Cours 11 - Déviance et délinquance Flashcards
Quels sont les éléments retenus par Fréchette et Leblanc (1987) pour définir la délinquance juvénile? (définition + 4 caractéristiques)
La délinquance repose sur un ensemble de caractéristiques psychologiques et sociales qui en détermine l’intensité. Ainsi, la délinquance serait un symptôme en soi et non la conséquence d’une autre chose.
Définition retenu selon 4 caractéristiques :
- Conduite juvénile : Commise par un mineur aux yeux de la loi
- Conduite dérogatoire : Va à l’encontre des prescriptions normatives écrites (comprend les violation criminels et statutaire)
- Conduite incriminable : Dont caractère illégal a été ou pourrait être validé par une arrestation et qui est passible d’une décision judiciaire
- Conduite sélectionnée : n’englobe qu’un nombre limité d’actes dont le calibrage en matière de dangerosité sociale est acquis et très stable (conduites définit par le code criminel comme étant des actes de délinquance)
Quels sont les résultats/constats de Leblanc (2010) quant aux explications de la délinquance juvénile?
Résultat : La délinquance serait des sous-catégories minoritaires de la déviance
a. La délinquance comme symptôme de la déviance
b. La délinquance est la manifestation d’une problématique plus large, la déviance
c. 2 catégories de comportements déviants divisées en 4 sous catégories
Constat : : Les explications de la délinquance juvénile sont généralement des explications de la déviance
Selon Day et Wanklin (2012), quels sont les trois éléments clés d’un facteur de risque?
- Le facteur de risque précède le résultat dans le temps : la motivation criminelle vient avant le passage à l’acte.
- La présence d’un facteur de risque expose une personne à un risque plus élevé de mauvaise adaptation par rapport à une personne choisie au hasard dans la pop. générale
- Si le facteur de risque est présent = plus de chance que la personne commette un acte délinquant contrairement à une personne qui n’aurait pas ce facteur de risque.
- La relation entre un facteur de risque et un résultat est considérée comme probabiliste :
- Certains facteurs de risque sont plus importants que d’autres, donc plus de probabilité qu’un autre. Les facteurs aussi s’influencent entre eux.
Quelles sont les particularités dans les facteurs de risques chez les hommes vs chez les femmes?
Certains facteurs sont plus importants d’un genre à l’autre
a. Facteurs importants pour les hommes : Agressivité précoce, fréquentation de personnes antisociales.
b. Facteurs importants pour les femmes : Mauvais traitements pendant l’enfance, consommation de drogue et d’alcool, conflits parentaux, liens d’attachement avec l’école
c. Facteurs propres aux femmes : Santé mentale et relations intimes
Quels sont les différentes perspective expliquant la criminalité?
(1) Perspective individuelle : délinquance repose sur caractéristiques de certains individus qui les distinguent des non-délinquant
(2) Perspective sociale : Délinquance/déviance comme symptôme de troubles/problèmes qui dépassent
l’individu ( et donc, où l’individu à très peu de contrôle sur sa criminalité)
(3) Perspective développementale : Délinquance prend racine dans l’enfance et l’adolescence et est un enchaînement d’une série de facteur
Expliquez ce à quoi réfèrent la théorie de l’étiquetage (concepts, postulat, implications, explications)
Concepts :
- Perspective interactionniste de la déviance : Dans la théorie de l’étiquetage, interaction nécessaire entre le geste commis et la perception de la société pour expliquer la déviance/délinquance
- Concepts centraux : étiquettes, entrepreneurs moraux, processus d’étiquetage, déviant
Postulat : « la déviance serait en fait un construit social découlant des règles formelles et informelles que les sociétés créent elles-mêmes pour maintenir l’ordre et établir les normes à respecter »
Implication de ce postulat :
a. PAS acte de déviance réel qui fait d’un individu une personne déviante
b. Le statut de personne déviante découle des conséquences de l’application des règles sociales et des sanctions qui y sont associées :
- Ce qui est déviant relève de la définition des normes d’une société (lois et règles), qui elle change d’une époque à l’autre et d’une société à l’autre. Et donc, c’est la réaction sociale qui fait d’une personne un être déviant.
c. Processus d’étiquetage n’est pas infaillible
Explications : Étiquette apposées à des individus en fonction de l’identification par les instances pénales et qui peut mener à l’acceptation de l’étiquette par la personne (se considérer comme un délinquant)
Expliquez ce à quoi réfèrent la théorie générale des tensions (concepts, postulats, catégories/conditions importantes…)
Postulat : Les individus peuvent ressentir des tensions face à différents événements /conditions de vie et s’en défaire par des moyens d’adaptation illégaux/délinquants
2 grandes catégories de sources de tension :
(1) L’incapacité des individus à atteindre leurs buts (argent, statut social, autonomie vs adultes, etc.) par les canaux légaux (emploi, éducation, etc.)
