Chapitre 9 : L’âge scolaire : développement identitaire et socioaffectif Le développement de la personnalité p. 239-245 autres théories Flashcards
modèle stable de réaction aux situations
trait de personnalité
théorie des cinq grands facteurs (Big Five), trouvée grâce à quelle analyse
5 traits de personnalité, chacun ayant 2 pôles
grâce à l’analyse factorielle
3 influences sur sur le développement de la personnalité
l’environnement, les pratiques parentales, les expériences de travail
la personnalité est plus stable à l’âge de ______ qu’au cours de l’enfance et se stabilisera au cours de l’âge_______
- adulte
2. scolaire
stabilité transculturelle dans l’ensemble des 5 traits de personnalité, oui ou non
oui
de quels recherches découlent la théorie des traits de personnalité
les recherches de Cattell et Eysenck et grâce à l’analyse factorielle
le développement de la personnalité résulte de l’interaction de facteurs personnels, comportementaux et environnementaux
le déterminisme réciproque de BANDURA
La perspective sociale cognitive associée à qui
ALBERT BANDURA
Compréhension qu’a un individu de ses caractéristiques psychologiques stables, de ses traits internes.
le moi psychologique
que contient le moi psychologique ?
l’information de base sur les caractéristiques uniques de l’enfant et son sentiment de compétences dans divers domaines
nouvelle dimension ajoutée au concept de soi
le moi psychologique
description de lui même avec le moi psychologique
+ abstraite, comparative aux autres, croyance, qualités des relations interpersonnelles et traits de personnalité
description des autres qui va du concret à l’abstrait, de l’éphémère au stable
théorie de l’esprit
émergence d’une vision d’ensemble
concept de conservation de la personnalité
les croyances d’un individu quant à sa capacité d’obtenir des résultats satisfaisants dans un domaine
sentiment d’efficacité personnelle ou d’autoefficacité
sur quoi le sentiment d’efficacité influe
sur notre façon de penser, motivation, ce qu’on ressent et nos comportements
comment le sentiment d’efficacité se développe ? (3)
les pairs qui servent de modèle, comparaisons sociales, les encouragement des gens, faire la chose et non juste croire qu’on peut le faire
émergence d’un modèle interne : le jugement global qu’on porte sur sa propre valeur et la satisfaction qu’on retire de la façon qu’on se perçoit
l’estime de soi
ça montre l’importance des interactions de l’enfant avec ses parents et ses pairs
émergence de l’estime de soi
les 2 jugements qui résultent le degré d’estime de soi
- l’écart entre le moi idéal et le moi réel
2. le soutien social dont l’enfant dispose
le modèle interne de l’estime de soi de l’enfant est figé, vrai ou faux ?
faux, il se transforme avec les changements de jugements des autres et les réussites ou les échecs
