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Cours 10 Flashcards

1
Q

Déf d’Identité culturelle

A

Identité de la personne reliée à son appartenance à une communauté humaines partageant certaines valeurs, coutumes, traditions, pensées, langue, lieu de vie et ayant un historique commun

Peut évoluer au cours de la vie

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Q

Est-ce que certaines instances gouvernementales sont différentes selon la langue ?

A

OUI

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3
Q

Lire la diapo 5 sur les pays multilingues

A
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4
Q

V/F Dans certains pays, les langues non-officielles sont proscrites ou on déjà été proscrites

A

Ex: Créole haïtien
Le français est une langue officielle depuis 1804
Le créole est une langue officielle depuis 1987
Les enfants avaient de la difficulté avec leur appartenance culturelle
Utilisaient le créole à la maison
N’avaient pas le droit de l’utiliser à l’école

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5
Q

V/F Certaines personnes choisissent la langue officielle pour leurs enfants

A

V

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6
Q

V/ F Les enfants peuvent avoir deux langues maternelles

A

v

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7
Q

V/F possibel d’Avoir une Langue maternelle autre que dans le pays d’immigration

A

V

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8
Q

Les gestes permettent de faire quoi ?

A

soutiennent la communication et portent un sens

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9
Q

La langue et la gestuelle peut être un peu ___

A

stéréotypé

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10
Q

QU’est-ce qui fait partie du rythme

A

cadence, alternance , période des sons

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11
Q

Est-ce qu’il y a des différences dans l’intonation poru les questions dans un même dialectes ?

A

Oui ex: really anglais USA vs UK

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12
Q

Ex de langue à ton

A

langue asiatique

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13
Q

C,Est quoi le maniérismes

A

Maniérisme: comportement qui manque de naturel et de spontané

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14
Q

Les expressions de politesse peuvent-elle faire partie du maniérismes ?

A

Oui ex. pas utiliser les bonnes ou trop les utiliser

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15
Q

La première sphère de socialisation est composé de qui ?

A

par la famille immédiate

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16
Q

qui est la famille immédiate ?

A

Ce sont les personnes que les enfants voient le plus souvent

Les parents contribuent à la constitution de l’identité de l’enfant

Les parents contribuent au développement du langage et à la transmission de la langue maternelle

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17
Q

La langue parlée dans la première sphère de socialisation de l’enfant devient sa langue ____

A

Maternelle

18
Q

La langue maternelle est parlée par et avec*

A

Avec les parents
Avec les frères et sœurs
Avec les grands-parents (pas toujorus)

19
Q

Quel identitié culturelle devient celle de l’enfant ?

A

Celle de la première sphère de socialisation

20
Q

L’enfant apprend quoi de sa première sphère de socialisation qui va forger son identité culturel ?

A

L’enfant apprend les expressions

L’enfant apprend les coutumes

Définit la nationalité de l’enfant

L’enfant développe aussi sa propre identité

L’exprime à travers le « je/moi » et le « non »

Exprime son tempérament et son caractère

21
Q

L’Identité de l’enfant dans la première sphère de socialisation développe à travers quels aspects ? ?

A 
émotionnel
cognitif
communicatif 
langagier
moteur
22
Q

est-ce que Plusieurs langues et plusieurs contextes culturels peuvent être véhiculés dans la première sphère de socialisation

23
Q

DÉfinition du bilinguisme

A

Propriété d’une personne qui parle deux langues différentes

Il existe plusieurs niveaux de bilinguisme

Il existe des différences liées à l’âge d’acquisition et à l’utilisation

24
Q

V/F Il est possible d’apprendre deux langues simultanément en très bas âge

25
V/F Il est possible d’apprendre une deuxième | langue plus tard et d’arriver à une très bonne maîtrise
V
26
V/F Il est possible d’apprendre des langues de la même famille ou de familles très différentes
V
27
V/ F Après un certain âge, la maîtrise d’une langue n’atteint plus le même niveau que celui de la langue maternelle
V Après la période critique Controverse sur l’âge exact de cette période
28
Il peut y avoir quoi si la langue est apprise plus tard
Présence d’accent, présence de transfert de la langue maternelle, etc
29
quel langue est apprise sans que ce soit un choix
langue maternelle
30
Une langue plus tard peut-elle être choisie ou imposée
oui
31
L'attitude vis-à-vis des lanuges est différente et dépend de quoi ?
du contexte d’apprentissage
32
donner deux exemples ou le bilinguisme introduit une notion de double identité
- Les parents qui parlent deux langues (rien qui ne le fait sentir mal va s’associer aux deux cultures) - La deuxième est la langue utilisée à l’école (identité`culturelle à la maison et l’Autre associé au pays où on se trouve)
33
Les enfants s'associent souvent à quelle identité (2)?
== Les enfants s’associent à l’identité culturelle des parents Quand les parents parlent deux langues et les enseignent à l’enfant ==Les enfants s’associent à l’identité culturelle de leur milieu social. Dans certains pays, la langue utilisée à l’école n’est pas la même qu’à la maison
34
De quel manière peut se faire l'association à l'identité culturelle des enfants à leur milieu social ?
Cette association peut se faire facilement Elle peut se faire difficilement Elle peut se faire volontairement Elle peut être forcée
35
Est-ce que les adultes qui deviennent bilingues peuvent aussi s’associer à une nouvelle identité culturelle ?
Oui, *une double identité peut être présente même en parlant la même langue
36
Les adultes qui deviennent bilingues peuvent aussi s’associer à une nouvelle identité culturelle et cela peut mener à ?
Peut amener à avoir une double identité culturelle Peut amener à délaisser une première identité
37
est-ce que la loi 101 inclut les CPE et les cégep
non mais Le projet de loi 14 prévoit l’ajout d’activités de familiarisation à la langue française dans les CPEs et les garderies
38
Lire article scientifique
39
Date loi sur le bilinguisme au canada
1969: Loi sur le bilinguisme au Canada Langues officielles: anglais et français Protection minorités de langues officielles
40
Date charte canadienne des droits et libertés
1985: Charte canadienne des droits et libertés « ayant droit »: droit de demander des services dans une des deux langues Gestion scolaire dans la langue minoritaire
41
date des Développement inégal des écoles francophones entre les provinces
1990

Billinguisme (12 decks)

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