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Sex-1160 Modèle de Santé sexuelle > Cours 1 > Flashcards

Cours 1 Flashcards

1
Q

Quel est définition de la santé selon L’OMS ?

A

=état complet de bien-être physique, mental et social

-et pas seulement en une absence de maladie ou d’infirmité

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Q

Quels critique peut on faire à la définition de la santé de l’OMS

A

Définition difficile à évaluer, pas de notion de mouvement, fixe dans le temps.
Manque le concept de temps, le fait que l’individu est en mouvement dans le temps et l’espace.

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3
Q

Quel est définition de la santé selon Dubos (1981) ?

A

= état physique et mental relativement exempt de gênes et de souffrances
-permet à l’individu de fonctionner aussi longtemps que possible dans le milieu où le hasard ou le choix l’ont placé
(convergence des notions d’autonomie et de bien-être)

Mention du temps, malgré qu’on parle quand même d’un état, aspect environnemental où on parle de l’environnement où l’individu se développe.

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4
Q

Quels sont les 3 approches de la santé ?

A
  1. La santé positive: référence = bien-être à préserver
    • on recherche le bien-être et on désir le préserver (ex: bonheur, plaisir, épanouissement) Si tu recherche une sexualité épanouie voici ce que tu peux faire!
  2. La santé négative: référence = maladie à éviter
    • absence ou présence de maladie (ex: causes et conséquences, risques d’avoir x maladie)
  3. La santé globale: reconnaissance de la complexité des déterminants biologiques, psychologiques, socioculturels, voire spirituels
    • Tout ces niveaux sont en constante interaction pour évaluer la santé d’un individu
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5
Q

Quels sont les trois modèles d’étude de la maladie ?

A
  1. Modèle biomédical
  2. Modèles biopsychosocial
  3. Modèle écologique
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6
Q

Quels sont les particularités du modèle de la maladie : biomédical

A
  • Modèle dominant depuis le 19e siècle
  • Conception positiviste de la maladie
  • Recherche de l’agent pathogène qui cause la maladie (étiologie)
  • Paradigme biomédical déterminant l’orientation des recherches sur les causes des maladies
  • Modèle privilégié par la médecine courante (symptômes, causes, manifestations physiques, etc.)
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7
Q

Quels sont les particularités du modèle de la maladie : Biopsychosocial

A
  • À partir des années 1970
  • Élargissement des causes de la maladie (étiologie sociale)
  • Inclusion de l’environnement social et des habitudes de vie
  • Inclusion des composantes psychologiques (médecine et approche clinique psychosomatique) (Qu’est ce qui fait qu’on retrouve plus de x maladie dans y région ? On s’intéresse à l’environnement dans lequel vont évoluer les gens.)
  • Approche holistique de la personne malade
  • Application dans les domaines des soins infirmiers et de la médecine familiale
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8
Q

Quels sont les particularités du modèle de la maladie : Écologique

A
  • À partir du milieu des années 1980
  • Interaction entre les différents facteurs*(Les déterminants sociaux de la santé )
  • Origine multifactorielle des maladies
  • Intégration des facteurs culturels, sociaux, politiques et économiques aux paramètres biologiques (vision systémique)
  • Changements éventuels dans l’environnement social
  • Modèle privilégié dans le domaine de la santé publique
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9
Q

Quels sont les facteurs de la perspective écologique de la santé ?

A
  1. Facteurs individuels
  2. Facteurs interpersonnels
  3. Facteurs institutionnels
  4. Facteurs communautaires
  5. Facteurs politiques
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10
Q

Quels sont les particularités des facteurs individuel dans la perspective écologique de la santé ?

A

Caractéristiques individuelles qui influencent le comportement comme les connaissances, les attitudes, les croyances et les traits de personnalité

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11
Q

Quels sont les particularités des facteurs interpersonnels dans la perspective écologique de la santé ?

A

Processus interpersonnels et groupes primaires comme la famille, les amis et les pairs qui jouent un rôle essentiel dans la socialisation (identité, support et rôle) (Les contextes dans lesquels va évoluer l’individu, comprendre l’individu à travers son entourage.)

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12
Q

Quels sont les particularités des facteurs institutionnels dans la perspective écologique de la santé ?

