chapitre 3 l'approche psychanalytique et la théorie de l'attachement Flashcards
conception de la psyché: 1) le niveau conscient
contient toutes les infos reçues et traitées par notre cerveau au moment présent. celles-ci peuvent provenir aussi bien du monde extérieur que notre propre corps
conception de la psyché: 2) niveau préconscient
contient des pensées, souvenirs et informations diverses qui ne sont pas immédiatement présents à la conscience, mais qui peuvent être évoqués à volonté grâce à la mémoire
conception de la psyché: le niveau inconscient
ensemble de désirs, de pensées, d’émotions et de souvenirs refoulés, qui sont cachés à la conscience
instincts fondamentaux que Freud a nommé pulsions
personnalité/ instances psychiques: le ça
structure psychique inconsciente, réservoir des pulsions
-fonctionne selon le principe de plaisir; il cherche à diminuer la tension, à éviter la douleur et à procurer du plaisir
- complètement inconscient, seule instance présente depuis la naissance
- se présente sous formes de réflexes et symptômes physiques/pensées spontanées
personnalité/ instances psychiques:le moi
structure consciente et inconsciente tentant de faire l’équilibre entre les exigences du ça, du surmoi et de la réalité
-utilise mécanisme de défense -objectif de contrôler les actions de l’individu et de retarder la satisfaction des pulsions. médiateur entre le ça et le surmoi
- la plus consciente et rationnelle , principe de réalité
personnalité/ instances psychiques: le surmoi
- structure psychique consciente jugeant de ce qui est bien et ce qui est mal
- fonctionne selon le principe de moralité: vers 4-5 ans l’enfant apprend qu’il existe des règles et des interdits
- se forme par intériorisation des règles et principes moraux
expliquer ce qu’est un conflit intrapsychique: le rôle des 3 instances dans la personnalité
personnalité normale: équilibre relatif entre les3 systèmes et les conflits qui les opposent sont d’une intensité modérée
- si une prends trop de place, cause perturbations:
=gouverné par le ça: impulsif, gouverné par pulsions
= dominé par surmoi: rigide et moralisateur
= si le moi est trop faible: incapable de faire la juste part entre ses désirs et les exigences sociales
mécanisme de défense: définition
le moi utilise des mécanismes de défense pour tenter d’arriver à un équilibre entre les exigences du ça et du surmoi
def: protection inconsciente contre des idées ou des émotions générant de l’angoisse
mécanisme de défense: déni
refus d’accepter la véritable nature d’une réalité
mécanisme de défense: déplacement
transfert d’idées et de pulsions menaçantes ou innoportunes vers des sources moins menaçante
mécanisme de défense: formation réactionnelle
manifestation de comportements opposés aux pulsions véritables dans le but de refouler les pulsions
mécanisme de défense: intellectualisation
ignorer des émotions troublantes en se concentrant sur des idées abstraites
mécanisme de défense: projection
attribuer à autrui ses pulsions inacceptables
mécanisme de défense: rationalisation
utilisation de justifications cohérentes ou logiques pour un comportement inacceptable
mécanisme de défense: refoulement
maintien des idées anxiogènes hors du champ de la conscience
mécanisme de défense: régression
retour en période de stress à une forme de comportement immature
mécanisme de défense: sublimation
canalisation de pulsions vers des efforts bine vus et acceptés par la société
développement psychosexuel stade:
1) stade oral
âge, zone érogène, activités gratifiantes, tâche à accomplir
- periode de la naissance à 18 mois
- satisfaction part la stimulation de la bouche et la relation avec la mère
- tire plaisir à téter, sucer, puis mordiller ce qui lui tombe sous la main
- pour avoir personnalité saine, enfant doit: trouver équilibre entre la satisfaction adéquate des besoins oraux du ça et la présence d’un espace pour le développement du moi/ SEVRAGE
développement psychosexuel stade:
2) le stade anal
âge, zone érogène, activités gratifiantes, tâche à accomplir
- 18 mois à 3 ans
-satisfaction obtenue grâce à la rétention et l’expulsion des selles et d’une manière plus large au contrôle de soi et des autres - apprentissage de la propreté représente le moment critique du stade
( role mère: laisser son enfant jouir de son plaisir tout en l’encadrant dans le contrôle)
développement psychosexuel stade:
3) le stade phallique
âge, zone érogène, activités gratifiantes, tâche à accomplir
-3 à 6 ans
- organes génitaux
- complexe d’Oedipe: conflit central du stade phallique où l’enfant éprouve inconsciemment un désir sexuel pour le parent du sexe opposé et désire la mort de celui du même sexe .
