Chapitre 11 : L’adolescence, cours 8 p. 308 à 310, 320 à 322

Question 1

comment s’acquière l’autonomie?

Answer 1

en expérimentant différentes façon d’être grâce à la maturation du cerveau et au développement des capacités cognitives

Question 2

stade psychosexuel de FREUD à l’adolescence et l’âge

Answer 2

le stade génital, 12 ans et +

Question 3

principal but psychosexuel du stade de FREUD

Answer 3

l’ouverture à la sexualité adulte

Question 4

adaptation saine pour le dernier stade de FREUD

Answer 4

la canalisation des pulsions sexuelles (libido) vers la vie conjugale et la reproduction

Question 5

caractéristique du dernier stade de FREUD

Answer 5

retour du refoulé

Question 6

quel conflit réapparait dans le dernier stade de FREUD et comment se canalise-t-il?

Answer 6

le conflit oedipien, ado combat son désir inconscient envers le parent du sexe opposé avec de l’hostilité = révolte

Question 7

le 5e stade développemental d’ERIKSON à l’adolescence

Answer 7

identité vs confusion des rôles

Question 8

acquisition d’une identité selon ERIKSON

Answer 8

sentiment de « continuité » de soi

Question 9

qu’est-ce qu’ERIKSON souligne d’important dans sa théorie autre que la maturation sexuelle

Answer 9

l’acquisition d’une identité

Question 10

perception qu’a l’individu de ses caractéristiques uniques et de la façon dont elles se manifestent à divers âges, situations, rôles sociaux

Answer 10

l’identité

Question 11

l’identité de l’enfant se « décompose » partiellement au début de l’adolescence, ce qui amène de la confusion par rapport à soit même tout au long de l’adolescence

Answer 11

la crise d’identité

Question 12

force caractéristique du stade d’adolescence d’ERIKSON

Answer 12

la fidélité

Question 13

comment les ados se protègent-ils contre les émotions désagréables de la crise d’identité?

Answer 13

en fusionnant leurs identités individuelles dans celle d’un groupe

Question 14

les 3 problèmes à résoudre pour trouver son identité selon ERIKSON

Answer 14

1. le choix d’une activité professionnelle
2. l’adoption de valeurs avec lesquelles ils sont en accords
3. le développement d’une identité sexuelles satisfaisante

Question 15

formation de l’identité est basée sur quoi

Answer 15

sur la description des « états identitaires » proposée par James MARCIA

Question 16

comment se manifeste la confusion de l’adolescent ?

Answer 16

1. par l’adoption d’identités de façade pour plaire, expérimenter ou éviter le rejet
2. par l’esprit de clan et l’intolérance face aux différences individuelles (identité de gang)

Question 17

c’est quoi les 4 états d’identité de MARCIA ?

Answer 17

types d’adolescence ou moments dans l’adolescence

Question 18

quels sont les 2 dimensions des 4 états d’identité de MARCIA ?

Answer 18

1. l’engagement dans le travail, relation amoureuse, système de valeurs
2. la crise identitaire caractérisée par le questionnement qui précède le choix

Question 19

quels sont les 4 états d’identité de MARCIA ?

Answer 19

1. identité diffuse
2. identité forclos
3. identité en moratoire
4. identité en phase de réalisation

Question 20

processus qui se poursuit tout au long de la vie avec une alternance de période de stabilité et d’instabilité

Answer 20

la quête de l’identité personnelle

Question 21

2 tâches opposées devant être réalisées par l’adolescent dans la relation avec le parent

Answer 21

1. acquérir l’autonomie

2. maintenir le lien d’attachement

Question 22

ce qui manifeste les multiples conflits avec les parents

Answer 22

la quête d’autonomie

Question 23

à quoi les ados apportent bcq d’importance

Answer 23

la popularité et l’acceptation des pairs

Question 24

comment les ados choisissent leurs amis ?

Answer 24

avec les activités en commun, même « statut social »

Question 25

raisons invoquées pour mettre fin à une relation amicale

Answer 25

• influence des différences individuelles dans les habiletés sociales –» changement d’état identitaire qui accroit la maturité
• changement de statut amoureux
• différence dans performance athlétique

Question 26

conséquence positive des groupes de pairs

Answer 26

le groupe de pairs devient une source de renforcement qui garde les ados sur des voies développementales positives, car ils partagent les mêmes valeurs

Question 27

4 à 6 ados qui paraissent attachés, forte adhésion et des relations intimes entre les membres
agressions internes pour maintenir la hiérarchie au sein du groupe

Answer 27

une clique

Question 28

groupe basé sur la réputation auquel un jeune est identifié par choix ou par les pairs

Answer 28

une bande (ex: les poteux, les punks, les nerds)