite de comportements spécifiques déclenchée par des stimuli nommés déclencheurs ou stimuli signes;
Très stéréotypés (stable chez un individu et à travers les individus);
Dépendent seulement de leur déclenchement (peu importe s’ils sont adaptés à une situation);
Ne dépendent pas le l’apprentissage, ils sont «innés»
Chaînes de réactions
Suite de comportements spécifiques déclenchée par des stimuli
La progression des comportements dépend de la présence de stimuli appropriés tout au long de la chaîne
Ex. : Bernard l’ermite
Comportements innés, vraiment?
Aires du cerveau spécialisées et langage
Catégories d’émotions universelles
MAIS si élevés dans des environnements très riches ou très pauvres pas de différence entre les lignées
Habituation
Phénomène où un stimulus signe présenté à plusieurs reprises déclenche des réponses comportementales qui diminuent d’intensité ;
Forme la plus simple d’apprentissages;
Très répandue à travers les comportements et les espèces;
But: économiser de l’énergie;
Processus graduel (tend à diminuer avec le temps);
Spécifique au stimulus
Mais aussi généralisation
Si plusieurs séquences d’habituation, l’habituation des séquences ultérieures est plus rapide
Déshabituation
Retour du comportement à la suite de l’exposition à un autre stimulus
Pas un phénomène de fatigue du système
Sensibilisation
Augmentation de la réponse comportementale à la suite d’expositions répétées à un stimulus signe
Souvent après la présentation de stimuli très ou modérément intenses
Utilisation du phénomène d’habituation en recherche
Beaucoup utilisé chez les enfants pour évaluer leurs habiletés perceptuelles et cognitives
Permet de voir quels stimuli ou caractéristiques les enfants considèrent comme semblables (principe de généralisation)
Mécanisme neural de l’habituation
Travaux d’Eric Kandel sur l’Aplysie
Adaptation et apprentissage par conditionnement instrumental
Lien entre comportement (réponse) et un effet
Permet aux organismes de s’adapter à l’environnement en modelant leurs comportements;
Conditionnement opérant -> contrôlé par des conséquences, réponse (comportement) émis
Loi de l’effet (Thorndike)
Maximiser les bénéfices (les effets bénéfiques)
Minimiser les coûts (les effets néfastes)
Voir tableau des types d’effet
Renforcement
Situation où une relation entre un comportement et un effet augmente la force de ce comportement (réponse)
Renforcement positif
Renforcement négatif
Modelage
Création de nouveaux comportements en renforçant des approximations du comportement visé
Ressemble beaucoup à la sélection naturelle
Apprentissage par conditionnement opérant
Un turbo sur la sélection naturelle
Adaptation et conditionnement classique
En apprenant qu’un signe (stimulus) prédit un effet, l’animal est capable de produire un comportement (réponse) avant l’effet;
Peut se préparer à l’effet;
Contrôlé par des antécédents;
Réponse (comportement) provoquée
Exemple d’adaptation et de conditionnement classique
rat capable d’associer un aliment (stimulus) au fait d’être malade (effet);
Expérience ou l’on donne une nourriture (non dangereuse) mais on rend l’animal malade par un autre moyen;
Le rat va apprendre à associer la nourriture au malaise et maintenant éviter (comportement/réponse) cette nourriture
Utilités de l’adaptation et conditionnement classique
Permet d’identifier et d’éviter des aliments dangereux (rat et poison);
Permet de se préparer afin de mieux répondre à un changement dans l’environnement (poissons agressifs);
Permet d’associer des environnements à des effets; (overdose)
Poursuite de signe («sign tracking»)
Effet bénéfique + (S) prédit la présence de l’effet -> approcher S
Effet bénéfique + (S) prédit l’absence d’effet -> s’éloigner de S
Effet néfaste + (S) prédit la présence de l’effet -> s’éloigner de S
Effet néfaste + (S) prédit l’absence d’effet -> approche S
Cognition comparative
L’étude du traitement de l’information à travers différentes espèces
Quatre questions de Tinbergen
Permettent de catégoriser les résultats de recherche
A. Causes fondamentales d’un trait (raisons pour lesquelles le trait a évolué dans une espèce)
1. Quelles est la raison de ce trait pour la survie ou la reproduction?
2. Comment ce trait est distribué à travers les espèces?
B. Causes immédiates d’un trait (raisons de l’expression du trait chez un individu)
3. Quels événements biologiques ou environnementaux ont amené l’expression de ce trait chez l’individu?
4. Comment ce trait émerge ou change pendant le développement d’un individu?
Mémoire
Paradigme de l’appariement différé à l’échantillon « delayed matching to sample »
Phénomène d’oubli dirigé
Mémoire spatiale
Phénomène d’oubli dirigé
Phénomène par lequel on demande d’oublier un élément (souvent erroné) et qui résulte dans une moins bonne performance dans une tâche de mémoire sur cet élément
Base neurobiologique des espèces stockeuses
Taille de l’hippocampe corrèle positivement avec la quantité d’emmagasinage de nourriture des espèces et la quantité de pratique des individus
Numérosité
la compréhension de la quantité
Habiletés numériques animales
Numérosité
Paradigme d’appariement direct à l’échantillon « direct matching-to-sample »
Tâche du sceau
Les enfants humains d’un an vont continuer à chercher lorsqu’ils ont vu deux items être mis mais n’en voient qu’un. Même chose pour trois items mis mais n’en voient que deux. Mais pas avec plus de trois items
