Cours 10-11 - La construction d'un instrument de mesure

Question 1

quelles sont les étapes et principes scientifiques qui guident la construction et la validation d’un instrument de mesure psychologique?

Answer 1

1- la détermination des utilisations prévues du test
2- la définition de ce que l’on souhaite mesurer
3- la création des items
4- l’évaluation des items
5- la détermination des propriétés psychométriques de la version définitive du test

Question 2

quelle étape est le point de départ, l’objectif plus général?

Answer 2

la détermination des utilisations prévues

Question 3

exemples d’objectif plus général

Answer 3

• sélectionner des secrétaires
• pourquoi cette équipe gagne toujours
• diagnostiquer les troubles associées au sommeil
• etc.

Question 4

5 façons de spécifier l’objectif (la définition de ce que l’on souhaite mesurer)

Answer 4

1- définir des objectifs pédagogiques
2- analyser le contenu des interviews
3- observer directement les comportements
4- appliquer la méthode des incidents critiques
5- se référer à un modèle théorique

Question 5

étape 2 : exemple de définir des objectifs pédagogiques

Answer 5

préciser les performances dont les étudiants devront être capables à un moment donné dans leur formation (créer un examen)

Question 6

étape 2 : que permet l’analyse du contenu des interviews

Answer 6

recueillir un grand nb d’infos qui seront sélectionnées et classées

Question 7

étape 2 : exemple de méthode d’observer directement les cpts

Answer 7

la recherche-action : observer tout le monde et tous les cpts

Question 8

étape 2 : qu’est-ce que la méthode des incidents critiques

Answer 8

• connaitre ce qui fait que quelqu’un agi de manière efficace ou inefficace
• mise en évidence de ces cpts critiques pour construire des items

Question 9

étape 2 : quelle façon de préciser l’objectif est utilisée à 90% du tps

Answer 9

se référer à un modèle théorique

Question 10

création des items : citation de Gallup, 1947

Answer 10

trop d’attention a été accordée à la constitution des échantillons et trop peu à la création des questions

Question 11

étape 3 : 3 éléments que l’on doit réfléchir (+ 2 bonus)

Answer 11

1- le format des items
2- le niveau de difficulté des items
3- la quantité d'items qu'il faut créer
4- la clarté des items
5- éviter les négations

Question 12

étape 3 : quel format des items est bcp utilisé dans les pays en dév

Answer 12

Q oui/non

Question 13

étape 3 : quel format des items est bcp utilisé en Amérique du Nord

Answer 13

Likert

Question 14

étape 3 : à quoi doit-on penser pour le niveau de difficulté des items

Answer 14

au public cible

Question 15

APRÈS la création des items, quel est l’élément fondamental que l’on peut se préoccuper

Answer 15

le contenu des items

Question 16

quelle est la première chose à se préoccuper dans le contenu des items

Answer 16

je ne peux pas avoir 2 contenus dans une question

Question 17

étape 4 : quelles sont les deux démarches habituellement suivies pour l’évaluation des items

Answer 17

1- évaluation des items par des juges(-experts)

2- réalisation d’une mise à l’essai des items

Question 18

étape 4 : quel aspect est évalué par l’évaluation des items par des juges

Answer 18

la conformité des items (clarté, pertinence, dimensionnalité, etc.)

Question 19

étape 4 : en quoi consiste la réalisation d’une mise à l’essai des items

Answer 19

faire passer tous les items à un échantillon de la population

Question 20

étape 4 : de quoi dépend la taille de l’échantillon

Answer 20

l’hétérogénéité de la population visée par le test

Question 21

qu’arrive-t-il si la pop est trop large et trop hétérogène

Answer 21

il y a bcp de variation donc besoin d’un échantillon TRÈS large pour représenter toute l’hétérogénéité de la pop

Question 22

étape 5 : quelles sont les propriétés métriques du test à déterminer

Answer 22

1- évaluation des indices de validité
2- évaluation des indices de fidélités
3- établissement des normes (moyenne, é-t, etc.)

Question 23

quels sont les autres aspects importants à considérer dans la construction d’un instrument de mesure

Answer 23

1- les fonctions pour lesquelles il a été créé (pourquoi il a été créé)
2- les bases théoriques du test
3- les qualifications requises pour l’appliquer et l’interpréter
4- les données métriques (pour assurer son utilisation)
5- le constructeur doit assumer une responsabilité éthique