Cours 10.2

Question 1

La conceptuatlisation moderne du tempérament s’inscrit dans quelle perspective?

Answer 1

Une perspective dimensionnelle (on utilise des traits tempéramentaux)

Question 2

À quoi renvoie le terme tempérament?

Answer 2

À des catégories de personnes - aux types

Question 3

Qu’est-ce qui vient de facto dans la définition (implicite ou explicite) du tempérament des gesn?

Answer 3

le désir d’identifier des prédispositions psychologiques fondamentales qui sont héréditaires

Question 4

Comment Théophraste, un disciple d’Aristote dans la Grèce Antique, a-t-il classifié les individus de la société?

Answer 4

en 30 caractères ou types tempéramentaux, en fonction de leurs réactions émotives et comportements usuel

Question 5

Comment le tempérament était-il envisagé par Hippocrate?

Answer 5

A proposé 4 types tempéramentaux:

grands fluides corporels (bile jaune, bile noire, sang et phlegme) agissaient en interaction avec les 4 éléments de la nature (feu, air, terre, eau)

L’interaction causait, selon Hippocrate, un état interne de l’organisme responsable des différences entre les individus au niveau de l’émotivité, la rationalité, la moralité et le comportement

Question 6

Qu’a proposé Gallen quant aux types tempéramentaux?

Answer 6

Neuf types

• Tempérament idéal: Tous les éléments s’harmonisent et sont équilibrés, la personnalité l’est donc aussi
• Quatre autre types tempéramentaux moins favorables: Un des fluides et un des élément est dominant
• Quatre types tempéramentaux restants: Des pairs d’éléments dominent

Question 7

Quels sont les 4 types tempéramentaux restants de Gallen?

Answer 7

• Mélancoliques : maussades, tristes et déprimés
• Sanguins : très actifs, énergiques et enjoués
• Colériques : susceptibles, irritables et agressifs
• Flegmatiques : apathiques et paresseux

Question 8

Qu’a proposé Sheldon quant au tempérament?

Answer 8

3 types corporels, ou somatotypes, reliés au tempérament des individus

• Ectomorphes (grands et minces) : réservés, inhibés et craintifs
• Endomorphes (petits et gras) : familiers, affectueux et faciles d’approches
• Mésomorphes (ossature et musculature fortes) : énergiques, très actifs et confiants

Question 9

L’étude de Thomas et Chess a mené à quelle conclusion?

Answer 9

Le tempérament de l’enfant comportait 9 dimensions fondamentales:
- Humeur
- Approche
- Distractivité
- Adaptabilité
- Réactivité
- Attention
- Sensibilité sensorielle
- Activité
- Régularité biologique

Question 10

À partir d’une combinaison des 9 dimensions, Thomas et Chess ont proposé 3 types tempéramentaux. Lesquels?

Answer 10

• Facile (environ 40%)
• Apathique (environ 15%)
• Difficiles (environ 10%)

Question 11

Quelles sont les caractéristiques des enfants faciles?

Answer 11

Enfants que tous les parents rêvent d’avoir – toujours de bonne humeur, faciles d’approche, attentifs, actifs, tolèrent bien la frustration, sont bien régulés et stables (bonnes routines)

Question 12

Quelles sont les caractéristiques des enfants apathiques?

Answer 12

Difficiles à activer, montrent des états émotionnels de faible intensité, réagissent faiblement aux stimuli environnementaux, semblent peu intéressés, n’interagissent pas beaucoup et sont généralement calmes

Question 13

Quelles sont les caractéristiques des enfants difficiles?

Answer 13

Provoquent stress, émotions négatives et nuits blanches aux parents – manifestent des émotions négatives en grande fréquence et intensité, sont réticents aux expériences nouvelles ou aux étrangers, ont des routines très instables, sont peu attentifs, tolèrent mal la frustration et sont très difficiles à calmer

Question 14

Quel modèle interactionniste du tempérament de l’enfant ont proposé Thomas et Chess? Celui-ci permet de rendre compte de quoi?

Answer 14

Modèle de l’adéquation

Permet de rendre compte que le développement de l’enfant est non seulement influencé par son tempérament inné, mais aussi par les réponses/réactions de l’environnement aux manifestations de son tempérament

Question 15

Qu’ont permis de confirmer les études empiriques qui ont testé le modèle de l’adéquation?

Answer 15

Que le tempérament des enfants façonne leur développement, entre autre en influençant la façon dont ils interagissent avec leur environnement, mais aussi la façon dont l’environnement réagit à leur tempérament.

Les enfants interprètent leurs expériences environnementales différemment selon leur profil de tempérament

Question 16

Martin et al ont identifié 7 dimensions fondamentales, lesquelles?

Answer 16

• Activité
• Émotivité positive
• Émotivité négative
• Attention
• Inhibition
• Régularité biologique
• Tolérance sensorielle

Question 17

À quelle dimension de Martin et al correspond la définition suivante?
Capacité de contrôle de la fréquence, de l’intensité et de la vitesse des réactions ou des comportements associés à la motricité générale

Answer 17

Activité

Question 18

À quelle dimension de Martin et al correspond la définition suivante?
Capacité de produire des réactions émotives positives face à des changements environnementaux surtout liés à la nouveauté, ainsi que la capacité d’autorégulation.
Il s’agit de réactions de joie, d’approche ou de sociabilité

Answer 18

Émotivité positive

Question 19

À quelle dimension de Martin et al correspond la définition suivante?
Intensité et persistance des réactions émotives négatives face aux situations nouvelles ou au stress, telles que la frustration, la peur ou la colère

Answer 19

Émotivité négative

Question 20

À quelle dimension de Martin et al correspond la définition suivante?
Capacité de détecter des variations environnementales et les réactions associées à ces variations.
occupe une position centrale dans cette dimension, ainsi que la persévérance dans les activités d’apprentissage ou la production de tâche

Answer 20

L’attention

Question 21

À quelle dimension de Martin et al correspond la définition suivante?
Intensité et persistance des réactions de retrait, de crainte, de gêne ou d’anxiété face aux étrangers et la tendance à éviter les situations nouvelles
Cette dimension est davantage sous-jacente aux relations interpersonnelles

Answer 21

Inhibition

Question 22

À quelle dimension de Martin et al correspond la définition suivante?
Temps nécessaire pour s’endormir, pour se réveiller, pour manger, etc.
Les processus psychologiques impliqués ne sont pas clairs, mais peuvent représenter, surtout à la petite enfance, la maturité et l’intégrité du système neurologique

Answer 22

Régularité biologique

Question 23

À quelle dimension de Martin et al correspond la définition suivante?
Sensibilité des systèmes visuels, auditifs, olfactifs et tactiles.
Cette dimension est probablement associée aux différences dans la sensibilité des systèmes sensoriels et à la rapidité du processus d’habituation

Answer 23

Tolérance sensorielle

Question 24

Qu’ont de particulier les dimensions de Martin et al de la régularité biologique et de la tolérance sensorielle?

Answer 24

Sont moins identifiables à tous les âges puisque plusieurs aspects de ces dimensions sont fortement régulés par les pressions de la socialisation après la petite enfance

(Certains auteurs croient que ces dimensions sont plus reliées aux comportements des parents qu’au tempérament de l’enfant)