Cours 11-12 : Normes de pratique et considérations déontologiques Flashcards
que permet le processus d’évaluation
permet de faire une appréciation des forces, des faiblesses, des particularités et des cpts des individus (tt en tenant compte du fait que cet outil (le test) est complexe et imparfait)
qu’est-ce qui est “complexe”
processus et instrument, on ne peut pas contrôler la personne
pourquoi “imparfait”
-il y a tjrs des erreurs associées à la mesure
V/F le test est parfait, donc on peut étiqueter les gens
FAUX, imparfait, car tendances, probabilités et corrélations
V/F le processus d’évaluation est partiellement objectif
FAUX, subjectif
pourquoi le processus d’évaluation est partiellement subjectif
on prend les mesures d’après nos
- connaissances
- sentiments
- observations
- système de valeurs
- expérience
que garantit le contrôle de l’accès aux tests psycho
que le matériel sera utilisé par une pers qualifiée et bien formée
quelles sont les caractéristiques des examinateurs bien formés (5)
1- ils choisissent les tests qui conviennent au but visé + aux personnes évaluées
2- ils connaissent la documentation portant sur le test choisi et les derniers dév qui le concernent
3- ils sont capables d’évaluer les qualités techniques des tests (valide, fidèle, etc.)
4- ils sont sensibles aux conditions de passation (cs que ces conditions peuvent infl le rendement du test)
5- ils font des conc ou recommandations seulement (uniquement) après avoir considéré les résultats en rel avec les carac de la pers évaluée
3 moments où les prof peuvent (doivent) contester la valeur des tests
1- lorsqu’ils conduisent à des interp hostiles à certains gr
2- lorsqu’ils constituent la seule base de décision
3- lorsque les conséquences reliées au fait d’obtenir de faibles résultats sont trop importantes (éviter de décharger responsabilité à un objet)
éléments faisant partie du code déontologique (9)
éléments pour initier une réflexion (14)
le psychométriste est le seul responsable de…
SES actes
