Chapitre 11 : L’adolescence, cours 8 p. 308 à 310, 320 à 322 Flashcards
comment s’acquière l’autonomie?
en expérimentant différentes façon d’être grâce à la maturation du cerveau et au développement des capacités cognitives
stade psychosexuel de FREUD à l’adolescence et l’âge
le stade génital, 12 ans et +
principal but psychosexuel du stade de FREUD
l’ouverture à la sexualité adulte
adaptation saine pour le dernier stade de FREUD
la canalisation des pulsions sexuelles (libido) vers la vie conjugale et la reproduction
caractéristique du dernier stade de FREUD
retour du refoulé
quel conflit réapparait dans le dernier stade de FREUD et comment se canalise-t-il?
le conflit oedipien, ado combat son désir inconscient envers le parent du sexe opposé avec de l’hostilité = révolte
le 5e stade développemental d’ERIKSON à l’adolescence
identité vs confusion des rôles
acquisition d’une identité selon ERIKSON
sentiment de « continuité » de soi
qu’est-ce qu’ERIKSON souligne d’important dans sa théorie autre que la maturation sexuelle
l’acquisition d’une identité
perception qu’a l’individu de ses caractéristiques uniques et de la façon dont elles se manifestent à divers âges, situations, rôles sociaux
l’identité
l’identité de l’enfant se « décompose » partiellement au début de l’adolescence, ce qui amène de la confusion par rapport à soit même tout au long de l’adolescence
la crise d’identité
force caractéristique du stade d’adolescence d’ERIKSON
la fidélité
comment les ados se protègent-ils contre les émotions désagréables de la crise d’identité?
en fusionnant leurs identités individuelles dans celle d’un groupe
les 3 problèmes à résoudre pour trouver son identité selon ERIKSON
- le choix d’une activité professionnelle
- l’adoption de valeurs avec lesquelles ils sont en accords
- le développement d’une identité sexuelles satisfaisante
formation de l’identité est basée sur quoi
sur la description des « états identitaires » proposée par James MARCIA
comment se manifeste la confusion de l’adolescent ?
- par l’adoption d’identités de façade pour plaire, expérimenter ou éviter le rejet
- par l’esprit de clan et l’intolérance face aux différences individuelles (identité de gang)
c’est quoi les 4 états d’identité de MARCIA ?
types d’adolescence ou moments dans l’adolescence
quels sont les 2 dimensions des 4 états d’identité de MARCIA ?
- l’engagement dans le travail, relation amoureuse, système de valeurs
- la crise identitaire caractérisée par le questionnement qui précède le choix
quels sont les 4 états d’identité de MARCIA ?
- identité diffuse
- identité forclos
- identité en moratoire
- identité en phase de réalisation
processus qui se poursuit tout au long de la vie avec une alternance de période de stabilité et d’instabilité
la quête de l’identité personnelle
2 tâches opposées devant être réalisées par l’adolescent dans la relation avec le parent
- acquérir l’autonomie
2. maintenir le lien d’attachement
ce qui manifeste les multiples conflits avec les parents
la quête d’autonomie
à quoi les ados apportent bcq d’importance
la popularité et l’acceptation des pairs
comment les ados choisissent leurs amis ?
avec les activités en commun, même « statut social »
raisons invoquées pour mettre fin à une relation amicale
- influence des différences individuelles dans les habiletés sociales –» changement d’état identitaire qui accroit la maturité
- changement de statut amoureux
- différence dans performance athlétique
conséquence positive des groupes de pairs
le groupe de pairs devient une source de renforcement qui garde les ados sur des voies développementales positives, car ils partagent les mêmes valeurs
4 à 6 ados qui paraissent attachés, forte adhésion et des relations intimes entre les membres
agressions internes pour maintenir la hiérarchie au sein du groupe
une clique
groupe basé sur la réputation auquel un jeune est identifié par choix ou par les pairs
une bande (ex: les poteux, les punks, les nerds)