A

Règles, régulations, politiques et structures informelles qui sont susceptibles de menacer ou de promouvoir les comportements responsables
(Orientation publique, on veut comprendre l’individu au travers
l’environnement dans lequel il évolu. Uni, école secondaire..)

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13
Q

Quels sont les particularités des facteurs communautaires dans la perspective écologique de la santé ?

A

Réseaux, normes ou standards sociaux qui existent de façon formelle ou informelle parmi les individus, les groupes et les organisations

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14
Q

Quels sont les particularités des facteurs politiques dans la perspective écologique de la santé ?

A

Politiques municipales, provinciales et fédérales et lois qui régulent ou encouragent les actions et pratiques sanitaires pour prévenir les maladies, pour réaliser le diagnostic précoce et assurer le contrôle et la gestion

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15
Q

Quel est la définition du concept : Sexe ?

A

Réfère davantage aux caractéristiques biologiques et physiologiques qui différencient les hommes des femmes (apparence physique visible)

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16
Q

Quel est la définition du concept : Genre ?

A

Sert à évoquer les rôles qui sont déterminés socialement, les comportements, les activités et les attributs qu’une société considère comme appropriés pour les hommes et les femmes
(Agir comme un homme, agir comme une femme)

17
Q

Quel est la définition du concept : Identité de genre ?

A

sentiment d’appartenance d’un individu à un sexe et non par rapport à son sexe biologique

18
Q

Qu’est-ce que possèdent les personnes sexuellement intelligentes selon Conrad & Milburn (2001) ?

A
  • Des connaissances scientifiques (les applique concrètement à sa vie)
  • Une connaissance de leur moi sexuel secret (gout, désir etc)
  • La capacité de se connecter à l’autre, capacité d’entrer en relation avec les autres, de manière empathique, échange avec ses partenaires, expression de soi, etc.
19
Q

Comment définit le terme « intelligence sexuelle pour Fisher (2004) ?

A

J’ai inventé le terme « intelligence sexuelle » pour décrire l’habileté à :
• être sensible aux besoins d’un partenaire
• exprimer ses propres besoins adroitement (moi secret)
• agir de manière appropriée lors de relation sexuelle (capacité à se connecter)

20
Q

Qu’est-ce que le concept de littératie sexuelle ?

A

La littératie sexuelle est le savoir-faire et les compétences nécessaires pour promouvoir et protéger son bien-être sexuel – maintenir de saines relations intimes, prévenir les maladies, ne pas réduire uniquement la sexualité à l’acte sexuel (Herdt, 2007)

21
Q

Qu’est-ce que la maturité érotique ou psychosexuelle selon Thériault ?

A

-Étape ultime du développement psychosexuel marquée par la conjonction de l’amour et de l’érotisme;
• dénominateur commun entre amour et érotisme, permettant cette conjonction = INTIMITÉ

Pour que cette rencontre ai lieu entre l’amour et l’érotisme il faut:
Trois facteurs contextuels permettent la rencontre érotique véritable :
• une situation égalitaire, c-à-d. de dépendance réciproque
• une situation sûre où le contrôle de la contraception est assuré
• une situation d’échange où la communication verbale et la confiance réciproque permettent une entente charnelle

*L’intimité pourra donc se développer et ainsi la maturité érotique pourra être atteinte.

22
Q

Qu’est- ce que L’ Actualisation sexuelle?

A

= processus grâce auquel la personne utilise et intègre sa capacité sexuelle par la référence à soi (en congruence avec ses valeurs) et par l’ouverture à l’expérience d’elle-même et de son environnement (en congruence avec son expérience).
• l’intégration de ses capacités sexuelles : une appropriation et une organisation bien harmonisée de son être sexuel à ce que la personne est fondamentalement
• Sentiments de complétude et d’intégrité face à son vécu sexuel

23
Q

Comment une personne actualisée exprime sa sexualité ?

A

Personne actualisé : expression de sa sexualité va être en concordance avec ses valeurs. Sexualité positive. Agissent en concordance avec ses valeurs dans l’expression de leur sexualité.

24
Q

Explique le Paradigmes État vs Processus associés au concept de santé sexuelle.

