Consolidation des acquis

Question 1

Quelle tranche d’âge marque la période de consolidation des acquis?

Answer 1

36 à 60 mois

Question 2

Quels sont les faits saillants de la période de consolidation des acquis?

Answer 2

• À trois ans, les énoncés sont structurés et répondent aux besoins d’interlocuteur.
• Augmentation de l’intelligibilité
• Augmentation des moyens syntaxiques et morphologiques
• Ajouts de relation entre les événements sémantiques
• Ajout du discours narratif et argumentait
• Développement des habiletés métalinguistiques

Question 3

À 36 mois, comment la possession est-elle marquée?

Answer 3

Combinaison d’un adjectif de possession avec une construction prépositionnelle (le miens à toi)

Question 4

Quel temps de verbe s’ajoute à 36 mois?

Answer 4

Le subjonctif présent.

Question 5

Combien de tours de parole est capable de produire un enfant de 36 mois?

Answer 5

4-5 tours.

Question 6

Comment est caractérisé le discours d’un enfant de 36 mois?

Answer 6

Il se caractérise comme une suite d’événements autour d’un thème.

Question 7

Au niveau pragmatique, quelles habiletés s’ajoutent chez l’enfant entre 36 et 42 mois?

Answer 7

• Description de situation imaginaire
• Identification de ses propres émotions et de celles des autres
• Anticipation
• Planification

Question 8

Comment l’enfant développe sa morphologie vers 42 mois?

Answer 8

Par sur généralisation ; feedback ; essaie-erreur

Question 9

Quel type de phrases s’ajoute entre 36 et 48 mois?

Answer 9

Les phrases interrogatives

Question 10

Au niveau pragmatique, que se passe-t-il chez l’enfant de 42 mois?

Answer 10

• 20 tours de parole
• Augmentation des présuppositions
• Ajustement à l’interlocuteur
• Demandes indirectes

Question 11

À quoi ressemble l’argumentation d’un enfant de 42 mois?

Answer 11

Il utilise des insultes ou des menaces pour argumenter.

Question 12

Comment l’enfant de 42 mois comprend-il les phrases passives comprenant un agent animé?

Answer 12

Grâce à la réversibilité.

Question 13

Vers quels âges les pronoms possessifs sont-ils acquis par l’enfant?

Answer 13

Entre 36 et 54 mois.

Question 14

Vers quels âges les notions temporelles sont-ils acquis par l’enfant?

Answer 14

36-60 mois.

Question 15

Au niveau pragmatique, que se passe-t-il entre 42 et 48 mois?

Answer 15

• Svp
• Demande de clarification
• Il sait quo inclure dans le prochain tour de parole
• Il communique bien avec deux interlocuteurs (max).

Question 16

Quel temps de verbe s’ajoute vers 48 mois?

Answer 16

Le futur proche

Question 17

Comment l’enfant de 48 mois utilise-t-il le futur proche?

Answer 17

En utilisant l’adverbe demain.

Il utilise aussi le délai de l’action pour déterminer quel temps de verbe utiliser.

Question 18

Quelle composante du discours est acquises entre 48 et 54 mois?

Answer 18

La grammaire du récit.

Question 19

Comment est caractérisé le discours d’un enfant de 54 à 60 mois?

Answer 19

• Il contient des relations temporelles et des causes à effet
• Les événements ne sont pas toujours logiques
• Il argumente avec des faits

Question 20

Au niveau pragmatique, de quoi est capable un enfant de 5 ans?

Answer 20

• Maintient du sujet
• Il n’ajoute pas réellement d’informations.
• 5 tours de parole constant

Question 21

Comment est caractérisé le discours d’un enfant entre 5 et 7 ans?

Answer 21

• Le discours traite d’un thème central
• Il suit une suite logique
• La grammaire du récit est totalement acquise

Question 22

Entre 5 et 6 ans, qu’est-ce que l’enfant acquiert au niveau morphologique?

Answer 22

• Futur simple
• Conditionnel (avec si)
• Adv. de lieu : en face de, en arrière de, à côté de
• Les termes de dimensions sont de plus en plus précis

Question 23

Vrai ou faux? Un enfant entre 5 et 6 ans a une meilleure argumentation, mais fait moins de jugement.

Answer 23

Faux, il a une meilleure argumentation et fait plus de jugement.

Question 24

À 6 ans, combien de mots l’enfant est capable de produire?

Answer 24

2500 à 3000 mots ; il en apprend 1300 par année.

Question 25

Quels adverbes sont acquis à 6 ans?

Answer 25

Adv. de lieu : droite, gauche, centre, autour

Question 26

Vrai ou faux? À 6 ans, l’enfant ajoute réellement des informations à la conversation.

Answer 26

Vrai.

Question 27

Au niveau pragmatique, que se passe-t-il chez un enfant de 6 ans?

Answer 27

• Il ajoute réellement des informations à la conversation
• Augmentation des demandes indirectes
• Augmentation de la rationalisation
• Plus de politesse; coupe moins la parole

Question 28

Qu’est-ce qui caractérise l’argumentation d’un enfant de 8 ans et plus?

Answer 28

L’argumentation se base sur un référent commun ; les points de vue des deux parties sont prises en compte.

Question 28

Qu’est-ce qui caractérise l’argumentation d’un enfant de 8 ans et plus?

Answer 28

L’argumentation se base sur un référent commun ; les points de vue des deux parties sont prises en compte.

Question 29

Quel est l’ordre d’acquisition des notions temporelles?

Answer 29

1. Séquentielle
2. De durée
3. De simultanéité

Question 30

Quelles relations sémantiques s’ajoutent durant la période de consolidation des acquis?

Answer 30

coordination, temps, antithèse, épidémique, spécification

Question 31

Qu’est-ce que la réversibilité ?

Answer 31

Dans une phrase passive, l’agent est animé et le patient est inanimé, donc la phrase est irréversible ce qui la rend plus facile à interpréter.

Question 32

Qu’est-ce que le discours narratif?

Answer 32

Suite de faits, monologue, décontextualisé, se caractérise par la cohérence et la cohésion

Question 33

Qu’est-ce que la cohérence du discours?

Answer 33

Les inférences nécessaires à la construction du discours. Par exemple, considérer à qui on parle et dans quel contexte, le savoir partagé, …

Question 34

Qu’est-ce que la cohésion du discours?

Answer 34

La forme du discours pour qu’il soit efficace. Par exemple, utiliser des marqueurs pour éviter de répéter la même chose.

Question 35

Quels sont les types de mots de relation acquis par l’enfant?

Answer 35

1. Relations spatiales
2. Relations temporelles
3. Relation de quantité
4. Relation de dimensions

Question 36

Comment l’enfant apprend-il les mots de relations spatiales?

Answer 36

Il l’apprend par rapport à son corps, ensuite par rapport à l’objet et finalement par rapport à des objets mais de façon moins évidente.

Question 37

Comment l’enfant apprend-il les mots de relations temporelles?

Answer 37

Vers 3-4 ans, il apprend les mots qui désigne l’ordre.

Vers 4-5 ans, il apprend hier par rapport à demain, ensuite il fait une opposition franche entre les termes de temporalité, et finalement, il apprend les mots de durée.

Question 38

Comment l’enfant apprend-il les mots de relations de quantité?

Answer 38

Vers 4-5 ans, il apprend les dimensions de plus précise (plus et moins) à moins précise (un peu et beaucoup)