chapitre 5 partie 2 Flashcards

1
Q

Quelle est la capacité moyenne de la mémoire à court terme ?

A

Elle peut retenir de 5 à 9 éléments.

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2
Q

Quels sont les deux types de mémoire mentionnés pour l’interférence ?

A

La mémoire déclarative (verbale) et la mémoire non déclarative (non verbale).

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3
Q

Quel pourcentage d’information est oublié après deux jours selon la courbe de l’oubli d’Ebbinghaus ?

A

Environ 70 % de l’information est oubliée si elle n’est pas répétée.

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4
Q

Qu’est-ce que le regroupement en mémoire à court terme ?

A

C’est une stratégie qui consiste à regrouper des éléments en « paquets » pour réduire la charge de mémoire et retenir plus d’informations.

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5
Q

Comment l’effet de regroupement peut-il être amplifié ? Donnez un exemple.

A

L’effet est amplifié lorsque les éléments regroupés ont un sens ou une signification. Par exemple, il est plus facile de retenir « BMW-PDG-RDS-QI » que « B-M-W-P-D-G-R-D-S-Q-I ».

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6
Q

Qu’est-ce que la catégorisation et comment aide-t-elle à la mémorisation ?

A

La catégorisation consiste à regrouper des éléments selon des propriétés communes. Cela facilite la mémorisation en organisant l’information de manière plus logique.

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7
Q

Quels sont les deux principaux facteurs responsables de l’oubli ?

A

L’oubli peut être causé par :
L’estompage : La trace physique de l’information s’efface progressivement avec le temps.
L’interférence : Un nouveau souvenir peut perturber le rappel d’un ancien (interférence rétroactive) ou inversement (interférence proactive).

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8
Q

Qu’est-ce que l’interférence rétroactive ? Donnez un exemple.

A

C’est lorsque des informations récemment apprises rendent difficile la récupération d’anciennes informations.
Exemple : Apprendre l’espagnol après l’italien peut perturber la capacité à se souvenir des mots italiens.

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9
Q

Qu’est-ce que l’interférence proactive ? Donnez un exemple.

A

C’est lorsque des informations anciennes empêchent l’apprentissage ou la récupération d’informations récentes.
Exemple : Avoir l’habitude de conduire une voiture manuelle et avoir du mal à s’adapter à une voiture automatique.

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10
Q

Pourquoi est-il conseillé d’utiliser l’attention soutenue pendant un cours ?

A

Pour augmenter l’efficacité de la mémoire sensorielle et faciliter la mémorisation.

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11
Q

Quelle est l’importance de fragmenter l’étude en plusieurs petites séances ?

A

Cela évite la surcharge cognitive, facilite la rétention d’informations et permet de lutter contre la courbe de l’oubli.

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12
Q

Quel rôle joue le sommeil dans la consolidation des souvenirs ?

A

Pendant le sommeil, l’information se solidifie dans le cerveau, favorisant la consolidation des souvenirs.

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13
Q

Comment les schémas et les réseaux de concepts peuvent-ils améliorer la mémorisation ?

A

Ils permettent de visualiser les liens entre les concepts, facilitant ainsi la rétention d’informations.

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14
Q

Pourquoi l’application concrète de l’information est-elle recommandée ?

A

Cela aide à mieux mémoriser en rendant les concepts plus significatifs et pertinents.

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15
Q

Expliquez la méthode des lieux pour mémoriser des informations.

A

On associe des informations à des objets ou des endroits familiers, créant un parcours mental pour faciliter le rappel.

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16
Q

Qu’est-ce que l’effet de récence et de primauté ?

A

L’effet de récence signifie que l’on se souvient mieux des dernières informations, tandis que l’effet de primauté concerne les premières informations mémorisées.

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17
Q

Pourquoi est-il conseillé d’étudier dans un environnement similaire à celui de l’examen ?

A

Pour bénéficier du rappel dépendant de l’état, où les souvenirs sont plus facilement accessibles dans un contexte similaire.

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18
Q

Citez trois stratégies pour améliorer la rétention de l’information.

A

Attention soutenue, fragmentation de l’étude, sommeil.

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19
Q

Quel est l’acronyme proposé pour rappeler les ingrédients du stress ?

A

CINE.

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20
Q

Quels types d’exercices sont recommandés pour mieux mémoriser ?

A

Fiches de révision, flash cards, exercices pratiques, questions auto-générées.

21
Q

Pourquoi est-il utile d’imaginer des histoires pour mémoriser des concepts ?

A

Cela permet d’associer des concepts à des souvenirs personnels, facilitant ainsi la mémorisation.

22
Q

itez deux avantages de se tester soi-même lors de l’étude.

A

Renforcement de la mémoire et identification des lacunes dans les connaissances.

23
Q

Quelles sont les deux principales étapes du processus de perception ?

A

La sensation et la perception.

