Cours #10 Flashcards
Cible, utilité et usage recommandé
Utilité en général : ?
À l’étape de l’usage recommandé : ?
Lorsqu’on se préoccupe d’utilité, on se pose toujours la même question générale «Quelles décisions mon instrument doit-il m’aider à prendre?»
Plus spécifiquement, l’étape de l’Usage recommandé nécessite de répondre à la question générale «Quel est le degré de certitude associé aux conclusions tirées de mon instrument? »
Objectifs et moyens usage recommandé
Objectifs
- Préciser buts, population visée, circonstances d’utilisation/de passation
- Guider l’interprétation
Moyens
- Article scientifique
- Manuel de test
- Normes
Usage recommandé : quelles sont les deux étapes / choses que les concepteurs doivent s’assurer de faire ?
1) Formaliser dans un document (article ou manuel) :
- Le processus d’élaboration et de validation ;
- La présentation des preuves de la validité (et par conséquent de la fiabilité) de l’instrument ;
- Les procédures qui rendent optimales l’usage de l’instrument.
2) L’équipe de concepteurs doit porter un jugement critique sur leur instrument en exposant clairement leur démonstration de la validité
- Peut-on accomplir le but fondamental?
- Convient-il à la population visée?
- Est-il fiable, valide et utile?
Ceux qui choisiront (ou non) cet instrument doivent pouvoir le faire de façon éclairée
Création de normes pour l’interprétation des résultats
Scores bruts
(de quoi peuvent s’agir les scores bruts?)
Le score brut correspond au résultat direct d’un test. Il peut s’agir:
- De la somme des réponses ou des cotations associées aux réponses ;
- De la moyenne des réponses ou des cotations associées aux réponses ;
- D’algorithmes plus complexes.
Scores bruts dur à interpreter
Retour sur élaboration : instrument normatif vs critérié
NORMATIF
Instruments dont l’interprétation des résultats repose sur la comparaison aux résultats compilés auprès d’un échantillon de la population à qui s’adresse l’instrument
Exemple:
WAIS
CRITÉRIÉ
Instruments dont l’interprétation des résultats repose sur le fait qu’un seuil critique à été, ou non, dépassé
Exemple:
Examen au baccalauréat en psychologie
Groupe de reference , c’est quoi ?
(se constitue à travers quoi ?)
Le score du participant doit être comparé avec celui d’autres participants.
Ces autres participants sont le groupe de référence ou le groupe étalon.
Le groupe de référence se constitue à travers un plan d’étalonnage ou de normalisation.
Groupe de référence : taille et représentativité
Le groupe doit avoir une taille suffisante afin d’avoir une erreur-type de mesure relativement faible.
REPRÉSENTATIVITÉ
- En fonction de l’usage anticipé et de la population visée
- Peut être assurée grâce à la méthode d’échantillonnage
- Peut être vérifiée en comparant le groupe de référence à la population cible sur les variables importantes (âge, sexe, statut socio-économique, groupes ethniques, taille de la ville, etc.)
- S’il n’y avait pas de population visée, alors on peut l’extrapoler à partir des caractéristiques du groupe de référence
Méthodes d’échantillonnage
Aléatoire simple (probabiliste)
Convenance (non probabiliste)
Ampleur des normes : 5 types
Normes nationales
Normes internationales
Normes locales
Normes d’utilisateurs
Normes de sous-groupe
Normes nationales
représentatives de la population visée au niveau national
Normes internationales
représentatives de la population visée au niveau mondial
Normes locales
représentatives de la population visée dans un milieu restreint
Normes d’utilisateurs
l’éditeur du test ajoute chaque groupe qui passe le test à ses normes
Normes de sous-groupes
lorsqu’il existe des différences entre les individus en fonction de certaines variables (âge, sexe, statut socio-économique, groupe professionnel, etc.
Rationnel derrière scores bruts difficiles à interpréter
La métrique choisie doit fournir deux informations :
- la performance du participant ;
- sa position relative comparativement à son groupe de référence.
