Cours 13: le sens moral Flashcards
Qu’est-ce que la moralité et qu’est-ce qu’elle permet? (3
ensemble de principes ou d’idéaux qui aident l’individu à raisonner, se comporter et ressentir
Quelles sont les 3 composantes de la moralité et en quoi consistent-elles?
- Composante cognitive: raisonner (Distinguer le bien du mal)
- Composante comportementale: se comporter (Agir sur cette distinction)
- Composante affective: Affect de fierté suite à une conduite morale et de culpabilité pour un comportement qui viole ses normes morales
Qu’est-ce qu’un adulte moral?
Valeur claire et établie sur ce qui est bien, éthique, rigoureux. De confiance, sur qui on peut compter, intègre, sincère, juste, confiant.
Quelles sont les 3 stades de la morale de Piaget et à quels âges correspondent-ils?
1- Prémorale (naissance à 5 ans)
2- Morale externalisé (heteronomous): 5 à 10 ans
3- Autonomie morale: 10 ans et plus
Qu’est-ce que la période prémorale?
Les enfants ont peu de respect ou considération à
l’égard des règles socialement définies ou morales
Qu’est-ce que la période de la morale externalisée?
Les enfants voient les règles des figures D’autorité
comme sacrées et inaltérables. Réalisme morale : suivent les règles à la lettre, comme une réalité absolue. punition sans se
soucier de la nature de l’acte même les violations non
dénotées par l’autorité
Qu’est-ce que l’autonomie morale?
Les enfants réalisent que les règles sont arbitraires et
peuvent être contestées
et modifiées avec la figure d’autorité. Ils font alors
preuve de relativité morale : la moralité des
comportements est évaluée selon les intentions et
motifs
Quelles sont les différents périodes et les différents stade de la morale selon Kohlberg?
Période 1: Préconventionnelle Stade 1: Morale externalisée Stade 2: Individualisme et hédonisme Période 2: Conventionnelle Stade 3: Conformité interpersonnelles Stade 4: Ordre social Période 3: Postconventionnelle Stade 5: orientation sociale Stade 6: Principes moraux universels
Décris le stade 1 : Morale externalisée/hétéronome.
Quelque chose est bien ou mal selon la conséquence. Obéissance pour éviter la punition. Plus la punition est sévère, plus l’acte est mauvais.
Décris le stade 2: Individualisme et hédonisme.
L’enfant se conforme aux règles pour obtenir des récompenses ou pour avoir un sentiment de fierté. Donnant-donnant.
Décris le stade 3: conformité interpersonnelle.
Comportement moral est celui qui plaît aux autres. Enfants sont jugés selon leurs intentions. Important pour l’enfant d’être vu comme bon par la personne en position d’autorité.
Décris le stade 4: Ordre social.
Considère des généralités dans la loi. Ce qui est juste est ce qui est conforme aux règles de l’autorité. Se conforme aux règles parce qu’on a la conviction qu’elles permettent de maintenir l’ordre social, et non pour éviter la punition.
Décris le stade 5: Orientation sociale.
orientation sociale : qu’est-ce qui est bien pour tout le monde, abstraction plus grande, lois sont appliqués de façon impartiale. Obligation. La loi doit servir l’humain, respecter la dignité.
Décris le stade 6: Principes moraux universels.
Personne définie le bien et le mal sur la base des principes éthiques qu’il a lui-même choisis selon ses valeurs. Conflit entre notre vision de la loi et nos valeur. Distinction entre ce qui est légal et moral.
Quelles sont les principales critiques des théories de la morale?
- Biais culturel: le 3ème niveau refléterait un idéal culturel occidental et industrialisé
- Pré-requis cognitif
- Biais de genre: la moralité des hommes serait orientée vers la justice et celle des femmes vers les soins
Dans la moralité, Qu’est-ce que l’approches biologiques et éthiologique?
Béhavioriste? Socioculturelles?
Biologiques et éthologiques: comportement en 2 catégories (altruistes qui favorisent l’adaptation et agressif qui favorise la survie de l’Espèce plus forte
Béhavioristes: Apprentissage de la morale à travers l’apprentissage et les renforcements
Socioculturelles: morale apprise par l’échafaudage et la socialisation
Qu’est-ce que la justice distributive?
Comment répartir des ressources limitées dans un groupe de gens. Plus les enfants sont jeunes, plus ils gardent les récompenses pour eux, puis ils les répartissent également sans prendre en compte ceux qui font plus de travail.
