Conception Freudienne (2) Flashcards
« Le cauchemar » (1790-1791), peinture de Johann Heinrich Füssli
Toile en rapport avec les rêves
* imp pour Freud les rêves (c la voie vers l’inconscient)
- Qd on dors on contrôle très peu c qui se passe, on subit nos rêves (c qqch que notre monde psychique créer, c en dehors de notre contrôle volontaire)
* pas un produit volontaire et conscient donc c plus un matériel brute/proche de c qui se passe dans notre inconscient
2e topique
À partir des années 1920, Freud élabora une autre conception de lapersonnalité, complémentaire de la première topique
- elle permet de mieux comprendre les diverses
identifications qui marquent le développement psychosexual
- Propose la 2e topique pour complète la première et non pour remplacer la première
Deuxième topique expliqué
Ça : Instance qui représente le pôle pulsionnel de la personnalité, entierement inconscient
▪ Moi : Instance responsable de trouver des compromis entre le Ça et le Surmoi et d’assurer un bon ajustement à la réalité (préconscient, conscient et inconscient)
▪ Surmoi : Instance qui juge, joue le rôle de censeur à l’égard du Moi (préconscient, conscient et inconscient)
Ça
Instance qui représente le pôle pulsionnel de la personnalité
- Se dev dans dev intra-utérin, obéit au principe de plaisir( il ne connaît pas de délai ou d’attentes, des qui il y a une tensions il fait pression pour le relâchement tt de suite), première entité à se dev (seule instance psychique à la naissance)
Le bb a juste un ça qd il naît, entrierement inconscient
Moi
Instance responsable de trouver des compromis entre le Ça et le Surmoi et d’assurer un bon ajustement à la réalité
- Dev dans premiers mois de vie, apparition graduelle, début contrôle volontaire, éprouve confort comme l’inconfort
- Se distingue à partir du ça
- fcts exécutives
- Obéit au principe de réalité, Prend en compte les contingences environnementales
Traverse bcp d’angoisse et d’émotions et donc à recours à des mécanismes de def pour composer avec angoisse, ambivalence etc
Permet contrôler les pulsions et la réalité
Si on a faim, le ça veut qu’on aille direct apaiser la faim direct (prend pas en considération la réalité, il veut juste que ça se règle tt de suite)
Donc mm la dynamique a 2 entre le ca et moi c dur pour le moi car doit trouver les compromis
Surmoi
Instance qui juge, joue le rôle de censeur à l’égard du moi
- Mise en place progressive, complète sa résolution avec complexe d’œdipe, c notre morale interne, ce qui est bien et pas bien
N’est pas fort sur la pulsion; selon lui c qui est bien c ce qui est rationnel et censé/réfléchi et il faut pas suivre nos pulsions
- règles
Instances quin travaillent en thérapie
Moi et surmoi
Idéal de moi
Ce à quoi on doit correspondre pour être parfait. Ça existe pas c dans notre tête (on peut pas être parfait), chaque pers a un idéal diff des autres (autour de 2 ans)
développement psychosexuel
premières années de la vie sont cruciales dans le développement affectif de l’individu
Or, la plupart des événements survenus durant cette période sont frappés d’un oublie que Freud nomme amnésie infantile
- Bcp d’évents/épreuves affectives que la pers va vivre qui sont tlm chargés sur le plan émotionnel que c plus commode de les mettre de les coter/les oubliés
Mais qd on les connecte on peut s’en souvenir. Mais c pas pcq on se souvient de qqch que c fiable (c pas comme ça que ça s’est passé pour la pers, c une vue subjective et partielle de la réalité)
Caractéristiques des stades psychosexuels (6)
▪ Conflit : Enjeu spécifique dont la résolution (ou la non résolution) aura un impact
dans la structuration de la personnalité
▪ Source.s : Zone.s érogène.s, lieu.x où origine la pulsion à un moment déterminé (Ce que les zones amènent comme confort ou inconfort qui détermine la tension)
▪ Objet.s : Entité.s impliquée.s dans le processus de gratification pulsionnelle
▪ Mode relationnel : Nature de la relation instaurée avec l’objet