24
Q

Quel processus biologique intervient lors de la sensation ?

A

La sensation est un processus biologique par lequel les sens détectent les stimuli et les transmettent au cerveau.

25
Q

Qu’est-ce que l’attention sélective ?

A

L’attention sélective est la capacité de choisir ou de filtrer consciemment les éléments sur lesquels notre attention se focalise.

26
Q

Quels sont les facteurs influençant la sélection de l’information ?

A

L’attention sélective, l’adaptation sensorielle, l’automatisation, les caractéristiques des stimuli et la cécité d’attention.

27
Q

Qu’est-ce que l’automatisation ?

A

L’automatisation est la capacité à traiter des informations de manière inconsciente et incontrôlable, comme lire sans effort ou reconnaître une voix familière.

28
Q

Pourquoi la perception est-elle plus qu’une simple capture d’informations sensorielles ?

A

Parce que le cerveau interprète, organise et donne du sens aux stimuli, créant ainsi une expérience cohérente du monde.

29
Q

Comment l’effet cocktail party illustre-t-il l’attention sélective ?

A

Il démontre que même lorsqu’on est concentré sur une conversation, on peut immédiatement capter un mot important (comme son nom) provenant d’une autre conversation.

30
Q

Pourquoi l’adaptation sensorielle est-elle utile dans la vie quotidienne ?

A

Elle permet d’ignorer les stimuli constants, comme le bruit d’un ventilateur ou une odeur persistante, pour mieux se concentrer sur des stimuli nouveaux ou importants.

31
Q

Comment les enfants développent-ils l’automatisation dans la lecture ?

A

En pratiquant régulièrement, ils finissent par reconnaître les lettres et les mots sans effort conscient, rendant la lecture plus fluide.

32
Q

En quoi la cécité d’attention peut-elle être problématique ?

A

Elle peut entraîner des erreurs ou des accidents, par exemple lorsqu’une personne ne remarque pas un danger évident en raison d’une focalisation excessive sur une tâche spécifique.

33
Q

Qu’est-ce que la cécité d’attention ?

A

C’est l’incapacité à percevoir des stimuli évidents lorsque l’attention est focalisée sur autre chose.

34
Q

Qu’est-ce que l’automatisation ?

A

C’est la capacité d’effectuer certaines tâches sans y penser consciemment.

35
Q

Qu’est-ce que l’adaptation sensorielle ?

A

C’est le mécanisme par lequel nos organes sensoriels s’habituent à des stimulations constantes.

36
Q

Qu’est-ce que l’attention sélective ?

A

C’est la capacité de choisir ou de filtrer consciemment les éléments sur lesquels notre attention se focalise.

37
Q

Qu’est-ce que la sélection de l’information ?

A

C’est le processus par lequel le cerveau choisit certaines informations et en ignore d’autres.

38
Q

Quels sont les principaux facteurs qui influencent la sélection de l’information ?

A

L’attention sélective, l’adaptation sensorielle, l’automatisation, les caractéristiques des stimuli et la cécité d’attention.

39
Q

Quelles sont les cinq principales lois de la Gestalt pour organiser l’information sensorielle ?

A

La loi de la figure-fond
La loi de la fermeture
La loi de la proximité
La loi de la similitude
La loi de la continuité

40
Q

Qu’est-ce que la loi de la figure-fond ?

A

C’est la tendance perceptive à distinguer une forme (figure) de son arrière-plan (fond).

41
Q

En quoi consiste la loi de la fermeture ?

A

Elle pousse notre cerveau à percevoir des formes complètes, même si certaines parties sont manquantes.

42
Q

Que décrit la loi de la proximité ?

A

Elle indique que les éléments proches les uns des autres sont perçus comme un groupe.

43
Q

Que stipule la loi de la similitude ?

A

Les éléments similaires en forme, couleur ou taille sont regroupés ensemble dans notre perception.

44
Q

Comment fonctionne la loi de la continuité ?

A

Elle nous amène à percevoir les lignes ou formes continues, même si elles sont interrompues.

45
Q

Donnez un exemple de la loi de la figure-fond dans la vie quotidienne.

A

Un exemple serait la perception d’un visage dans un motif abstrait, comme dans l’illusion du vase de Rubin.

46
Q

Pourquoi notre cerveau utilise-t-il la loi de la fermeture ?

A

Pour simplifier l’interprétation visuelle et combler les lacunes dans les images incomplètes.

47
Q

Expliquez comment l’effet cocktail-party illustre la loi de la figure-fond.

A

Lors d’une conversation, on peut concentrer notre attention sur la voix d’une personne (figure) tout en ignorant les autres bruits ambiants (fond).

48
Q

Pourquoi la constance perceptive est-elle essentielle dans la reconnaissance des objets ?

A

Elle nous permet d’identifier des objets familiers sous différents angles, lumières et distances, en utilisant nos expériences passées.