- attouchement desparties génitales
- la résolution d’oedipe passe par processus d’identification au parent de même sexe et par la formation du surmoi
développement psychosexuel stade:
4) la période de latence
âge, zone érogène, activités gratifiantes, tâche à accomplir
- 6 à la puberté
- aucune en particulier
- -calme des pulsions sexuelles
- développement des compétences cognitives et sociale
développement psychosexuel stade:
5) stade génital
âge, zone érogène, activités gratifiantes, tâche à accomplir
- adolescence/puberté jusqu’à la fin de la vie
- orages génitaux
- activité: relations sexuelles
- choix d’un partenaire de sexe opposé, reproduction
expliquer concept de l’attachement
L’attachement est défini comme étant une relation affective réciproque et dynamique entre 2 individus et qui a une fonction adoptive pour l’enfant
- ne peut pas etre observé en tant quel tel, mais possible d’observer des comportements d’attachements (sourire, contact, pleurs)
ethologie: définition et impact sur théorie de l’attachement
- science des comportements des espèces animales dans leur milieu naturel
- observation de Harlow: tous les singes passaient plus de temps avec la peluche car réponds aux besoins d’affection, de réconfort
-impact: les travaux de Harlow et Lorenz a inspirer Bowlby et l’a fait questionner à avoir si l’être humain développait l’attachement de la même façon que les animaux
phase de l’attachement: préattachemnent
age, comp. envers la figure d’attachement, comportement envers les étrangers
- naissance à 2-3 mois
- kid adopte comp. attachement comme pleurs et regards
- pas de distinction de comportements adoptés avec étrangers
phase de l’attachement: émergence de l’attachement
age, comp. envers la figure d’attachement, comportement envers les étrangers
- des 8 semaines
- comp. att. sont plus sélectivement dirigés vers la figure d’attachement
- préfère figure d’attachement mais ne craint pas encore l’étranger
phase de l’attachement: attachement véritable
age, comp. envers la figure d’attachement, comportement envers les étrangers
à parir de 6 ou 8 mois
- comp. att. clairement diriger vers la figure, anxieux lorsqu’elle s’éloigne
- peur de l’étranger se manifeste
forme/type d’attachement: sécurisant
- comp. d’exploration en présence de la mère
- recherche de réconfort lors réunion avec la mère
- enfant joue et explore son environnement en présence de sa mère
- enfant cherche contact avec sa mère et apaisé par sa présence
forme/type d’attachement: insécurisant de type ÉVITANT
- comp. d’exploration en présence de la mère
- recherche de réconfort lors réunion avec la mère
- enfant semble explorer son environnement mais moindre qualité
- ne cherche pas contact avec sa mère et ne la regarde pas, il peut la repousser
forme/type d’attachement: insécurisant de type AMBIVALENT
- comp. d’exploration en présence de la mère
- recherche de réconfort lors réunion avec la mère
- enfant explore peu et préfère rester proche de sa mère
- chercher he le contact avec sa mère et lui manifeste sa colère et sa contrariété, parfois par des coups
forme/type d’attachement: attachement désorganisé et désorienté
- comp. d’exploration en présence de la mère
- recherche de réconfort lors réunion avec la mère
- comportent variable et contradictoire , l’exploration est pauvre
- présente des comportements inconsistants: difficile de discerner s’il veut se rapprocher ou non de sa mère, effrayé d’elle