▪ Plaisir : Manière par laquelle la gratification sexuelle est atteinte
▪ Angoisse : Nature du malaise lorsque le Moi est mis à l’épreuve
Fixations
fixations (manque OU excès de gratification pulsionnelle)
peuvent survenir à chaque stade (Surviennent qd à un manque ou un excès de gratification)
Imp= Une fixation c pas en soit pathologique, c un trait qu’on va dev qui va ns caractériser ( c une question d’intensité)
De plus, chacun de ceux-ci se caractérise par des opérations défensives particulières, c’est-à-dire des mécanismes de défense, laplupart du temps inconscients( Les adultes, on a un vaste répertoire de mécanismes issus de notre dev individuel)
Stade oral (0-2)
- Qqun qui le résout bien c qqun qui va réaliser qu’il existe de manière distincte du donneur de soin
On existe séparer du monde et du donneur, on renonce à toute puissance
Mal résolut= noyau psychotique - conflits=sevrage psychologique
Sources= bouche, peau (le + sensible pour l’enfant)
Objets= soi-mm et sein maternel (ou la chose qui lapaise et le nourri)
Modes relationnels= fusionnelle (Veut forme qu’un avec le donneur soin. Associé à la satisfaction et au b-e. Sinon inconfort)
Plaisirs= sucer, mordre, téter (ses actions le reconnecte au b-e associé à l’alimentation)
Angoisses= destruction, morcellement (son début de moi se morcèle et peut le vivre mais pas lgt)
Fixations= manger, parler fumer
Stade anal (2-3)
- Non, affirmation
- Apprentissage social, première fois qu’il doit respecter un exigence de la société soit d’être propre. Aime pas ça et est fâché donc aime pu (c un clivage amour haine)
- résolution= qd parents tolérer l’émotion négative/agressivité de l’enfant= enf dev ambivalence objectale (est capable d’avoir amour et haine envers mm pers, des sentiments nuancés donc apprend que ses parents l’aime pareil mm si fâché et vice versa)
Conflits= propreté, ctrl de la rel
Sources= muqueuse anorectale
Objets=mere, parents
Modes relationnels= Anaclitique (Dépendance relationnel
Notre estime de ns mm dépend de la présence d’autrui (besoin des parents pour se sentir valable)
Plaisirs= retenir, expulser
Angoisses= abandon (Peur d’être rejeté si voit que ses parents sont fâchés contre lui)
Fixations= Dépendance affective, contrôler, perfectionnisme… (On voit bcp ça chez les adultes, stade difficile à résoudre)
Stade phallique (3)
Âge du pk( curiosité)
Pré stade
- conflits= Identité corporelle, Image corporelle (le caractère sexué de son corps), voit des caracts phys qui le préoccupe
Manque pudeur et va l’apprendre par le malaise des parents
Questions naïves, question du genre commence à se construire
Sources=organes genitaux
Objets= parent auquel enf sidentife (Pour l’aider à structurer son image (parents ou autre ex. Fratrie))
Résolution= trouver un modèle dans lequel on se reconnaît/quo ns correspond
Plaisirs= uriner, masturber, se montrer, épier
Angoisses= Gars:Sans s’en rendre compte il a un organe donc à peur que ça se perde
F: angoisse car pk j’ai pas l’organe
Fixations= curiosité, épier, s’exhiber (Se toucher en public
Accéder à l’espace de l’autre pour voir comment il est fait)
Complexed’Œdipe (3-5 ans)
Jeu symbolique
- Passe du mode diadique(rel a 2, donneur de soin et moi) à triadique (rel à 3, rel avec le social avec des règles et de comment choses fonctionnen, intériorisation des interdits ex. Inceste et meurtre, faut aller se chercher Amun partenaire à l’ext de la famille)
Conflits= identification, orientation sexuelle, rivalité
Sources= organes genitaux
Objets= parents (Crainte de notre rival mais on l’aime bcp aussi et on veut pas le perdre)
Modes relationnels= génital (Rel moins axé sur la dépendance, on est dans on mode de rel ou la diff est reconnu et l’autre existe pleinement
On est face à la diff et la diff est attirante
Les diffs se rencontrent et peuvent être ensemble )
Plaisir= se masturber
Angoisses=castration
Fixations= rivaliser, compétitioner, séduire
Changement de stade
C la maturation qui fait qu’on change de stade et non la résolution!!
