Cours 10: Les troubles de la cognition sociale Flashcards
Comment se définie la cognition sociale
Comme l’ensemble des aptitudes,
expériences émotionnelles et sociales régulant les relations entre les
individus et permettant d’expliquer les comportements humains.
Vrai ou faux. La cognition sociale renvoie à une seule dimensions
FAUX. De multiples dimensions comme les
connaissances sur soi, sur le monde social, sur les règles du monde social,
le traitement des informations émotionnelles et sociales, ainsi que la
représentation des états mentaux d’autrui.
Que représente la théorie de l’esprit
C’est la capacité permettant à un individu
d’attribuer des états mentaux (intention, désir, croyance…) à soi-même ou à
d’autres individus
Qui a utilisé pour la première fois le terme de théorie d’esprit
Des primatologues (Étudiais des primates puis ont remarqué ce phnomène chez eux et ce sont dit que les humains devaient aussi avoir cela)
Qu’on concluent les primatologies qui ont utilisé le terme théorie de l’esprit pour la première fois
Le primate non humain est capable de prédire et d’interpréter une action humaine en termes d’états mentaux, donc les humains aussi probablement
Comment on sait qu’un individu est doter de la théorie de l’esprit
S’il est en mesure d’attribuer
un état mental à autrui ou à lui- même
Pourquoi la théorie de l’esprit s’agit d’une théorie
Car les états mentaux ne sont pas directement observables, l’individu utilisant cette théorie afin de faire des prédictions.
Que permet la théorie de l’esprit (aptitude cognitive)
permet de prédire, de décoder, d’anticiper et
d’interpréter les comportements et les états mentaux d’autrui.
Qu’est ce qu’une métacognition
le sujet se construit
une métareprésentation, c’est-à-dire une représentation de l’état mental
d’une tierce personne.
Vrai ou faux, la théorie de l’esprit ne nécessite pas une distinction entre soi et autrui.
FAUX. ’entre ce que nous supposons de l’autre et de sa réalité intérieure.
Qu’est ce que l’attribution des états mentaux impliquent
De percevoir et de
reconnaître les indices sociaux environnementaux et font appel aux facultés
de raisonnement pour comprendre, expliquer et prédire les actions.
Quels sont les 2 composante de la théorie de l’esprit et décris les
-La composante affective se définit comme la capacité à se représenter les
états mentaux affectifs d’autrui, à comprendre et à déduire ses sentiments,
émotions et intentions dans un contexte social.
-La composante cognitive fait référence à la capacité à se représenter les
états mentaux épistémiques d’autrui et donc de comprendre, d’inférer ou
raisonner sur les pensées, croyances ou intentions, indépendamment de
toute connotation émotionnelle.
Qu’est ce que les études lésionnelles ont démontrer sur la théorie de l’esprit
Les 2 composantes (affective et cognitive) sont sous tendues par des substrats cérébraux différents, une voie dorsale pour la
composante cognitive et une voie ventrale pour celle affective
Quels sont les 2 processus qui intervient dans la théorie de l’esprit et décris moi chacun des 2.
-Le processus de décodage est la capacité à décoder des états mentaux en
se fondant sur des éléments disponibles dans l’environnement perceptif
(observation des actions, reconnaissance des émotions à partir des
expressions faciales, contagion émotionnelle). ( Il implique des processus pré-conceptuels, automatiques et inconscients et
est indépendant de la nature des représentations. )
- Le processus de raisonnement, plus coûteux sur le plan cognitif, permet
d’inférer un état mental en se fondant sur des informations qui ne sont pas
directement observables dans l’environnement. (Il implique des processus contrôlés, conscient et est dépendant de la nature des représentations)
Qu’est ce que la récursivité
C’est la propriété de pouvoir appliquer une même règle plusieurs fois
en elle-même
Quels sont les 2 niveaux de représentation en fonction de leur complexifié dans la théorie de l’esprit
-Les représentations de 1er ordre correspondent aux représentations
mentales qu’un individu possède de l’état mental d’une autre personne en
rapport avec la réalité et en adoptant sa perspective. Elles indiquent que
l’individu est capable de faire la distinction entre soi et autrui.
* « Pierre pense que Paul pense que… ».