- Génère une frustration/tension qui mène à la criminalité
- Tension qui est structurellement produite
(2) Perte de stimuli positif/présentation de stimuli négatif
- Évènements ou conditions souffrants génèrent des émotions négatives qui peuvent mener à des stratégies d’adaptation délinquantes, et encore plus quand l’individu n’a pas les ressources ou les capacités pour s’adapter avec des stratégies légales
Ce ne sont pas toutes les situations de source de tension qui mène directement à la délinquance ou qui la favorise!
Les 4 conditions étant plus propices de générer une réponse délinquante quand ces tensions surviennent :
- Tensions perçues comme étant injustes (impression qu’elles se produisent en dépit des efforts ou des attentes légitimes)
- Tensions qui sont de forte magnitude/très importantes (PAS seulement des frustrations passagères)
- Tensions associées à un faible niveau de contrôle social (surviennent dans un environnement ou les contrôles (formels/informels, public/familiaux) sont faibles).
- Tensions qui peuvent être diminuées/« soulagées » par un comportement délinquant (OU créent des incitatifs à les régler par un moyen délinquant
Expliquez ce à quoi réfèrent la théorie générale du crime (concepts importants, postulats, origine de la délinquance, critiques, limites…).
Postulat de base : Le crime rapporte une gratification immédiate et facilement obtenue
Concepts importants/ causes de la délinquance:
a. Conduites déviantes seraient analogues aux conduites délinquantes (les 2 rapportent une gratification immédiate et facile)
b. Les individus délinquants auraient aussi tendance à s’impliquer dans des actes déviants/des activités qui rapportent une gratification immédiat
Pourquoi certains individus ont cette propension aux crimes/à la déviance ? :
a. Ceux-ci détiennent un faible contrôle de soi :
- Caractérisé par impulsivité, manque de sensibilité, manque de prévoyance/organisation
- Faible contrôle de soi = probabilités qu’un individu soit incapable de résister à la gratification offerte par les opportunités criminelles au quotidien
- Origine dans l’enfance, quand parents n’exercent pas ou peu de contrôle direct
Limites
a. Ignore les processus sociaux qui arrivent après l’enfance/adolescence :
Prend en compte les facteurs sociaux et individuels qui se produisent seulement avant l’âge adulte (alors que la délinquance peut survenir à l’âge adulte)
b. Raisonnement tautologique :
Les conséquences sociales du faible contrôle de soi, peuvent être la source de délinquance, mais la délinquance peut aussi être la source du faible contrôle de soi…
Expliquez ce à quoi réfèrent la théorie de la coercition différentielle
a. Postulat : L’environnement à un effet sur les actes et le contrôle/apprentissage/personnalité
b. Concepts importants
- Le CONTRÔLE – concept central, divisé en deux dimensions :
Coercition (directe ou indirecte) : Peut être direct ou indirecte. Cela est un contrôle qui va être imposé à un individu peu importe qu’il soit d’accord ou non. Par exemple, faire ses impôts. C’est un contrôle gouvernemental que ça nous tente ou non.
Ex. coercition directe – contrôle exercé par les parents
Ex. coercition indirecte – Conditions socioéconomiques
- Cohérence/stabilité de la coercition (sur un continuum d’hautement erratique à extrêmement cohérent/stable)
c. Origine de la délinquance : (4 types de structure de contrôle, mais seulement deux mène à la délinquance)
Environnement erratique et non-coercitif (mène à la délinquance) :
- Contrôle très permissif, négligent et faible, avec PARFOIS moyens instrumentaux pour obtenir l’obéissance et indifférence entre source de contrôle et objet du contrôle
- Génère faible contrôle social et de soi, sentiment de contrôle sur son environnement et bon sentiment d’efficacité personnelle
- Plus susceptible de s’engager dans forme de délinquance axée sur le plaisir (sex, drug and rock n’roll !)
Environnement erratique et coercitif (mène à la délinquance)
- Contrôle sous forme de punitions irrégulières et incohérente (punition sévère pour comportement peu grave, aucune punition pour comportement très grave ou punition pour aucune raison)
- Comportement puni de manière hautement disproportionné. Très instable.
- Engendre colère externalisée, faible sentiment d’efficacité personnelle, faible contrôle social et de soi, déficit dans la balance de contrôle, apprentissage de comportements coercitifs
- PLUS susceptible de s’engager dans délinquance chronique, intimidation, hostilité, etc.
