CLINIQUE Flashcards
LES FONDATEURS (tous médecins et/ou philosophe)
◦ Daniel Lagache, premier théoricien français de la « psychologie clinique » : https://fr.wikipedia.org/wiki/Daniel_Lagache
◦ Claude Revault d’Allonnes, conceptualisatrice de la « démarche clinique » en sciences humaines », directrice du laboratoire de Paris-VII après J. F.-B. : https://fr.wikipedia.org/wiki/Claude_Revault_d%27Allonnes
◦ Juliette Favez-Boutonier, élève de Lagache, partisane de la clinique à mains nues, crée le premier laboratoire de psychologie clinique à Paris-VII : https://fr.wikipedia.org/wiki/Juliette_Favez-Boutonier
◦ Didier Anzieu, philosophe, psychologue et psychanalyste, théoricien du « Moi-peau » et de la psychologie des groupes : https://fr.wikipedia.org/wiki/Didier_Anzieu
Nous avons toujours besoin de nous référer à d’autres que nous.
Le code Déontologique
Le respect de la personne dans sa dimension psychique est un droit inaliénable. Sa reconnaissance fonde l’action des psyg.
“Code de déontologie des psyg français de 1996 actualisé en 2012 puis en 2021”
◦ Ensemble de règles éthiques inaliénables qui régissent l’exercice de la profession.
◦ Il guide les bonnes pratiques, participe à assurer la cohérence d’exercice à la profession, et garantit aux usagers ainsi qu’aux personnes travaillant avec le psychologue que ce dernier obéit à des obligations dont il leur est redevable.
◦ Le code s’appuie sur une réflexion éthique et une capacité de discernement appliquées à toutes les activités du psychologue : exercice professionnel et relations avec les pairs, formation, recherche.
Ses principes guideront le cours tout au long du semestre.
Nous avons une responsabilité lorsque nous parlons de psychologie à l’extérieur de nos institutions => toujours être éthique et rationnel dans la façon de présenter nos outils et démarches à d’autres.
Les 6 principes du code
◦ Respect des droits fondamentaux de la personne
◦ Respect de la vie privée, du secret professionnel, de la confidentialité
◦ Intégrité et probité
◦ Compétence ◦ Responsabilité et autonomie professionnelle
◦ Responsabilité et autonomie
◦ Rigueur et respect du cadre d’interven
Que dit le code sur la formation ?
Il dirige l’enseignement de la psychologie.
TITRE II, FORMATION DU PSYCHOLOGUE
◦ Article 33 : L’enseignement de la psychologie et la formation de la·du psychologue respectent les principes déontologiques du présent Code. En sont exclus tout endoctrinement ou sectarisme. […]
Nous ne sommes pas les seuls à nous appeler PSY… (Il y a aussi des charlatans comme des psycho énergéticiens par ex…)
Son exclu ds l’enseignement de la psy tout dogmatisme, prosélytisme… On ne détient pas toutes les vérités.
◦ Article 35 : La formation initiale de la·du psychologue intègre les différents champs d’étude de la psychologie, et la pluralité des cadres théoriques, méthodologiques et pratiques, dans une volonté d’ouverture, de mise en perspective et de confrontation critique. […]
On doit rencontrer tous les psyg : il y a plusieurs cadres théoriques, on doit les connaître pour choisir celui dans lequel nous voulons nous spécialiser.
◦ Article 42 : La·le praticien·ne, la·le forma·trice·teur ou l’enseignant·e-chercheuse·eur ne tiennent pas les étudiant·e·s ou stagiaires pour des patient·e·s ou des client·e·s et ont pour unique mission de les former professionnellement, sans exercer sur eux une quelconque pression.
Même si ce n’est pas juridiquement opposable, un enseignant ne peut pas ns prendre comme patient.
Psychologue, un métier fondé sur une réflexion éthique et déontologique
Psychologue, un métier fondé sur une réflexion éthique et déontologique
Attitude de réflexion et de questionnement permanente appuyée sur le Code de déontologie (V2021 actuellement, dans votre polycopié et à l’adresse http://www.codededeontologiedespsychologues.fr/Code-de-Deontologie-des.html
Quelques éléments essentiels qui concernent tous les psychologues :
◦ Le Code de Déontologie
◦ Le travail psychologique personnel
◦ La supervision, pour soi et pour les autres
◦ Le travail d’équipe et institutionnel
Que dit le Code sur les missions du psychologue ?
Titre I – chap. 1 du code de déontologie :
◦ Article 2 : La mission fondamentale de la·du psychologue est de faire reconnaître et respecter la personne dans sa dimension psychique. Son activité porte sur les composantes psychologiques des individus considérés isolément ou collectivement et situés dans leur contexte.
◦ Article 3 : Ses champs d’intervention, en situation individuelle, groupale ou institutionnelle, relèvent d’une diversité de missions telles que : la prévention, l’évaluation, le diagnostic, l’expertise, le soin, la psychothérapie, l’accompagnement psychologique, le conseil, l’orientation, l’analyse du travail, le travail institutionnel, la recherche, l’enseignement de la psychologie, la formation.
