Chapitre 11 : L’adolescence, cours 8 p. 308 à 310, 320 à 322 Flashcards

1
Q

comment s’acquière l’autonomie?

A

en expérimentant différentes façon d’être grâce à la maturation du cerveau et au développement des capacités cognitives

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2
Q

stade psychosexuel de FREUD à l’adolescence et l’âge

A

le stade génital, 12 ans et +

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3
Q

principal but psychosexuel du stade de FREUD

A

l’ouverture à la sexualité adulte

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4
Q

adaptation saine pour le dernier stade de FREUD

A

la canalisation des pulsions sexuelles (libido) vers la vie conjugale et la reproduction

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5
Q

caractéristique du dernier stade de FREUD

A

retour du refoulé

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6
Q

quel conflit réapparait dans le dernier stade de FREUD et comment se canalise-t-il?

A

le conflit oedipien, ado combat son désir inconscient envers le parent du sexe opposé avec de l’hostilité = révolte

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7
Q

le 5e stade développemental d’ERIKSON à l’adolescence

A

identité vs confusion des rôles

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8
Q

acquisition d’une identité selon ERIKSON

A

sentiment de « continuité » de soi

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9
Q

qu’est-ce qu’ERIKSON souligne d’important dans sa théorie autre que la maturation sexuelle

A

l’acquisition d’une identité

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10
Q

perception qu’a l’individu de ses caractéristiques uniques et de la façon dont elles se manifestent à divers âges, situations, rôles sociaux

A

l’identité

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11
Q

l’identité de l’enfant se « décompose » partiellement au début de l’adolescence, ce qui amène de la confusion par rapport à soit même tout au long de l’adolescence

A

la crise d’identité

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12
Q

force caractéristique du stade d’adolescence d’ERIKSON

A

la fidélité

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13
Q

comment les ados se protègent-ils contre les émotions désagréables de la crise d’identité?

A

en fusionnant leurs identités individuelles dans celle d’un groupe

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14
Q

les 3 problèmes à résoudre pour trouver son identité selon ERIKSON

A
  1. le choix d’une activité professionnelle
  2. l’adoption de valeurs avec lesquelles ils sont en accords
  3. le développement d’une identité sexuelles satisfaisante
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15
Q

formation de l’identité est basée sur quoi

A

sur la description des « états identitaires » proposée par James MARCIA

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16
Q

comment se manifeste la confusion de l’adolescent ?

A
  1. par l’adoption d’identités de façade pour plaire, expérimenter ou éviter le rejet
  2. par l’esprit de clan et l’intolérance face aux différences individuelles (identité de gang)
17
Q

c’est quoi les 4 états d’identité de MARCIA ?

A

types d’adolescence ou moments dans l’adolescence

18
Q

quels sont les 2 dimensions des 4 états d’identité de MARCIA ?

A
  1. l’engagement dans le travail, relation amoureuse, système de valeurs
  2. la crise identitaire caractérisée par le questionnement qui précède le choix
19
Q

quels sont les 4 états d’identité de MARCIA ?

A
  1. identité diffuse
  2. identité forclos
  3. identité en moratoire
  4. identité en phase de réalisation
20
Q

processus qui se poursuit tout au long de la vie avec une alternance de période de stabilité et d’instabilité

A

la quête de l’identité personnelle

21
Q

2 tâches opposées devant être réalisées par l’adolescent dans la relation avec le parent

A
  1. acquérir l’autonomie

2. maintenir le lien d’attachement

22
Q

ce qui manifeste les multiples conflits avec les parents

A

la quête d’autonomie

23
Q

à quoi les ados apportent bcq d’importance

A

la popularité et l’acceptation des pairs

24
Q

comment les ados choisissent leurs amis ?

A

avec les activités en commun, même « statut social »

25
raisons invoquées pour mettre fin à une relation amicale
- influence des différences individuelles dans les habiletés sociales --» changement d'état identitaire qui accroit la maturité - changement de statut amoureux - différence dans performance athlétique
26
conséquence positive des groupes de pairs
le groupe de pairs devient une source de renforcement qui garde les ados sur des voies développementales positives, car ils partagent les mêmes valeurs
27
4 à 6 ados qui paraissent attachés, forte adhésion et des relations intimes entre les membres agressions internes pour maintenir la hiérarchie au sein du groupe
une clique
28
groupe basé sur la réputation auquel un jeune est identifié par choix ou par les pairs
une bande (ex: les poteux, les punks, les nerds)