cours 10 Flashcards
Qu’est-ce que la théorie de la régulation sociale de Leblanc?
-Théorie multifactorielle pour expliquer l’initiation
de la délinquance
-Prémisse: la délinquance résulte d’une faiblesse des
mécanismes de la régulation de la conduite
Quelles sont les défaillances du mécanisme de la régulation de Leblanc? (3 entrées possibles)
-Liens sociaux: Degré d’attachement aux
personnes et d’engagement envers les institutions
sociales
-Contrainte sociale: de nature interne
(intériorisation des normes) ou externe (pressions
et sanctions du milieu)
-Nature du fonctionnement psychologique:
degré d’égocentrisme de l’individu, traits
antisociaux, négativité, isolement, insécurité
Quels sont les théorie générale de la délinquance?
-Identifier les principaux facteurs criminogènes
-Les Regrouper dans des ensembles qui sont
porteurs de sens et valides empiriquement
-Expliquer comment ces ensembles de facteurs
criminogènes ont un impact sur la délinquance
Quels sont les 4 ensembles de facteurs crimino dans la théorie générale de la délinquance?
- Irritabilité et faible contrôle de soi
- Pratiques parentales à risque
- Expériences négatives à l’école
- Pairs délinquants
Sur le plan de l’irritabilité et faible contrôle de
soi, les délinquants ont tendance à:
-Avoir une faible capacité de contrôle interne (moins sensibles aux sources de contrôle externes)
-Vivre beaucoup de tension (sensibles à la tension)
-Apprendre à initier et maintenir un engagement
dans la délinquance (peu sensibles à la possibilité d’être punis mais sensibles aux sources de renforcement immédiates)
-Être étiquetés comme méchants, indisciplinés
Sur le plan des pratiques parentales à risque,
les délinquants ont tendance à:
- Vivre beaucoup de tension à la maison
- Être exposés à peu de contrôle direct ) et peu intéressés à se conformer pour préserver l’attachement aux parent
- Apprendre à utiliser l’agression/intimidation comme mode de solution de problème
- Être traités de noms et la cible de propos injurieux
Sur le plan des expériences négatives à l’école,
les délinquants ont tendance à:
-Vivre de la tension, incluant des difficultés d’apprentissage, mauvaises notes
-Être exposés à peu de contrôle direct et être minimalement intéressés à se conformer aux attentes de l’école
-Apprendre les comportements et attitudes
propres à un mode de vie délinquant (risquent
davantage de s’affilier aux pairs délinquants et de
décrocher)
-Être traités d’une façon plus hostile par les
professeurs et les pairs non-déviants
Sur le plan des pairs délinquants, les délinquants
ont tendance à:
-Être confrontés à plus de sources de tension, parce qu’il y a plus de conflits dans les
groupes délinquants
-Être exposés à peu de contrôle direct et l’association
différentielle aux pairs délinquants vs. pairs non délinquants réduit la pression à se conformer
-Apprendre les croyances, techniques et
connaissances permettant d’accéder et de maintenir
leurs activités délinquantes
-L’affiliation à des pairs délinquants augmente le
risque d’être étiquetés comme délinquant
Vrai ou faux? La délinquance passée influencent les facteurs criminogènes et en retour, ces derniers favorisent le maintien / l’aggravation de la délinquance future
Vrai
Vrai ou faux? Les facteurs biologiques et de l’environnement social ont un effet sur la délinquance, principalement par le biais de leurs effets sur les 4 ensembles de facteurs criminogènes
Vrai
Quelles sont les propositions initiales de la théorie des parcours de vie mis en contexte selon l’âge?
-Remise en doute de l’existence d’un groupe d’individus « persistants à vie » ayant une étiologie distincte. Pour eux, TOUS les délinquants commettent moins de crimes (de toutes sortes) avec l’âge
-Il existerait des « opportunités » dans la vie des
délinquants qui seraient associées à une diminution de
la criminalité (ex., mariage, emploi)
Qu’est-ce que la résilience?
-Fonctionnement psychologique, comportemental et social dénotant une adaptation meilleure qu’attendue en contexte d’adversité
