cours 10 - application des 3 théories

Question 1

la personnalité dans les situations particulières

Answer 1

pourquoi les gens trichent?

on examine l’interaction entre les traits de personnalité et le contexte de la classe afin de mieux comprendre leurs influences sur les attitudes envers la tricherie scolaire

Question 2

facteurs individuels (pourquoi les étudiants trichent?)

Answer 2

trait conscienceux

ouverture à l’expérience

Question 3

trait conscienceux

Answer 3

Les étudiants consciencieux sont des
régulateurs efficaces de leurs actions et peuvent réguler leur comportement, les rendant capables de résister à la tricherie.

Trait consciencieux élevé ≠ comportement de tricherie

Question 4

ouverture à l’expérience

Answer 4

L’ouverture à l’expérience est liée au succès académique et à l’orientation vers l’apprentissage. Il a été démontré dans des études antérieures que les étudiants orientés vers l’apprentissage tendent à moins tricher.

Trait d’ouverture élevé ≠ comportement de tricherie

Question 5

facteur contextuel (pourquoi les étudiants trichent?)

Answer 5

culture de la classe

culture de performance vs culture de maîtrise

Question 6

culture de performance

Answer 6

situation forte

Question 7

culture de maîtrise

Answer 7

situation faible

Question 8

dans quelle classe y-aurait-il plus de tricherie?

Answer 8

dans les classes dont les buts sont orientés sur la performance plutôt que sur la maîtrise de connaissances

Question 9

résultats selon le modèle NIPS (pourquoi les étudiants trichent?)

Answer 9

Lorsque les étudiants sont dans une culture de classe de performance, ils font plus appel à la tricherie que lorsqu’ils sont dans une culture de classe de maîtrise, et ce, peu importe le niveau de leur trait.

Question 10

pourquoi lorsque les étudiants sont dans une culture de classe de performance, ils font plus appel à la tricherie que lorsqu’ils sont dans une culture de classe de maîtrise, et ce, peu importe le niveau de leur trait ?

Answer 10

car la culture de classe est une situation forte, on s’attend bcp de la part des étudiants de performer = bcp d’influence sur le comportement de l’étudiant

Question 11

pourquoi les étudiants ayant un trait conscienceux (-) voient plus grande probabilité de tricher dans les deux situations que ceux ayant un trait consciencieux (+)?

Answer 11

car ils ont une personnalité forte

Question 12

la personnalité dans les organisations

Answer 12

pourquoi les employés adoptent-ils des comportements contre-productifs?

est-ce la personnalité de l’employé ou le contexte organisationnel qui influence le comportement contre-productif?

Question 13

% da la variance des comportements contre productif expliqué par les variables individuelles (personnalité/attitude)?

Answer 13

moins de 30%

Question 14

quels sont les facteurs qui explique la variance des comportements contre-productif?

Answer 14

niveau individuel : trait hostile, trait conscienceux, stabilité émotionnelle, agréabilité

niveau groupal : supervision, normes du groupe, processus d’équipe, dissemblance

niveau organisationnel : incivilité sur le lieu de travail, industrie, politiques RH

Question 15

objectif de l’étude (pourquoi les employés adoptent-ils des comportements contre-productifs?)

Answer 15

examiner l’interaction entre les traits de personnalité (conscience, stabilité émotionnelle, agréabilité) dans un contexte de supervision abusive

Question 16

quels traits de personnalité sont plus susceptibles d’expliquer l’adoption de comportement contre-productif?

Answer 16

Les personnes faibles sur les traits de personnalité de stabilité émotionnelle, d’agréabilité et de conscience sont plus suceptibles d’adopter des comportements contre-productifs que les employés élevés sur ces traits.

ceux qui travaillent sous un superviseur abusif aussi (situation)

Question 17

résultat de l’étude (pourquoi les employés adoptent-ils des comportements contre-productifs?)

Answer 17

les trois traits de personnalité étudiés interagissent avec la supervision abusive pour prédire l’adoption de comportements contre-productifs

Quand les traits de personnalité sont élevés, ils sont moins porté à adopter des comportements contre-productifs. Vice-versa.

