cours 12 Flashcards
Qu’est ce que la théorie de James-Lange affirme?
- Que l’expérience émotionnelle suit et dépend de nos réponses corporelles et comportementales :
Stimulus→ réaction physique → Émotion - L’organisme réagit de façon unique (discriminatoire) aux différents événements suscitant des émotions
→ Critiques dla théorie :
1. L’expérience émotionnelle plus rapide que les réactions physiologiques
2.rôle de l’excitation physiologique est de renforcer l’émotion plutôt que de la provoquer.
Que présente la perspective contemporaine sur l’aspect biologique de l’émotion?
- on a un patern unique de changements corporels :
- Température cutanée, conductance cutanée, rythme cardiaque, vasodilatation, stimulation des larmes lacrymales, dilatation et constriction pupillaire, stimulation des glandes salivaires, stimulation des follicules pileux, etc., activité endocrinienne (hormones)
CONCLUSIONS :
1. Émotions de base sont accompagnées d’un patern de réaction du SNA distinct
2. Émotions complexes accompagnées d’un patern de réaction du SNA non distinct
3. L’activation physiologique accompagne, régule et ouvre la voix à l’émotion, mais n’en est pas la cause directe
Qu’est ce que l’hypothèse de la rétroaction faciale?
Il y a 2 versions :
1. Version robuste:
- rétroaction faciale provoque l’émotion
- Manipuler notre musculature faciale, dans un patron qui correspond à un affichage particulier d’une émotion ca ACTIVE cette expérience émotionnelle
- Pas démontrée empiriquement: manipulation de la musculature faciale produit seulement un petit effet sur l’expérience émotionnelle
2. Version légère/conservatrice:
- rétroaction faciale modifie l’intensité de l’émotion
- gestion des muscles du visage dans une manifestation émotionnelle particulière augmentera (exagérera), mais n’activera pas nécessairement l’expérience émotionnelle.
- Soutien empirique
vrai ou faux, des personnes de différentes cultures associent les mêmes expressions faciales aux mêmes émotions de base (colère, peur, joie, tristesse, dégoût). L’expression des émotions est universelle/transculturelle, c’est une composante innée
vrai
Aujourd’hui…
- Soutien empirique pour 24 émotions (pas seulement de base)
- Étude de l’expression émotionnelle par le ton de la voix, le toucher, etc.
- Quelques variations dans l’expression émotionnelle
vrai
vrai ou faux, quelques différences culturelles au niveau du décodage sont que :
Occident = Accent sur la région de la bouche
Orient = Accent sur les yeux
vrai
Explique l’aspect cognitif de l’émotion.
- Perspective cognitive reconnait que biologie contribue à l’émotion
- MAIS soutient que l’émotion aussi ancrée dans l’activité cognitive
- émotions sont des réponses adaptatives qui reflètent les évaluations et représentations mentales cognitives qui interprètent les événements environnementaux comme étant significatifs pour le bien-être de la personne
- Accent sur les émotions complexes
- Trois aspects cognitifs:
Évaluation
Connaissance
Attribution
Qu’est ce qu’une évaluation?
- Processus cognitif qui évalue l’importance d’événements de l’environnement en termes de bien-être de la personne
- L’évaluation affecte tous les aspects d’un épisode émotionnel
- Les évaluations changent au fil du temps ET l’émotion change donc aussi
- Évaluation de la situation comme : positive ou négative
- Principles de la théorie cognitive:
1. émotions se produisent pas sans une évaluation cognitive passé de l’événement.
2. Ainsi, les évaluations, et non pas l’événement lui-même, provoquent l’émotion.
3. L’émotion est un processus.
4. Si l’évaluation cognitive change, même si situation change pas, alors l’émotion changera
La théorie de l’évaluation de l’émotion d’Arnold ?
Situation, événement de la vie→ Évaluation
Bon vs mauvais (Bénéfique vs nocif)→ Émotion
Aimer vs ne pas aimer→Action approche vs Retrait/évitement
Qu’est ce que l’évaluation complexe?
- Une théorie cognitivo-motivationnelle-relationnelle de Lazarus
- Bons= bénéfices
- Mauvais= préjudices, menaces
- Pertinence personnelle, harmonie avec son objectif et implication de l’égo (estime de soi)
- présence d’évaluation primaire ET secondaire
dans l’évaluation complexe, explique l’évaluation primaire qui se fait.
On se dit : est-ce qu’un de ces éléments est en jeu?
- Santé
- Estime de soi
- But
- État financier
- Respect
- Bien-être d’un être cher
- Si oui = événement important de la vie et pourra générer une réaction émotionnelle
dans l’évaluation complexe, explique l’évaluation secondaire qui se fait.
- Se produit après une certaine réflexion
- Évaluation par la personne sur son adaptation au bénéfice, au préjudice ou à la menace possible
- Adaptation implique = efforts cognitifs, émotionnels et comportementaux pour gérer le bénéfice, le préjudice ou la menace
- Réflexion sur l’efficacité potentielle de ses stratégies d’adaptation pour réaliser le bénéfice, ou éviter le préjudice ou la menace
Les théoriciens cognitivistes contemporains de l’émotion ont continué à développer une compréhension de plus en plus sophistiquée du processus d’évaluation : l’évaluation en tant que processus,. C’est quoi?
Plusieurs éléments déterminent l’émotion qui sera ressentie:
- Valence (événement bénéfique ou néfaste?)
- Pertinence pour l’objectif (pertinent pour mes buts ou mon bien-être?)
- Capacité d’adaptation (puis-je m’adapter avec succès à l’événement?)
- Congruence avec le but (l’événement facilite-t-il l’accomplissement du but?)
- Nouveauté (est-ce que je m’attendais à ce que l’événement se produise?)
- Agentivité (qui a provoqué l’événement?)
- Compatibilité soi/norme (cet événement est-il bon d’un point de vue moral?)
Les évaluations ne suffisent pas pour prédire les émotions, explique.
- Des processus autres que l’évaluation entrent en jeu (ex: facteurs biologiques)
- La fonction des évaluations est d’intensifier et non de provoquer l’émotion
- Les patrons d’évaluations pour de nombreuses émotions se chevauchent (ex: honte et culpabilité)
- Des différences de dév existent entre les gens (ex: enfants = émotions générales, adultes = émotions + spécifiques)
- connaissances émotionnelles et attributions causales représentent facteurs cognitifs supplémentaires qui affectent l’émotion.
Qu’est ce que les connaissance émotionnelles?
- Connaissances et compréhension que les gens ont sur leur propre vécu émotionnel
- capacité à différencier l’expérience émotionnelle en des catégories distinctes et différencier une émotion de base particulière en ses diverses facettes
- Niveau de complexité que les personnes utilisent pour identifier, nommer et se représenter mentalement leur expérience émotionnelle
- Faible niveau de connaissances émotionnelles : réflexion émotionnelle en termes globaux (ex: je me sens bien)
- Haut niveau de connaissances émotionnelles : réflexion émotionnelle avec une terminologie précise et spécifique aux situations
- Importance du langage et de la socialisation émotionnelle