A

État
• Conception statique et durable de la sexualité
• Conception qui reconnaît que la sexualité est vécue de la même façon tout au long de la vie

Processus
• Conception évolutive et dynamique de la sexualité
• Conception qui reconnaît que la sexualité se modifie (prend un sens différent) selon les événements et les contextes
• Conception qui reconnaît l’évolution de la sexualité selon l’âge des individus (étapes de la vie)

25
Q

Explique le Paradigmes Risque sexuel VS épanouissement sexuel associés au concept de santé sexuelle.

A

Risque sexuel
• Conception centrée sur les conséquences négatives de la sexualité
• Conception qui permet de cibler des comportements sexuels précis lors de l’intervention
• Conception qui conduit à une stigmatisation sociale

Épanouissement sexuel
• Conception centrée sur les effets positifs de la sexualité dans la vie (gain- frame)
• Conception qui permet de réduire la stigmatisation sociale
• Conception qui favorise, par contre, une forme de moralité sexuelle

26
Q

Explique le Paradigmes Unidimensionnel VS multidimensionnel associés au concept de santé sexuelle.

A

Unidimensionnel
• Conception centrée sur un nombre limité de dimensions (reproduction, physique, mentale, etc. – approche biomédicale)
• Conception simpliste et réductrice de la sexualité

Multidimensionnel
• Conception centrée sur l’interaction d’une pluralité de dimensions (physique, émotionnelle, mentale, sociétale, spirituelle)
• Conception qui reconnaît la complexité de sexualité et l’importance d’en tenir compte pour l’intervention (multiniveaux)
• Grande complexité pour l’intervention

27
Q

Explique le Paradigmes Individuel VS Sociétal associés au concept de santé sexuelle.

A

Individuel
• La santé sexuelle repose sur des dimensions individuelles (cognitions, physiques, émotions, etc.)
• Conception qui reconnaît la sexualité comme une partie importante du bien- être individuel
• Conception qui reconnaît la responsabilité individuelle dans le changement

Sociétal
• La santé sexuelle repose sur des dimensions sociales (droits sexuels, déterminants sociaux, etc.)
• Conception qui reconnaît l’influence de l’environnement et du contexte sur la sexualité
• Conception qui reconnaît la responsabilité sociale dans le changement

28
Q

Étudier la santé sexuelle, c’est étudier… ?

A

les qualités et les compétences associées à la sexualité, la santé sexuelle, à l’intelligence sexuelle, à l’actualisation sexuelle…

29
Q

Intervenir en santé sexuelle viserait … ?

A

viserait prioritairement à développer chez l’individu les qualités et les compétences dont les études ont montré qu’elles étaient significativement associées à la santé sexuelle, à l’intelligence sexuelle et à l’actualisation sexuelle (ASPC, 2008)…

30
Q

Quels sont les aspect négatifs critiqués du concept de santé sexuelle ?

A
  • Définition négative qui laisse présumer qu’on peut l’évaluer de façon objective
  • Il n’y a pas de consensus sur les composantes de la santé sexuelle
  • Aspects cliniques et éducatifs sont plus rarement abordés
  • Apparaît souvent sans limite et inatteignable
  • Difficile à définir étant donné les critères qui ne peuvent qu’être socialement, culturellement et historiquement situés
  • Peu d’intégration des concepts apparentés (intelligence sexuelle, actualisation sexuelle, maturité psychosexuelle, etc.)
  • Définitions ne s’adaptent pas toujours aux différents groupes (enfants, personnes âgées, etc.)
  • Certaines définitions contiennent des aspects militants, sans toutefois trancher scientifiquement
  • Parfois décrite comme un état, parfois comme un processus…
31
Q

Quels sont les aspect positifs du concept de santé sexuelle ?

A
  • Plus que la seule absence de maladies ou de dysfonctions
  • Renforce le clivage entre les dimensions érotiques et reproductives de la sexualité
  • Un bien-être subjectif permettant de diminuer l’emprise des normes sociales
  • Un processus et un aspect dynamique
  • Propose un schéma très précis d’interventions professionnelles visant à promouvoir, maintenir et développer la santé sexuelle des populations

Sex-1160 Modèle de Santé sexuelle (12 decks)

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