Mais si on résolut mal un stade ce sera + dur au suivant
Le mieux on résolut un stade, le mieux on a énergie psychique pour le suivant
Le complexe d’Œdipe
- Freud s’est basé sur sa rel et la vu ensuite chez d’autres patients
▪ La forme que prend le complexe d’Œdipe varie en fonction d’une multitude de facteurs et il est difficile de faire ressortir un schème généralisable
▪ la mère peut être comprise comme le phallus que l’enfant – garçon ou fille – souhaite posséder
Phallus= c ce qui est désirable, qui a un pouvoir (les parents)
Père et mère peuvent avoir un pouvoir phallique
▪ l’universalité du complexe d’Œdipe est contestée depuis longtemps (voir notamment les travaux de Malinovsky auprès des Trobiandais)
▪ Un des problèmes centraux au cœur du débat réside dans la confusion qui existe entre le complexe d’Œdipe sur le plan latent (passage de la dyade à la triade; socialisation; développement du tabou de l’inceste) et sur le plan manifeste (perpétuer le modèle hétérosexiste de la famille nucléaire traditionnelle)
Période de latence
(5-10 ans)
- C pas un stade car pas de conflit à résoudre ou de zone érogène
- • Accalmie pulsionnelle (Il n’y a rien à faire ou à résoudre)
• Pas de conflit psychosexuel
• Période d’apprentissage pour le Moi, dev des intérêts
• Important : la période de latence n’est pas un stade psychosexuel
Stade génital (adolescence)
(12 ans et plus)
Montée pulsionnelle
• Les manques de l’enfance ressurgissent
• Déparentalisation de la sexualité (Parents sont pu autant au centre de la vie de l’enfant. C plus sa rel avec les pairs)
• Tous les stades vont pouvoir ainsi se rejouer… mais dans un contexte différe
Régression
Les différentes époques se côtoient et il est possible de régresser
- Le fait que nos âges se côtoient c ça qui fait qu’on est capable de jouer mm étant adulte (c encore en nous a qql part)
névroses:
psychanalyse met les névroses en corrélation avec les préjudices portés à la vie pulsionnelle par les exigences de la culture
- Désigne une bonne partis des troubles mentaux qu’on peut avoir
- Forte pulsionnalité dans env restrictif= dur de trouver compromis= névrose
Mais si bon compromis dans env= pas de prob tt va bien
Qu’est-ce qu’une névrose?
▪ Une névrose est une affection psychogène(vient du psychisme), sorte de compromis entre désir et défenses (Compromis qui amène de la souffrance)
▪ Les symptômes d’une névrose sont l’expression symbolique d’un conflit psychique (On cherche à enlever les symp pour les corriger)
▪ Les racines de ce conflit psychique se trouvent dans l’histoire infantile du sujet
- On les enlève en les récituant dans l’histoire qu’ils sont apparus (en trouvant la cause de la patho et non en allant direct sur la pathologie)
On cherche le sens du symp/ce qu’il fait la
Divers types de névroses
▪ Névrose obsessionnelle
▪ Hystérie (de conversion)
▪ Névrose phobique (ou hystérie d’angoisse)
Névrose obsessionnelle
Qd principaux symp sont la compulsion/des idées obsédantes qui occupent champ de la pensée au détriment du reste
Traitement= Accomplir des rituels pour enlever les pensées obsédantes
- Implique bcp le stade anal
Hystérie (de conversion)
- Symptomatologie va être corporelle/physique mais sous forme symbolique ex. Maux de ventre, ulcère, eczéma mais la cause est psychique
- Implique phallique et œdipe
Névrose phobique (ou hystérie d’angoisse)
- Charge qui traverse la barrière s’accroche à un objet qui représente l’angoisse/ce qui est terrifiant
Certaines phobies illustre bien un type d’angoisse - Implique phallique et œdipe
Autres névroses (sans correspondre
à la définition générale que nous venons de donner)
▪ Névroses actuelles
▪ Névroses traumatiques
▪ Névroses de caractère
Névroses actuelles
- Névroses qui se dev dans l’immédiat, c transitoire
N’a pas rapport avec le dev, ni de leur résolution du complexe doedipe
Névroses traumatiques
Notre sys psychique est surchargé et dépasser
On est pu capable de symboliser, va au delà de cquon peut concevoir
C’est un traumatisme
Bcp - une valeur symbolique, c une absence de symbolisation
- Ex. Se faire battre par un policier (c pas symbolique, le policier représente pas qqch)
Névroses de caractère
- Trouble de la personnalité
La pers c son mode de fonctionnement, elle est tjrs anxieuse par exemple
Méthode cathartique
▪ Breuer et Freud développèrent cette méthode (cas de Anna O.) en s’inspirant des démonstrations de Charcot
▪ La méthode cathartique nécessitait le recours à l’hypnose, laquelle comportait des désavantages importants
- Avec hypnose on retourne chercher souvenir traumatique
Se rappeler le souvenir guéri de la personne
Le fait de se rappeler à amènera une accalmie des symps mais ce n’était pas durable, les symp reviennent
Se souvenir de ce qui s’est passé n’est pas suffisant
Il suffit pas de trouver la cause du symp il faut aussi en saisir le sens
Cure analytique classique
▪ Association libre: Consiste à exprimer toutes les pensées (idées, images) sans discrimination, et de manière spontanée
- Psychanalyse incarne le surmoi (la pers lui prête un jugement (c le surmoi de la personne))
- Passer d’une idée à l’autre
Permet de dire tt c qui nous vient à l’esprit et sans lien entre elles
▪ Inapplicable dans toute sa rigueur; C dur de parler spontanément et être assez deshiniber
Et pensée va plus vite que la parole
▪ Permet de repérer des éléments significatifs
▪ Silences
▪ Lacunes
▪ Lapsus (Pers se trompe de nom pour désigner une autre pers)
▪ Les coq-à-l’âne
-Force: la pers va voir que ça vient d’elle les choses qu’elle éprouvent et qu’elle dit
Aide la pers à voir la part qu’elle projette sur l’autre (car voit pas le psy)
- Bcp de séances/sem pour que les éléments restent associatifs et que la pers ne revienne pas dans une pensée structurée
Aller à l’extérieur du chemin déjà tracée et se laisser aller
- Mode relationnel avec parent peut ressembler à la rel qui s’est dev avec notre partenaire
Analyse du rêve
▪ Selon Freud, le rêve est la « voie royale vers l’Inconscient »
▪ Processus à l’oeuvre : déplacement, condensation, symbolisation…
▪ Quoi regarder?
