Chapitre 10 : L’adolescence : Le développement cognitif p.297 à 300 et 302. Flashcards
nom de l’approche de PIAGET
La période des opérations formelles
4e et dernière période importante du développement cognitif de PIAGET
la période des opérations formelles
les 5 caractéristiques de la période des opérations formelles
- passage du concret à l’abstrait
- passage du rée; au possible
- prévision des conséquences à long terme
- la logique déductive
- la résolution systématique des problèmes
qu’est-ce que décrivent les caractéristiques (surtout les 3 premières)
se détacher du concret et du réel pour explorer un ensemble de transformations possibles. zones grises, nuances, hypothèses, si
pensée abstraite et raisonnement hypothético-déductif
la pensée formelle
caractéristique : capacité d’étendre ses habiletés de raisonnement opératoire concret à des objets non manipulable physiquement et à des situations non vécues
passage du concret à l’abstrait
caractéristique : envisager toutes les possibilités d’une situation afin de combiner mentalement les différentes relations possibles
passage du réel au possible
outil cognitif de la caractéristique « passage du réel au possible »
idéalisme naif (concevoir un monde idéal avec des changement d’ordre personnel en le comparant au monde réel)
caractéristique: penser à l’avenir de façon systématique, envisager les divers possibilités et prévoir les conséquences à long terme de ses actions
prévision des conséquences à long terme
caractéristique qui modifie la façon de prendre des décisions
prévision des conséquences à long terme
caractéristique : arriver à une conclusion ou à une règle en se basant sur des expériences ou des observations individuelles
logique déductive
forme de raisonnement plus complexe, tirer des conclusions de prémisses hypothétiques et de raisonner du général au particulier. « si…, alors…. »
raisonnement hypothético-déductif
comprendre la relation logique fondamentale et l’appliquer
raisonnement hypothético-déductif
transformation de la pensée qui atteste la continuité du processus de décentration
logique déductive
caractéristique : réfléchir à la question, préciser le plan, essayer méthodiquement toutes les combinaisons possibles des facteurs concernés
résolution systématique des problèmes, faire l’expérience avec 1 seul facteur à la fois en les faisant varier
quel état l’adolescence favorise-t-elle selon DAVID ELKIND ?
un état de centration sur soi, l’adolescent perçoit le monde à partir de son seul pov
7 formes d’égocentrisme tout au long du développement
- public imaginaire
- fable personnelle
- conscience de soi excessive
- narcissisme
- propension à la discussion/argumentation
- indécision
- hypocrisie apparente
- critique excessive de l’autorité
conviction que les gens entourent l’ado et se préoccupent autant que lui-même de ses pensées et sentiments
public imaginaire
imaginer le monde idéal et le comparer le monde réel en critiquant l’adulte/parent, quelle limite ?
critique excessive de l’autorité
utilise les nouveaux outils intellectuelles ce qui mène une argumentation sans fin, quelle limite ?
propension à la discussion/argumentation
accorde bcq de crédit à ses pensées, pense que les autres voient comme lui (tâche sur le pantalon), quelle limite ?
conscience excessive
croit qu’il est pas soumis aux même lois, spécial, unique, illusion d’invincibilité, quelle limite ?
fable personnelle
prend conscience de la multitude des choix offerts, quelle limite ?
indécision
ne saisit pas la différence entre l’idéal et le réel. contre toute forme de polluant, conduit une auto, quelle limite ?
hypocrisie apparante