Champs d’intervention très nombreux. On ne se cantonne pas à nos cabinets, on contribue à l’accompagnement de la transformation du monde en respectant la dimension psychique.
Psychologue clinicien, trois activités principales…
◦ La pratique de la psychothérapie (voir blocs 7 et 8)
◦ La pratique du bilan (voir bloc 9) =>(On n’est pas les seuls à le faire. Clinicien n’est pas forcément d’orientation psychanalytique mais tous les psyg font des bilans. Nous partageons le champ de la clinique avec d’autres collègues qui font des bilans.
◦ La pratique de la recherche (voir bloc 9) =>La recherche permet de nous renseigner, d’éclairer la pratique de la psychothérapie.
L’ensemble de ces activités repose sur une méthode et sur des principes qui fondent sa démarche : c’est le sens des diapositives à venir.
Connaissez-vous la différence entre psychologue, psychanalyste, psychiatre et psychothérapeute ?
- Psychologue
- Formation universitaire de 5 ans (Master 2)
- Respect du code déontologique - Ne prescrit pas de médicaments
- Cadre des séances : en face à face
Plusieurs champs théoriques et thérapeutiques (analytique, TCC, systémique, hypnose, ICV…) - Les seuls à pouvoir passer, analyser et interpréter des bilans psychométriques (WAIS, Rorschach, TAT…)
- Psychiatre
- Formation en médecine (6 années et une spécialisation en psychiatrie sur 4 ans)
- Ordre des médecins
- Diagnostic et prescription médicamenteuse
- Psychanalyste
- Souvent des psychologues / psychiatres, mais en France pas de législation
- Après avoir fait une propre analyse, encadré par les fondations spécialisées de psychanalyse
- Cadre des séances : souvent allongé (divan)
- Théories psychanalytiques uniquement
- Psychothérapeute
- Titre protégé par la loi
- Formation en psychologie dans le domaine de la psychopathologie (400h de formation)
- Spécialistes de la santé mentale (= psychologue clinicien)
Test de Rorschach (1921)
- Hermann Rorschach : Psychiatre suisse
- Test projectif = méthode d’évaluation visant à explorer les aspects inconscients de la personnalité. Les patients projettent leurs pensées, leurs sentiments et leurs expériences internes sur un stimulus ambigu. Le but étant de révéler des informations profondes qui pourraient ne pas être accessibles par des moyens plus directs.
- Déroulement du test :
1) Présentation une par une des planches (10) : tache d’encre symétriques
2) Le sujet décrit ce qu’il voit à travers la planche
3) Analyse des réponses (après la séance)
la Ψ clinique s’intéresse t elle seulement aux malades et aux fous ?
=> intérêt pour le patho mais aussi le non patho (mal non résolu)
=> intérêt pour conduite adaptée et non adaptée
(les 2 étant inséparable car sont 2 aboutissements du conflit)
=> Comprend manières d’être et de réagir d’un être humain complet aux prises avec une situation.
=>Décèle les conflits qui motivent les comportements et les démarches pour les résoudre.
Adaptation = le conflit et sa résolution. => pb central en psy cl.
ex. névrose = adaptation.
Attitude expérimentale VS attitude clinique
(cartes 2/3/4)
Attitude expérimentale : contrôle artificiel de ttes variables. 1 seule bouge à la x “toutes choses étant égale par ailleurs”
Ψ moléculaire/atomiste
Attitude clinique : on ne peut ni créer ni contrôler les conditions : il faut replace le facteur qui nous intéresse dans l’ensemble des conditions
Ψ molaire/totalisante
=> 2 manières pour 1 même but qui est de contrôler les conditions de la conduite.
- expé : en mettant hors jeux ttes les variables sf 1
- cli : en reconstituant ttes les conditions
Ψ cl ≠ Ψ expé mais n’en possède pas moins une rigueur et une rationalité scq.
Ψ clinique et statistiques sont-ils rivales ?
(cartes 2/3/4)
En principe clinique (ensemble) et test (uniformisation) s’opposent…
Pourtant : tests sont aboutissement d’un travail statistique + observation clinique. Origine du test : souvent clinique.
Signification du résultat : corrélation réactions au test (math) / données clinique (sing du sujet) => boucle récursive entre les 2.
Rivalité existe : 1 dit “imprécis” et l’autre dit “rigide” : empêche d’avancer.
Psychométrie ou clinique : test fournit données partielles => Ψ cl doit en dégager le sens.
La Ψ clinique n’est pas scientifique…
(cartes 2/3/4)
Si la rigueur scientifique est concue comme une pensé physico-math : alors Ψ cl n’est pas scq mais intuitive/fantaisiste.
“La rigueur scq ne peut être définie une fois pour toute, ou elle doit l’être dans des termes suffisamment larges pour s’accorder à la diversité et à l’originalité des existants” Lagache