-Les représentations de 2e ordre font référence aux représentations
mentales qu’une personne possède sur les représentations mentales d’une
autre personne vis-à-vis des représentations d’un tiers
* « Pierre pense que Paul pense que Julie pense que… »
Vrai ou faux. Plus le niveau de récursivité est important et plus le cout cognitif est conséquent car il requiert de prendre compte plusieurs perspectives simultanément.
VRAI.
L’empathie fait référence à quoi
À une compétence socio-émotionnelle permettant de former et de maintenir des liens sociaux.
Selon Decety, l’empathie se caractérise par l’intervention de 3 composante neurocognitives dissociables mais interdépendantes, quels sont ils et décris les moi.
-La composante affective correspond à une résonnance émotionnelle face à
l’émotion ressentie par autrui conduisant à partager un affect avec lui
(contagion émotionnelle, reconnaissance des émotions, partage de douleur).
-La composante motivationnelle est lié au désir de prendre soin d’autrui.
-La composante cognitive est la capacité à reconnaître, comprendre et
prendre en compte la perspective émotionnelle d’autrui.
Vrai ou faux. Les connaissances sociales procédurales sont rarement utilisé dans les relations sociales, sans être verbalisé.
FAUX. Ils sont utilisé quotidiennement
Qu’est ce que les connaissances déclaratives
Elles comprennent un vaste stock de
connaissances et de faits sur des schémas sociaux acquis, les relations
interpersonnelles et les situations sociales.
Qu’est ce que les connaissances procédurales
Elles incluent les règles, habiletés et stratégies,
acquises grâce à nos expériences passées et stockées en mémoire.
Décris moi le paradigme d’attributions des intentions (évaluation de la dimension cognitive de la théorie de l’esprit)
La tâche consiste à compléter une séquence d’actions en utilisant l’intention
attribuée au personnage sur la base de son comportement lors de la
séquence, le plus souvent présentée sous la forme de bandes dessinées
Décris moi les paradigmes de fausses croyances (évaluation de la dimension cognitive de la théorie de l’esprit)
-Ce type de paradigmes impose d’adopter la perspective d’autrui pour
résoudre la tâche.
-Ce paradigme permet d’évaluer l’habileté d’une personne à comprendre
qu’une autre personne possède une croyance différente de la sienne et qui
est contraire à la réalité.
Décris moi le paradigmes des fausses croyances (évaluation de la dimension cognitive de la théorie de l’esprit)
-Il s’agit d’une histoire présentant une situation du quotidien mettant en scène
plusieurs personnages, parmi lesquels le personnage principal prend
connaissance de la situation, puis en son absence la situation est modifiée,
l’amenant à se construire une représentation erronée de la réalité, une
fausse-croyance.
-La tâche du participant consiste à attribuer la représentation en accord avec
la situation perçue par le personnage, sachant que celle-ci est différente de la
réalité et de sa propre connaissance.
Décris moi l’épreuves de reconnaissance d’émotions à partir d’expressions faciales (Évaluation de la dimension affective de la théorie de l’esprit)
-Test d’Ekman-Friesen pour la reconnaissance des émotions de base que
sont la joie, la surprise, la colère, la tristesse, la peur et le dégoût.
- Le test de Reading the Mind in the Eyes (Baron-Cohen et al. 2001)
Décris moi les épreuves mixtes (Évaluation de la théorie de l’esprit)
- Un faux pas peut se définir comme une maladresse embarrassante dans
un contexte social. - Pour cette épreuve, il s’agit de paroles prononcées par un protagoniste
qui n’auraient pas dû être dites dans ce contexte, car elles vont blesser
son interlocuteur, sans que le protagoniste se rende compte de sa
maladresse. - Cette épreuve est constituée de vingt histoires que le participant doit lire,
dans la moitié desquelles un des protagonistes commet une maladresse
sociale non intentionnelle. Les autres histoires ne présentent pas de faux
pas social. - La tâche du participant consiste à détecter les maladresses sociales non
intentionnelles et à déterminer la réaction émotionnelle de la personne
victime de ces maladresses - Par exemple confondre ouvertement une petite fille avec un petit garçon,
parce que celle-ci a les cheveux courts. - Cette épreuve requiert la capacité à distinguer 2 états mentaux distincts:– La théorie de l’esprit cognitive intervient lorsque le participant doit
comprendre que le discours d’un protagoniste est déplacé par
rapport à la situation.– La théorie de l’esprit affective intervient lorsqu’il s’agit de saisir que
le discours du protagoniste est blessant pour son interlocuteur.