▪ Comment utiliser le rêve en thérapie?
Transfert
Processus par lequel les désirs inconscients s’actualisent…
…sur certains objets
…dans le cadre d’un certain type de relation (dont la relation thérapeutique)
▪ Il s’agit d’une répétition de prototypes infantiles vécue avec un sentiment d’actualité prononcé (Répéter un patron qui s’est dev très tôt dans la vie qu’on va chercher à comprendre)
- Gens arrive en rel avec un thérapeute d’une façon qui est à l’image
▪ Classiquement reconnu comme le terrain où se joue la problématique d’une thérapie, son installation, ses modalités, son interprétation et, éventuellement, sa résolution
Contre-transfert
▪ Ensemble de réactions inconscientes du thérapeute à l’égard de son patient et, plus particulièrement, au transfert de celui-ci (C comment le psy réagit au transfert à son endroit)
▪ D’abord compris comme un élément essentiellement négatif, nuisible, le contre-transfert est souvent
considéré, à notre époque, comme un précieux outil
- Si qqun vient me voir et que je sens qu’il m’investit comme qqun qui est capable de l’aider, je vais me demander si jsuis vrm capable de l’aider et je vis de l’impuissance
- Le contre c pas un prob (a notre époque) , ça nous informe de comment ça se passe chez l’autre et ça permet d’enrichir mon évaluation de la pers et de son cas
Quel est le but du traitement psychanalytique?
▪ Contrairement à ce qu’on entend parfois, la psychanalyse ne vise pas l’exploration du passé pour le passé ; le seul passé pertinent est celui qui se répercute dans l’« ici et le maintenant »
- On s’intéresse au présent de la pers mais son présent reflète son passée
▪ Trois processus complémentaires : remémoration, répétition, perlaboration
Rem= Se rappeler choses qu’on a oublier (on essaye de lever amnésie infantile qui ont rapport au contexte présent
Rep= Tournures de phrases, insistances sur mots ou sur des personnes
On se répète bcp dans la vie et c normal mais c qui faut voir c comment on se répète: de façon constructive ou de façon non constructive et qui nous met off
Perl= Pers parvient à intégrer une interprétation ç/un élément nouveau
C pas tjrs qqch que le psychanalyste lui a dit mais c qqch qu’elle mm réalise ex dans sa répétition
▪ La cure analytique consiste à retracer le chemin allant du symptôme à l’idée refoulée, et ce, afin d’offrir une « meilleure solution » que celle du refoulement
- Changer ça ne va pas de soit: des fois on se reconnaît pas et on se conçoit pas comme ça donc créer angoisse
Une « meilleure solution »
consiste soit à accepter totalement ou partiellement le désir ou, encore, à diriger le désir vers un but plus élevé, donc moins sujet à la critique du Surmoi ; ce faisant, la
satisfaction est favorisée
▪ En somme, la psychanalyse vise à rendre l’individu
plus libre par rapport à lui-même, et ce, tout en
permettant un bon ajustement avec autrui (Agir librement en fct de ses désirs et de ce qu’elle peut accomplir)
Quelques remarques importantes sur le traitement
▪ À l’époque de Freud, les traitements étaient généralement de courte durée
▪ La durée des psychanalyses s’est prolongée, au point d’être parfois considérées interminables!
▪ De nos jours, il importe de distinguer :
▪ Psychanalyse
▪ Psychothérapie psychanalytique
▪ Psychothérapie psychodynamique
