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App. psycho sociale > CM 5 > Flashcards

CM 5 Flashcards

1
Q

À quoi réfère ses attributions interne, stable, contrôlable et

A

Compétence

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Q

Interne, instable, contrôlable

A

Effort

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Q

Interne, stable, non contrôlable

A

Aptitude (La compétence c’est quand tu sais faire parce que tu as appris, l’aptitude c’est quand tu en as le sens inné)

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Q

Interne, instable, non contrôlable

A

Humeur

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5
Q

Externe, stable, contrôlable

A

Statut d’autrui

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6
Q

Externe, instable, contrôlable

A

Aide d’autrui

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7
Q

Externe, stable, non contrôlable

A

Nature de la tâche

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8
Q

Externe, instable, non contrôlable

A

Chance / hasard

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9
Q

Quels sont les présupposés de la théorie de l’équilibre d’Heider ?

A
  • Il existe un état harmonieux des connaissances : l’équilibre
  • Le fonctionnement cognitif est orienté vers le rétablissement de l’équilibre lorsqu’il est mis en cause
  • Nous structurons l’ensemble de nos objets de connaissances entre eux par des liens polarisés (+ ou -)
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10
Q

Quelles actions vont poser les individus pour rechercher l’équilibre ?

A
  • Par l’action (Convaincre mon copain que les chats sont formidables)
  • Par une réorganisation cognitive (Je n’ai pas de chat et je reste avec mon copain)
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11
Q

Qui suis-je ?

Déduire de nouvelles informations sur la base d’anciennes informations ou d’une observation

A

Inférence

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12
Q

Qu’est-ce que l’erreur fondamentale d’attribution ?

A
  • Préférer les explications internes aux explications externes
  • Rechercher d’abord des causes internes puis, souvent, immédiatement après chercher des causes externes (Mon ami est retard. 1. Il n’est pas ponctuel 2. Il lui est arrivé quelque chose)
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13
Q

Qu’est-ce que la relation de compensation que quelles sont ses critiques ?

A

La relation de compensation est que plus on explique un fait de manière interne, moins on l’explique de manière externe et inversement. Les critiques :

  • Erreur fondamentale d’attribution
  • On peut internaliser des explications externes.
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14
Q

Quelle expérience fait en TD peut montrer l’erreur fondamentale d’attribution ?

A

Expérimentation du Quizz game. Une personne non experte trouve des sujets sur un thème et une autre personne non experte y répond.

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15
Q

Quels sont les biais attributifs ?

A
  • Erreur fondamentale d’attribution
  • Biais acteur - observateur
  • Biais d’auto-complaisance
  • Biais de confirmation d’hypothèse
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16
Q

Dans l’expérimentation fait en TD sur le Quizz, quels sont les résultats ?

A
  • Asymétrie des rôles
  • Nature de la tâche : crée une illusion de compétence
  • Aspect important occulté : circonstance de l’expérience
17
Q

V / F
Selon l’erreur fondamentale d’attribution, les comportements d’assistance varient en fonction de la situation, du contexte et non pas de la personnalité

A

VRAI,
Par exemple, quand un personne est seule à pouvoir aider quelqu’un, celle-ci intervient dans la quasi-totalité des cas. Mais quand d’autres personnes sont présente, elle intervient moins vite et moins fréquemment.

18
Q

Qui suis-je ?
Tendance des observateurs à expliquer un événement de manière interne alors que des acteurs expliqueraient ce même événement de manière externe.

A

Biais acteur observateur

19
Q

V / F

Être acteur renforce la probabilité de recourir à une explication interne

A

FAUX, acteur = explication externe. Ce qui change est la situation pas lui.

20
Q

V / F

Être observateur renforce la probabilité de recourir à une explication externe

A

FAUX, observateur = explication interne. C’est la même situation, mais c’est la personne qui change.

21
Q

Qui suis-je ?

Tendance à expliquer ses réussites de manière interne et ses échecs de manière externe.

A

Biais d’auto-complaisance

22
Q

à quoi sert le biais d’auto-complaisance ?

A

À préserver une bonne estime de soi

23
Q

Quelle expérience peut venir prouver le biais d’auto-complaisance ?

A

Les profs qui devaient déterminer si la réussite de leurs élèves étaient dû aux habilités de l’enfant ou à leur propre talent pédagogique. Et même expérience pour les élèves.

24
Q

Quelle expérience permet de prouver le biais de confirmation d’hypothèse ?

A

L’expérience qui consiste à demander au participant de mener un entretien pour vérifier la personnalité de quelqu’un (extra ou intro verti). Les sujets ayant été évalué comme extraverti à la base, les participants de l’étude ont choisi plus de question extraverti. Donc, ils posent les question qui permettent de confirmer leur impression sur la personnalité d’un individu.

25
Q

Selon le biais de confirmation d’hypothèse, quels sont les impacts de la première impression dans un entretien de recrutement ?

A
  • Comportement du recruteur (encouragements, rire, soutien)
  • Démarches utilisé par ce dernier pour vanter le poste ou apporter de l’info au candidat (détaillé quand impression +)
  • Nombre de questions posées (moindre quand impression+)
26
Q

V / F

Un recrutement au feeling est la bonne procédure à faire pour être objectif.

A

FAUX, c’est une source de biais (confirmation d’hypothèse) et peut au final conduire à de la discrimination.

27
Q

Qu’est-ce qui définit le pouvoir social ?

A
  • Récompense (pouvoir récompensé)
  • Coercition (pouvoir sanctionner)
  • Légitimité (position dans société)
  • Référence (charisme)
  • Expertise (degré de maîtrise)
28
Q

Quel type de pouvoir pour un pouvoir de position ?

A

Récompense, coercition et légitimité

29
Q

Quel type de pouvoir pour un pouvoir personnel ?

A

Référence et expertise

30
Q

V / F

Le manager n’est pas forcément un leader

A

VRAI, il détient la position de prise de décision tandis que le leader peut amener les autre à adhérer aux décisions

31
Q

Quelles sont les 4 approches du leadership ?

A
  • Personnologique
  • Comportementale
  • Situationnelle
  • Transformationnel ( leadership transactionnel)
32
Q

De quelle approche du leadership découle ce postulat ?

Il existe des personnes qui seraient de bons leaders de manière naturelle et quasi-instinctive

A

L’approche centrée sur les trait (leadership personnologique)

33
Q

Il y a une réelle influence de certains traits de personnalité (compétence sociale, intelligence, être actif, etc.) sur les capacités d’un bon leadership

A

FAUX, recherches empiriques ne prouvent pas leur influence

App. psycho sociale (9 decks)

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