Chapitre 2.2: Formation, caractères morphologiques, classification et cartographie des sols Flashcards

1
Q

Comment se forment les sols
3 mécanismes

A
  1. Facteurs de formation des sols (5)
  2. Réactions d’altération
    • Physique
    • Chimique
    • Biochimique
  3. Phase de développement et processus pédogénétiques
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Q

Quels sont les facteurs de formation des sols

A
  1. Roche mère
  2. Climat
  3. Organismes vivants
  4. Topographie (relief)
  5. Temps
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3
Q

Types de sols en fonction du déplacement ou non de la roche mère?

Au Québec quel type est dominant et pourquoi?

A

Sols autochtones = Roche en place
Sols Allochtones = Dépôts meubles (glacier, vent, eau)

Qc -> Sols allochtones, car dépôts meubles à cause de l’effet des glaciers

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4
Q

BONUS noms des sols
selon la méthode de dépot

A

Transport par eau:
- Dépôt lacustre (déposé dans un lac)
- Dépôt alluvial (Déposé dans une rivière)
- Dépôt marin (déposé dans mer ou océan)

Transport par gravité
- Dépôt colluvial

Transport glace
- Till, morraine (Déposé par glace)
- Dépôt glacio-lacustre/marin/fluvial (Déposé par eau)

Transport par le vent
- Dépôt éolien (déposé par le vent)

In situ aka Autochtones

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5
Q

Caractéristique d’un till

A

Rocheux

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6
Q

Qu’est ce que le climat affecte

A

Température
Précipitation
Végétation
Activité biologique

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7
Q

Organismes vivants effets (plantes)

A

Plantes:
- Modification des conditions physico-chimiques dans la rhizosphère
- Résidus végétaux
- Contrôle eau disponible
- Action mécanique

Autres organismes: exemple verre de terre

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8
Q

Topographie effet

A

Drainage
Érosion
Climat

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9
Q

Qu’est-ce qu’un catena

A

Des sols développés sur le même matériel (roche mère), mais les caractéristiques diffèrent à cause du relief et du drainage

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10
Q

Temps

A

Intensité des phénomènes
Degré d’altération

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11
Q

Quel est le 6e facteur de formation des sols

A

L’humain, mais son action est limité.
Exemple il peut modifier la structure du sol, mais pas la classification du sol

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12
Q

Qu’est-ce que la désagrégation physique? exemples

A

Briser les minéraux
- Gel-dégel
- Écarts températures
- Vent, eau, racines

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13
Q

Qu’est-ce que l’altération chimique et biochimique?

A

Modification de la nature et de la structure des minéraux
Habituellement, mène à des composés plus simples

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14
Q

Quels sont les réactifs dans ces altérations chimique et biochimique

A

H2O
CO2
O2
Acides organiques (proviennent du vivant)

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15
Q

Processus de l’altération chimique et biochimique (6)

A
  1. Hydratation
  2. hydrolyse
  3. Oxydation (réduction)
  4. Carbonatation
  5. Sulfatation
  6. Dissolution
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16
Q

Qu’est-ce que l’hydratation

A

Addition de H20 de cristallisation

17
Q

Qu’est-ce que l’hydrolyse

A

H20 = H+ + OH-
L’eau agit comme un acide (donneur de protons) et comme une base (accepteur de protons)
Permet la dissociation partielle ou totale d’un minéral pour former un composé plus simple

18
Q

Qu’est-ce que l’oxydation (réduction)

A

Oxydation = perte d’électron(s)
Changements dans la structure du minéral

19
Q

Qu’est-ce que la carbonatation (carbonation)

A

Formation d’acide carbonique et d’ions carbonates en solution à partir de CO2
Permet dissolution ou le bris de certains minéraux dans les roches

20
Q

Qu’est-ce que la sulfatation

A

Formation de minéraux sulfatés

21
Q

Qu’est-ce que la dissolution

A

dissociation d’une substance solide dans un liquide
Congruente = libère ions en solutions
Incongruente = formation de nouveaux minéraux

22
Q

Quelles sont les phases de développement d’un sol

A

Phase de destruction: altération physique massif rocheux
Phase de construction: processus biochimiques et géochimiques. Création horizons

23
Q

Quels sont les 4 grandes familles de processus pédogénétiques?

A
  1. Additions (souvent de la MO)
  2. Pertes (ruissellement, érosion, etc)
  3. Translocation (déplacement à l’interne)
  4. Transformation
24
Q

Pq effectuer une étude morphologique du sol (et qu’est-ce que c’est)

A

Comprendre évolution du sol et de l’utilisation qui en découlera
Diagnostiques précis
Méthodes descriptives
À différentes échelles

25
Pédon Polypédon Pédo-paysage
Pédon: plus petite unité tridimensionnelle avec tous les horizons Polypédon: plus petite unité que l'on peut cartographier et qui peut servir à la classification (unité cartographique) Pédo-paysage: Ensemble complet décrivant type de sol et paysage (talus, lacs, profondeurs nappe)
26
Qu'est-ce qu'une coupe témoin? Quelles observation peut-on faire? Profondeur?
=Profil pédologique Coupe verticale jusqu'à la roche mère (aka pu de changement horizons) Observation caractères morphologiques
27
Profil cultural
Seulement les couches du sols formées ou affectées par les pratiques culturales et la croissance des plantes (racines)
28
Qu'est-ce qu'une semelle de labour et croute de battance? Impacts
Semelle de labour: couche compactée dans le sols Empêche/nuis à la croissance des racines et au drainage Croûte de battance: croute au dessus du sol L'eau pénètre moins, plus de ruissellement, petite plantule difficulté à pousser à travers
29
types de coupes témoins
Sol minéraux Sols organiques
30
Coupe témoin - sols minéraux
Description en fonction des horizons De la surface jusqu'à 25cm en dessous de C ou du pergélisol. Ne dépasse pas 2m
31
Coupe témoin - Sols organiques
Divisée de façon arbitraire en étages - Étage sup.: 0-40cm - Étage intermédiaire: 40-120cm - Étage infé: 120-160cm Description en fonction des étages
32
Horizons - sols minéraux
Unité de base de la description des sols minéraux Couche minérale ou organique Épaisseur variable et plus ou moins horizontale
33
Horizons de haut en bas
O: organique A: horizon minéral formé à la surface B: milieu C: horizon minéral peu modifié (matériel d'origine)
34
Horizons A
Ap: perturbé, mélangé avec O Ah: Ae:
35
Horizon O
L: litière F: fibrique H: humique