Cours 1 : Prendre conscience Flashcards
Pourquoi dit-on que de développer une pratique où les personnes de différents horizons se sentent en sécurité est le travail d’une vie?
Parce qu’il est important de faire preuve d’humilité culturelle et donc de reconnaitre qu’on ne sait pas tout et qu’on peut toujours s’améliorer
Quelles sont les 4 étapes, dans l’ordre, pour développer sa capacité à offrir des services culturellement sécuritaire?
- prise de conscience
- connaissance de soi
- compréhension
- interaction culturellement sécuritaire
Pourquoi les concepts d’équité, diversité et inclusion (EDI) sont souvent mis ensemble alors qu’ils sont différents?
Ils sont interconnectés et visent un objectif commun : créer des environnements plus justes et accessibles à tous. Cependant, ils ont des significations distinctes.
Quelle est la définition de la diversité?
La diversité renvoie à la
présence au sein de la
société, de personnes provenant
de différents groupes, ce qui
favorise l’expression de points de
vue, d’approches et
d’expériences variées, incluant
ceux des groupes sous-représentés
Quelle est la définition de l’inclusion?
L’inclusion renvoie à la mise en
place de pratiques permettant à
l’ensemble des membres de la
société d’être et de se sentir
valorisés, soutenus et respectés,
en portant une attention
particulière aux groupes sous-représentés au sein de la
communauté
Quelle est la définition de l’équité?
L’équité renvoie à un
traitement juste, visant
notamment l’élimination des
barrières systémiques qui
désavantagent certains groupes.
Un traitement équitable n’est
pas nécessairement identique
pour tous et toutes, mais tient
compte des différentes réalités,
présentes ou historiques, afin
que toutes les personnes aient
accès aux mêmes opportunités
Expliquer en quoi consiste le modèle de la pièce de monnaie
Dans le modèle, la pièce de monnaie représente le sytème et les structures sociales qui produisent et maintiennent les iniquités.
Le système et les structures sociales en place créent des privilèges pour certaines personnes et de l’oppression pour d’autres.
Sur le dessus de la pièce, il y a les personnes qui ont des avantages que d’autres n’ont pas (sans que ces avantages aient été gagnés ou mérités).
Sur le dessous de la pièce, il y a des personnes qui ont des désavantages que d’autres n’ont pas (sans que ces avantages aient été gagnés ou mérités)
En quoi consiste l’intersectionnalité sur le modèle de la pièce de monnaie?
Pour un même facteur/descriptif/caractéristique, une personne peut se retrouver au-dessus et en dessous de la pièce de monnaie (2 extrémités qui s’opposent)
Donner des exemples de catégories d’intersectionalité sur le modèle de la pièce de monnaie
-Genre : Homme vs femme
-Orientation sexuelle : hétérosexuel vs membres de la communauté LGBTQ+
-Statut socio-économique : moyen à élevé vs faible
-Race : Blanc vs non-blanc/racisé
-Incapacités : Sans vs avec besoins particuliers
-Identité de genre : cisgenre vs transgenre
-Colonialisme : non-autochtone vs autochtone
Quels sont les différents systèmes d’iniquités dans le modèle de la pièce de monnaie?
-Classisme
-Racisme
-Colonialisme
-Sexisme
-Hétérosexisme
-Cisexisme
-Capacitisme
Qu’en est-il si on enlève la pièce de monnaie ( systèmes d’iniquités) dans le modèle?
Personnes privilégiées : perçue comme déconnectées, neutres ou extérieures aux systèmes d’iniquités.
Personnes qui ont atteint leur position sociale, économique et/ou professionnelle grâce à leur mérite.
Personnes opprimées : Personnes qui sont entièrement responsables de leurs propres problèmes/ désavantages.
Quels sont les 3 niveaux du système d’iniquités dans le modèle de la pièce de monnaie?
- Niveau institutionnel
Ex. : lois, politiques, système de santé, système d’éducation, culture
institutionnelle, etc. - Niveau interpersonnel
Ex. : relations interpersonnelles,
relations de pouvoir, etc. - Niveau intrapersonnel
Ex. : vision de soi-même, sentiment de supériorité/d’infériorité, etc.
Qui sont les personnes les mieux placées pour comprendre les systèmes d’iniquités et leurs effets au sein de la société?
Ce sont les personnes opprimées qui sont réellement expertes. Pourtant, ce sont les personnes privilégiées qui détiennent généralement le pouvoir d’élaborer les programmes, de distribuer des ressources et de développer et d’administrer les programmes pour répondre aux besoins des groupes situés en dessous de la pièce.
Dans la roue des privilèges et des pouvoirs, plus vous êtes au centre, ** vous avez de pouvoir.
plus
Quels sont les différents quadrant/sections de la roue des privilèges et des pouvoirs?
