Cours 10 Flashcards
Quelle est la différence entre un psychologue et un neuropsychologue?
Le psychologue fait surtout de la psychothérapie alors que le neuropsychologue fait plus le lien avec la neurophysiologie
Qu’est-ce que fait un neuropsychologue?
Applique les connaissances cliniques et scientifiques en psychologie et en neurosciences dans le but de venir en aide aux personnes qui ont des problèmes cognitifs de diverses origines
VRAI OU FAUX
La tâche du neuropsychologue se divise également entre l’évaluation neuropsychologique et l’intervention.
FAUX
Le mandat principal est l’évaluation
VRAI OU FAUX
La vitesse du traitement de l’information est prise en charge par les quatre lobes du cerveau.
VRAI
L’attention est une capacité prise en charge par le lobe frontal. Décrivez l’attention
Capacité d’atteindre un niveau d’éveil suffisant pour pouvoir se concentrer sur diverses situations
VRAI OU FAUX
La mémoire de travail et la mémoire à long terme sont prises en charge par les lobes frontal et temporal
FAUX
La mémoire de travail est seulement prise en charge par le lobe frontal.
Quel est le seul lobe qui ne prend pas en charge l’analyse visuelle et spatiale?
Le lobe frontal.
VRAI OU FAUX
Pour évaluer le langage, un neuropsychologue travail de concert avec un orthophoniste afin de donner le bon diagnostic.
VRAI
Quelles sont les connaissances d’un neuropsychologue? (3)
Développement et fonctionnement normal et pathologique du cerveau et des fonctions cognitives
Neuropsychopathologies acquises et neurodéveloppementales
Troubles psychatriques
VRAI OU FAUX
Les neuropsychologues travaillent exclusivement avec des gens qui ont des troubles cognitifs
FAUX
Avec des personnes qui ont des déficiences physiques également
Quels sont les lieux de travail dans lesquels le seul mandat d neuropsychologue est l’évaluation?
Les hôpitaux et les cliniques
Les milieux scolaires
Les gouvernements
Quelle est la clientèle d’un neuropsychologue qui travaille pour le gouvernement?
Milieu carcéral
Forces armées
Les neuropsychologues font un travail multidisciplinaire ou interdisciplinaire selon le milieu. Quelle est la différence?
Multidisciplinaire: plusieurs intervenants de professions différentes travaillent avec un même patient, mais pas de façon intégrée avec les autres intervenants
Interdisciplinaire: équipe d’intervenants de différente profession qui travaillent de façon intégrée, qui ont des rencontres professionnelles.
Quels sont les objectifs généraux de l’évaluation neuropsychologique? (4)
Déterminer l’origine des difficultés pour préciser le diagnostic
Établir un profil cognitif détaillé des forces et faiblesses et voir si leprofil correspond à un diagnostic quelconque
Formuler des recommandations spécifiques à un client
Planifier l’intervention et évaluer son effet
Dans un contexte légal, quels sont les objectifs de l’évaluation neuropsychologique?
Obtenir des opinions cliniques particulières/ soutenir la décision
Expertise légale
Quelles sont les étapes de l’évaluation neuropsychologique? (7)
- Anamnèse, entrevue(s) et/ou consultation du dossier
- Sélection des tests
- Évaluation des fonctions cognitives
- Correction des tests
- Intégration et interprétation des informations recueillies
- Rédaction du rapport d’évaluation
- Communication des résultats et des recommandations
VRAI OU FAUX
Les tests neuropsychologiques sont conçus pour que le niveau de difficulté des questions augmente graduellement jusqu’à dépasser les capacités habituelles de la plupart des individus.
VRAI
La sélection des tests neuropsychologiques varie selon l’objectif de l’évaluation, mais un test est un incontournable peu importe le mandat, lequel?
QI
Selon quels critères les tests neuropsychologiques sont-ils sélectionnés?
L’âge, le développement, la qualité psychométrique, la durée du test, sa valeur écologique, etc.
VRAI OU FAUX
L’évaluation des fonctions cognitives varie entre 4h et 8h et se fait par bloc d’une heure
FAUX
Blocs de 2h
Qu’est-ce qui est observé pendant l’administration des tests neuropsychologique? (6)
L'attention La nature des erreurs La fatigue La compréhension Les stratégies employées Les facteurs qui pourraient influencer la performance
Qu’est-ce que le testing le limites?
Retourner sur certaines questions lorsque le test est terminer pour vérifier si la question à été manquée par inattention ou parce que la réponse est inconnue
Quels sont les critères du trouble spécifique des apprentissages en mathématiques?
A. Difficulté à apprendre et à utiliser les compétences scolaires qui persiste depuis au moins 6 mois malgré la mise en place de mesures ciblant ces difficultés
B. Les compétences scolaires perturbées sont nettement au dessous du niveau escompté pour l’âge chronologique, et ce de manière quantifiable. Cela interfère de façon significative avec les performances scolaires, ou avec les activités de la vie courante
C. Les difficultés d’apprentissage débutent au cours de la scolarité
D. Les difficultés d’apprentissage ne sont pas mieux expliquées par d’autres facteurs
VRAI OU FAUX
Tout ce qui est inclut dans le rapport neuropsychologique est la conclusion/rapport au mandat et les recommandations
FAUX
Toutes les étapes de l’évaluation sont aussi détaillées dans le rapport
Qu’est-ce que la réadaptation cognitive?
Activités thérapeutiques systématiques visant à aider la personne ayant des atteintes cognitives à retrouver son autonomie fonctionnelle
Quelle est la différence entre déficit, incapacité et handicap?
Un déficit est un dysfonctionnement ou une altération de mécanismes cognitifs. Les conséquences du déficit dans des tâches spécifiques sont les incapacités, et le handicap représente les conséquences des incapacités, soit les difficultés d’adaptation du patient dans sa vie privée et sociale
VRAI OU FAUX
Les tests neuropsychologiques mesurent les handicaps
FAUX
Mesurent mieux les déficits que les handicaps
Quels sont les ingrédients du succès pour la réadaptation cognitive? (6)
Une bonne évaluation des déficits et des handicaps
La prise de conscience des difficultés
La motivation du client
La généralisation des apprentissages
Le travail interdisciplinaire
L’implication de la famille (et de l’école pour le enfants)
VRAI OU FAUX
L’objectif final de la réadaptation cognitive est le déficit cognitif
FAUX
Le handicap qui en résulte