Question 18

pourquoi les travailleurs coopèrent-ils? (facteurs)

Answer 18

facteur individuel : individualiste vs collectiviste

facteur contextuel : organisation individualiste vs collectiviste

Question 19

individu individualiste

Answer 19

individu se préoccupe de lui-même

il ignore les intérêts du groupe s’ils entrent en conflit avec les siens

Question 20

individu collectiviste

Answer 20

exigences et intérêts du groupe ont préséance sur les désirs et besoins de l’individu

cooperativeness = tendance d’un individu à poursuivre des buts collectivistes

Question 21

organisation individualiste

Answer 21

Postes conçus pour maximiser les aspects individuels;

Compensations et promotions accordées au mérite;
Responsabilité individuelle des échecs et succès.

système formel et informel qui récompenses les accomplissement individuels

Question 22

organisation collectiviste

Answer 22

Postes conçus pour maximiser les aspects sociaux;

Compensations et promotions accordées selon le principe d’égalité;

Les groupes entiers assument la responsabilité des succès et échecs

système formel et informel qui récompense les efforts de coopération

Question 23

hypothèse (pourquoi les travailleurs coopèrent-ils?)

Answer 23

Les employés ayant un haut niveau de «cooperativeness» et qui travaillent dans une organisation collectiviste seront les employés qui coopèrent le plus, alors que les employés ayant un faible niveau de «cooperativeness» et qui travaillent dans une organisation individualiste seront les employés qui coopèrent le moins.

Question 24

résultat (pourquoi les travailleurs coopèrent-ils?)

Answer 24

Les employés collectivistes (high cooperativeness) adoptent des comportements «plus coopératifs» dans les cultures organisationnelles collectivistes que dans les cultures individualistes.

ET Contrairement à qu’est ce qu’on pensait, les employés individualistes sont pas plus ou moins individualistes/coopératifs dans une culture collectiviste que dans une culture individualiste. Leur trait de personnalité prend le dessus sur la culture dans laquelle ils se trouvent et ce même si la culture est forte (collectiviste). Ils restent individualistes. Différence mais très peu significative quant à l’individu individualiste

Question 25

discussion (pourquoi est-ce que les travailleurs coopèrent?, comment expliquer les résultats de cette étude?)

Answer 25

Les personnes individualistes sont des personnes fortes, car peu importe dans quelle contexte on l’a met, elle va demeurer individualiste alors que la personne coopérative, elle est faible.

Les personnes coopératives vont être plus coopératives dans un milieu collectiviste et moins coopératif dans un milieu individualiste. Les personnes coopératives sont donc des personnes faibles.

Question 26

objectif (Est-ce la personnalité de l’adolescent ou le contexte socioéconomique qui influence le comportement de délinquance?)

Answer 26

étudier l’interaction entre les traits de personnalité d’impulsivité et le statut socioéconomique afin de mieux comprendre leurs influences sur les comportements de délinquance

Question 27

facteurs impliqués dans la délinquance des adolescents?

Answer 27

facteur individuel : impulsivité
facteur socioéconomique : statut socioéconomique

Question 28

impulsivité

Answer 28

Trait de personnalité caractérisé par un comportement adopté par un individu sans que celui-ci envisage les conséquences que pourraient engendrer ses actes.

Question 29

statut socioéconomique

Answer 29

Statut social prenant en considération des facteurs tels que le revenu annuel, le niveau d’éducation et la précarité d’emploi

Question 30

résultat (pourquoi certains adolescents sont délinquants?)

Answer 30

Parmi les adolescents qui vivaient dans des quartiers pauvres, les individus très impulsifs étaient plus susceptibles d’adopter comportements délinquants que les individus peu impulsifs.

Dans les quartiers riches, on ne relevait aucune différence sur le plan de la délinquance entre les individus très impulsifs et ceux qui l’étaient peu.

plus le SSÉ est faible, plus les adolescents très impulsifs sont susceptibles d’adopter des comportements de délinquances

Question 31

pourquoi est-ce que dans les quartiers riches, on ne relevait aucune différence sur le plan de la délinquance entre les individus très impulsifs et ceux qui l’étaient peu.?

Answer 31

car les quartiers riches = situation forte

Question 32

faiblesses des modèles

Answer 32

Un trait de personnalité pourrait amener un même individu à donner une signification équivalente à deux situations différentes.

des contextes différents peuvent avoir des significations équivalentes pour deux individus aux traits différents

Question 33

exemple de situation où un trait de personnalité pourrait amener un même individu à donner une signification équivalente à deux situations différentes

Answer 33

Bob présente un névrosisme élevé apporte la même signification à deux situations différentes. Même réaction lorsque mauvaise note à un examen que lorsque mère a fait un accident.

Question 34

exemple de situation où des contextes différents peuvent avoir des significations équivalentes pour deux individus aux traits différents?

Answer 34

Bob est très consciencieux et Nicolas est très extraverti.
Contexte d’un party :
–> Bob le consciencieux pourrait être stressé dans un party (a peur que tout se casse) et Nicolas l’extraverti est très stressé car veut parler à tout le monde.