Chapter7-思维 Flashcards
思维
借助语言、表象、动作,概括、间接的认识;认识的高级形式。
本质特征;内部联系;表现,概念形成、问题解决、决策
思维与感知觉的联系与区别
联系:客观事物,反映;感知觉、认识低级阶段、思维基础依据;思维高级、感知觉深化、核心
区别:感知觉:内容:个别属性、整体特征、表面现象、外部联系;形式:感性、直接
思维:内容、共同本质属性、内在联系;形式、理性、间接
思维的特征
概括性、间接性、经验重组
思维的种类
1、任务性质:直观动作~、形象~、逻辑~
2、经验思维、理论思维
3、辅合思维、发散思维
4、常规思维、创造性思维
思维的过程
分析和综合(基本过程)、比较与归类、抽象与概括、具体化与系统化
概念
本质特征的认识;共同属性一类事物总称;思维最基础形式;
内涵(本质特征)、外延(范围);内涵增加,外延减小
概念种类
1、具体概念、抽象概念
2、合取概念、析取概念、关系概念
3、自然概念、人工概念
4、前科学概念、科学概念
概念形成
直接经验、基础,同类事物、不同特征、独立发现、获得、共同特征、过程
概念形成理论
假设检验(布鲁纳)、内隐学习(里伯)、样例学习(菇什)、社会实践(奥苏泊尔)、共同要素(赫尔)
概念形成策略
布鲁纳,四种策略; 1、保守性聚焦:全部作未知,每次变一个检验,负担最轻、最有效 2、冒险性聚焦:每次变数个,很快、失败风险大 3、同时性扫描:部分形成多个、部分假设检验、负担大 4、继时性扫描:每次检验一种,正确保留、错误another
概念形成的阶段
抽象化、类化、辨别
概念掌握
同类事物、本质特征属性、内在联系过程;
新与旧的联系、差异,概念同化,依赖相关信息、呈现方式是否清晰
概念掌握的学习模式
类属学习(派生类、相关类属)、总括学习、并列结合学习
概念掌握的影响因素
学习材料、学习者自身、下定义、科学概念的理解
概念结构的理论
1、层次网络模型、特征表理论(定义性特征、特异性特征)、原型理论、激活扩散理论(语义启动效应)
推理
归纳一般规律、推出新结论、思维活动;归纳推理、概念的形成;演绎推理、问题解决的范畴