Cours 10: développement émotionnel Flashcards
Qu’est-ce que les émotions complexes?
Émotions liées à la conscience de soi ou à l’auto-évaluation qui émergent dans la seconde année et dépendent en partie de la capacité cognitive
Quelle serait l’un des premières émotions à apparaître et comment se présente-t-elle?
joie. Se présente par des sourire, d’abord en réponse physiologique, puis volontairement vers 3 mois
Vers quel âge la peur apparait-elle et à quoi se réfère-t-elle?
Vers 7 mois, avec l’arrivée de la peur des étrangers et de la séparation
Quelles sont les 6 émotions de base?
Colère, surprise, tristesse, joie, peur, dégoût
À quoi sert la frustration chez le jeune bébé?
Comportement d’autodéfense
Quel concept entraîne la tristesse et vers quel âge?
le conscience de soi l’entraîne vers l’âge de 7 mois
De quoi dépend l’expression des émotions de l’enfant
De la capacité d’expression de la figure de soin
Nomme 3 émotions complexes.
Honte, culpabilité et jalousie
Décris l’évolution de la régulation de soi.
D’abord, la figure de soin doit réguler les émotions de l’enfant entre le réconfortant, puis progressivement vers 6 mois, l’enfant développe des capacités de régulation
Qu’est-ce que le référencement social?
Capacité progressive du nourrisson de reconnaitre et d’interpréter les expressions émotionnelles qui se développe vers 7-10mois.
Vers 1 an, comment l’enfant oriente-t-il ses actions?
Il observe la réaction de ses figures de soin pour déterminer comment agir. . Il se base sur les émotions de sa figure de soi pour réguler ses propres émotions.
Vers quel âge l’enfant commence-t-il à converser sur ses émotions et vers quel âge est-ce davantage acquis?
Se développe vers 3 ans, mais les enfants sont capables d’interpréter correctement plus vers 4-5 ans
Qu’est-ce que le still face paradigm?
Les mères doivent jouer un peu normalement avec leur enfant, puis arrêter et s’assoir avec un visage sans émotions, puis rejouer et alterner ainsi. Durant les périodes où la mère est indifférentes, les enfants étaient en détresse, pleuraient, criaient parce que la mère ne réagit pas comme ils s’attendaient à ce qu’elle réagisse
Qu’est-ce que le soi?
la combinaison des attributs physiques et psychologiques qui sont uniques à chaque individu
Qu’est-ce que le soi comme contenu et le soi comme un processus pour William James?
soi comme contenu (moi): attention dirigée vers nous-mêmes, qui nous sommes, nos traits, sens d’identité personnel, SUBJECTIF
Soi comme processus (je): fonction d’évaluation, habiletés, permet de se regarder comme une entité distincte ÉVALUATIF ET OBJECTIF
Quelles sont les 3 parties des conceptualisation modernes du soi et en quoi consistent-elles?
1- Concept de soi: Comment je sais qui je suis?
2- Estime de soi: Comment je me trouve
3- Régulation de soi: Comment je me contrôle
Qu’est-ce que le concept de soi?
Entièreté des représentations internes qu’une personne possède sur elle-même et qui permet de guider ses actions: son identité
Qu’est-ce que le soi matériel?
corps, vêtements, possessions. Tendance des adolescents à changer des aspects du soi matériel
(tatouage, perçage…) comme façon de reprendre contrôle sur
leur soi
Qu’est-ce que le soi social?
Image projetée et nos rôles sociaux, plusieurs soi sociaux
Qu’est-ce que le soi spirituel?
expériences internes, valeurs, idéaux, attitudes
Décris le développement du concept de soi selon l’âge.
Se développe graduellement. Entre 3 et 15mois, l’enfant se distingue de son environnement grâce à ces sens. Vers 15mois, les enfants commencent à se reconnaître dans le miroir, mais ça se développe complètement vers 24 mois. Entre 15 et 24 mois, l’enfant cherche ses caractéristiques personnelles et utilise le moi.
Quels sont les 4 facteurs qui influencent le développement du concept de soi?
1- Attachement: attachement sécure permet un plus grand sentiment d’auto-efficacité. Évitant: plus de temps pour comprendre qu’il est différent des autres
2- Tempérament: difficile: concept de soi plus tôt
3- Parents qui offrent de l’info et des compliments descriptifs
4- Style parentale: accent sur l’autonomie ou l’interdpendance
Quel âge à l’enfant? « Je suis un grand garçon», « J’ai les yeux bleus», «J’ai un nouveau
vélo», «J’aime jouer avec mes amis»,
5-7 ans
Quel âge à l’enfant? «Mon nom est Charles. J’ai les yeux brun. J’aime le sport. Il y a cinq
personnes dans ma famille. J’aime jouer avec mes amis. J’ai un oncle qui est
chanteur. Je joue au hockey.»
