cours 1-2 Flashcards
Définissez la dimension instrumentale.
Le contenu (quoi), le but, les tâches. Communication d’infos, énergie production, besoins de compétence.
Définissez la dimension relationnelle.
L’ambiance (comment), climat, dimension socio-affective, énergie solidarité, besoins inclusion, normes, rôles.
Définissez la dimension contextuelle.
La procédure (avec qui? avec quoi? vers quoi?). Temps, espace, taille du groupe, ressources humaines et matérielles, orientation du groupe, position chaise, type local.
Nommez les caractéristiques du petit groupe.
- Mise sur ambiance et partage (+ interactions, contenu part des membres)
- But commun
- 3 à 20 membres (préférable : 6 à 8)
- Liens affectifs/interpersonnels (relation hors du groupe, entraide)
- Interdépendance
- Interactions directes (interpersonnel)
- Prendre décisions
Nommez les caractéristiques du moyen groupe.
- But : réflexion intrapersonnelle
- Transmission/Acquisition de contenu
- 10 à 40 membres (groupe-classe)
- But commun
- Équilibre contenu-ambiance
- Dynamique apprenant-professeur
- Variété d’expériences/opinions
- préparation contenu (de l’animateur)
- Co-animation possible
Nommez les caractéristiques du grand groupe.
- But : transmettre infos
- 40 membres +
Comment agit l’animateur dans l’approche humaniste ?
Il est lousse, non-directif, fait des suggestions d’activités.
Fait reflet empathique et soutien.
Comment agit l’animateur dans l’approche psychodynamique-intersubjectivité ? (conflits refoulés)
Relation expert/client
Régule ambiance (si dérape émotions).
Comment agit animateur dans approche cognitive-comportemental ? (modification de pensées, croyances, comportements)
Soutenir/renforcer changements positifs.
Relation expert/client (anim fournit stratégie d’adaptation)
Stratégie utilisée : visualisation
Comment agit l’animateur dans l’approche post-moderne (étapes de vie, rôles sociaux)?
Pas de hiérarchie expert-client.
Stratégies artistiques/flyées