Qu’est-ce que la justice retributrice?
Comment attribuer et juger la culpabilité ou le blâme. Jeune: on regarde la sévérité de l’erreur et en devenant plus vieux, on regarde les intentions
Qu’est-ce que l’altruisme?
Souci intrincèque et non centré sur soi pour le bien-être d’autres qui s’expriment à travers des actes prosociaux
Qu’est-ce qu’un comportement prosociale?
toute action destinée à
faire bénéficier d’autres personnes
Qu’est-ce que l’empathie? et la sympathie?
Empathie: capacité intrinsèque à partager et s’imaginer
l’expérience émotionnelle d’une autre personne.
Sympathie: sentiment orienté vers l’autre en réaction à
sa situation
Comment la biologie est-elle un déterminant des comportements prosociaux?
petite contribution génétique pour les comportements prosociaux
Comment le tempérament de l’enfant est un déterminant des comportements prosociaux?
Les enfants aux tempéraments difficile ou lent à s’adapter démontrent moins
de comportements prosociaux
Nomme quelques déterminants cognitifs et sociaux des comportements prosociaux.
- Plus d’empathie (activation physiologique) à plus de comportements prosociaux
- Milieu de vie à apprentissage social
- s valeurs de la famille et du milieu
Comment l’Attachement est un déterminant des comportements prosociaux?
Un attachement sécure est associé à une meilleure capacité à se réguler et à comprendre
les sentiments des autres, de même qu’à plus de comportements prosociaux
Comment le renforcement est-il un déterminant des comportements prosociaux?
Effets positifs des récompenses et compliments
Comment la culture est-elle un déterminant des comportements prosociaux?
Les enfants de sociétés moins industrialiées tendent à être les plus altruistes (vivent
dans des familles nombreuses et contribuent régulièrement au bien-être de la famille
par le biais de diverses responsabilités) comparativement aux enfants de sociétés
industrialisées
Qu’Est-ce que l’assertion?
comportement effectué avec autorité ou assurance
Qu’est-ce que l’agression?
comportement visant à blesser physiquement ou
psychologiquement
Qu’est-ce que l’agressivité?
: trait de personnalité, une tendance relativement permanente
à faire preuve d’agression dans un répertoire varié de situations
Qu’est-ce que la colère?
émotion qui peut être associée ou non à l’agressivité. On parle
plus spécifiquement de frustration lorsqu’on est empêché d’atteindre un
objectif
Qu’est-ce que l’hostilité?
position inamicale relativement durable à l’égard d’une autre
personne
Qu’est-ce que la violence?
forme extrême d’agression qui constitue une tentative
délibérée de provoquer chez autrui une blessure physique ou
psychologique
Quels sont les 3 types d’agression selon leur forme?
Verbale: insulte
Physique: coups
Relationnelle: Partir des rumeurs, sournois. Mettre en place de la distance autour de la personne
Quels sont les 2 types d’agression selon l’intention?
Proactive: Agression dans le but d’obtenir quelque chose ou d’Atteindre un but
Réactive: Agression en réponse à la provocation d’une autre personne et souvent accompagnée de colère
Quels sont les 2 types d’agression selon le moyen?
Direct: Forme notable et tangible d’agression qui implique un contact plutôt direct avec l’autre personne
Indirect: Forme plus subtil et directe d’Agression qui n’implique pas nécessairement un contact avec l’autre, mais qui implique plutôt des agirs sur d’autres éléments liés à la personne (agression relationnel)
Quelle forme de discipline parentale serait la plus efficace pour ne pas encourager l’aggressivité?
L’induction: expliquer pourquoi un comportement est mauvais et pourquoi il doit être
modifié en mettant l’accent sur la façon dont il affecte les autres personnes et en suggérant
souvent comment l’enfant pourrait réparer tout préjudice subi.
Quelles sont les 2 types de discipline qui ne sont pas optimales?
-Retrait de l’amour : retenir l’attention, l’affection ou l’approbation envers un enfant qui se
comportement mal peut créer de l’anxiété à l’idée d’une perte d’amour
-Affirmation du pouvoir : utilisation du pouvoir supérieur pour contrôler le comportement
de l’enfant (y compris les techniques tels que crier, fessée, contraines physiques, retrait de
privilèges) qui peuvent générer de la peur, de la colère ou du ressentiment