9 ans
Quel âge à l’enfant? « Je m’appelle Alice. Je suis une fille honnête. Je suis jolie. Je suis
bonne à l’école et au piano. Je suis petite. J’aime les tulipes. Je fais de la
natation et je suis bonne. J’aide les gens quand ils ont besoin. Je suis gentille,
mais pas toujours avec mon frère»
11 ans
Quel âge à l’enfant? «Je suis un humain, une personne, une fille. Je suis un gémeau. Je
suis d’humeur changeante, ambitieuse et curieuse. Je suis chrétienne. Je suis
séparatiste. Je n’aime pas me faire catégoriser et il est difficile de me faire
changer d’idée
17 ans
En quoi consiste l’étude de la tâche rouge et que démontre-t-elle?
On colle une tâche rouge sur le front d’un enfant et on l’amène devant le miroir. Si l’enfant a acquis le concept de soi, il se touche le front. S’il touche le miroir, il comprend qu’il y a une différence entre lui et les autres, mais ne comprend pas qu’il est la personne dans le miroir
Qu’est-ce que l’image de soi?
Capacité de se reconnaître, aspect identitaire du concept de soi
Comment le concept de soi peut-il varier d’une culture à l’Autre?
Culture individualiste: valeur accordée à l’autonomie, l’initiative
Culture collectiviste: valeur accordée à la coopération et l’interdépendance
Qu’est-ce que l’estime de soi?
Évaluation que l’on fait de soi-même, évaluation du soi. Attitude favorable ou défavorable
À quoi peut ressembler une estime de soi élevée? et faible?
Élevé: Respect de soi, acceptation de soi, évaluation positive
Faible: dépréciation, évaluation négative
Quelles sont les 2 facettes de l’estime de soi et en quoi consistent-elles?
Soi comme un miroir: Portrait de soi fondé sur notre perception de nous-même et sur celle que l’on pense que les autres ont de nous
Soi comme compétent: confiance en notre capacité à réaliser quelque chose
Quelles sont les 2 conceptualisation de l’estime de soi et en quoi consistent-elles?
- Conceptualisation selon une approche humaniste: davantage sur les sentiments (sécurité, appartenance et compétence)
- Conceptualisation selon une approche davantage cognitive et béhaviorale: Compétence académique, athlétiques, acceptation sociale, apparence, etc.
À quelles péridoes de la vie l’estime de soi diminue-t-elle? Quelle période y a-t-il la plus grande baisse?
Baisse légère de l’estime de soi au début de la période scolaire, puis se stabilise.
Baisse importante de l’Estime de soi au début de l’adolescence, puis remontée graduelle
Pourquoi l’estime de soi change-t-elle selon les périodes de la vei?
1- Changements graduels dans le concept de soi
2- Changements dans le développement physique
3- Changements dans les milieux sociaux
Quelles sont les variables influençant l’Estime de soi?
Même que pour le concept de soi: attachement, tempérament et culture.
Plus: influence des pairs et comparaison sociale, et style éducatif des parents
Quelles sont les différences dans l’estime de soi entre les garçons et les filles?
Les garçons ont une estime de soi plus haute et plus stable que les filles. Les hormones des filles peuvent aussi influencer.
Qu’est-ce que l’autorégulation?
Capacité du soi à se réguler ou se contrôler (habileté de l’enfant à exercer un contrôle sur lui-même et ses actions, pensées, émotions, etc.)
Comment se développe l’auto-régulation?
Au début, réflexes, puis s’auto-régule à travers d’acquisition volontaire influencé par l’apprentissage social et l’attachement
Au début, comment les enfants peuvent-ils se contrôler?
À travers leurs parents qui les console, les rassure, subvient à leurs besoins. Le contrôle de soi s’intériorise et l’enfant en vient plus tard à l’utiliser.
Décris la conformité/ obéissance.
Capacité de l’enfant à accepter les demandes ou à adopter les normes de comportements adoptées et demandées par les personnes qui s’occupent de lui.
Décris le standford Marschmallow experiment.
on met une guimauve devant un enfant et on lui dit s=que s’il attend que l’expérimentateur revienne, , il pourra avoir une 2ème guimauve s’il n’a pas touché la première.
À quoi sert le report de la gratification?
Procédure expérimentale pour étudier la résistance des enfants à la tentation, Permet d’étudier la capacité des enfants à reporter une récompense immédiate et de moindre importance pour obtenir une récompense plus grande. Mesure de la capacité de régulation de l’enfant.