-Langue
-Santé mentale
-Neurodiversité
-Personnes handicapées
-Orientation sexuelle
-Sexe
-Identité de genre
-Couleur de peau
-Peuples autochtones
-Citoyenneté
-Richesse
-Logement
-Éducation formelle
Selon Nixon, qu’est-ce que l’intersectionnalité et quel est son impact?
-Cumul de désavantages
– ne veut pas dire 2 fois les désavantages
-Interactions complexes
-Les pièces de monnaie n’ont pas toutes le même poids pour les mêmes choses.
Les professionnels de la santé font souvent partie de quel groupe ?
groupe privilégié, d’où l’importance de reconnaître leurs privilèges et les impacts de ceux-ci sur leur vie
Sur quoi les avantages et les désavantages associés à nos caractéristiques peuvent avoir une influence?
-les conditions de vie
-la santé
-l’accès aux services de
santé
-l’accès à l’éducation
-les occasions professionnelles
-etc
Vrai ou faux : L’objectif du modèle de la pièce de monnaie est de faire passer les personnes du dessous de la pièce vers le dessus de la pièce
FAUX!! les deux positions sont injustes
Quel est l’objectif du modèle de la pièce de monnaie
- n’est pas uniquement de diminuer les désavantages des personnes
situées en dessous de la pièce - est surtout de travailler, avec les personnes les plus concernées, à
démanteler les systèmes qui sont à l’origine des iniquités.
Vrai ou faux : il est possible de vivre différentes facettes de l’oppression
vrai
L’oppression est-elle intentionnelle?
Pas nécessairement intentionnelle - peut être liée aux normes, règles sociétales et institutionnelles.
Quelles sont les 5 facettes de l’oppression?
-Violence
-Marginalisation
-Exploitation
-Impérialisme culturel
-Impuissance
Définir ce qu’est l’impérialisme culturel
- Pouvoir exercé par un groupe dominant sur d’autres groupes jugés différents et inférieurs.
- Une culture dominante impose sa vision des expériences, des valeurs et des façons de faire qui est considérée comme étant universelle et naturelle.
- Tout le monde « devrait adhérer » ou penser comme cela.
- Une culture dominante dénigre les différences.
- Cela peut motiver des tentatives de destruction des autres cultures
Donner des exemples d’impérialisme culturel
- Pensionnats indiens
- Personnes juives lors de la Deuxième Guerre mondiale
Définir ce qu’est la marginalisation
Mise à l’écart (exclusion sociale) d’un groupe de la société qui cause une privation matérielle, personnelle et sociale ainsi qu’une privation du pouvoir d’agir.
* Accès restreint à l’emploi et à la participation utile dans la société.
* Statut de dépendance.
* Limite le plein exercice des droits citoyens.
Donner des exemples de marginalisation
- Institutionnalisation des personnes présentant des enjeux de santé mentale
- Peu de personnes dans la société québécoise connaissant la langue des signes québécoise - limite à la participation sociale des personnes sourdes.
- Moins de la moitié des stations de métro accessibles en fauteuil roulant à Montréal
Définir ce qu’est la violence
- Harcèlement, intimidation, ridiculisation, humiliation, dénigrement, stigmatisation.
- Violence systémique : dirigée envers les membres d’un groupe simplement parce qu’ils en font partie.
- Pratique sociale : gestes prémédités, posés par des groupes, normalisés.
- Vivre sous cette menace d’attaque sur soi, sa famille ou ses ami·e·s, prive de liberté et de dignité, et peut être très énergivore.
Donner des exemples de violence
- Holocauste
- Abus physiques ou sexuels envers les personnes ayant une déficience intellectuelle
Définir ce qu’est l’impuissance
- Peu d’opportunités de développer et d’exercer des capacités.
- Absence ou limite du pouvoir décisionnel, même pour les décisions qui les concernent.
- Faible respect accordé aux personnes impuissantes : peu d’influence et d’autorité,
reçoivent peu d’écoute.
Donner des exemples d’impuissance
- Refus au droit de vote des femmes et des personnes autochtones
- Personnes en situation de handicap qui ne sont pas consultées pour des décisions sur leur vie
Définir ce qu’est l’exploitation
- Personnes qui sont sous le contrôle d’autres personnes.
- Bénéfices tirés par des personnes privilégiées au détriment de personnes qui sont exploitées (souvent issues de groupes désavantagés).
Donner des exemples d’exploitation
- Prostitution forcée
- Mariage forcé
- Esclavagisme
Qu’est-ce que l’ergothérapeute doit considérer pour avoir une pratique axée sur les relations collaboratives?
-Ne doit pas tenir pour acquis que sa
vision du monde est partagée
-Doit être conscient(e) de ses privilèges et des systèmes
d’oppression
-S’ouvrir à une diversité de valeurs, de croyances de normes en faisant attention de ne pas imposer notre vision et nos valeurs à nos clients;
-D’être conscientes et conscients des privilèges que nous avons et du fait qu’ils ne sont
pas liés au mérite
