Chapitre 2 Le développement émotionnel Flashcards
Développement de l’expression et de la discrimination des émotions
Que présente l’étude sur la perception de la profondeur à 6 mois, 7 mois et 1 an ? (Gibson et Walk)
6 mois : signes d’évitement ou d’hésitation avant de s’aventurer du côté « profond » : discrimination de la profondeur
7 mois : davantage d’évitement du côté profond –> rôle de l’expérience
1 an : traverser le côté profond lorsqu’ils voient une expression faciale de joie sur le visage de la mère, mais pas s’ils voient une expression de peur (lien avec le 1er chapitre = sécurité de l’attachement pour explorer)
Quelle est la première fonction des émotions?
Nous préparer à agir dans une situation donnée (p.ex. : entendre un objet tombé, on va sursauter et se retourner pour être prêt à agir) (Saarni, Mimme et Campos, 1998) et nous permet d’atteindre des buts personnels
Quels sont les trois liens qui sont liés avec les émotions ?
Émotions et et processus cognitif
Émotions et comportement social
Émotions et santé
Quel est le lien entre émotions et processus cognitif ?
p.ex. : anxiété de performance.
Un niveau très faible ou très élevé peut altérer la performance tandis qu’un niveau modéré peut la facilité chez les enfants comme chez les adultes.
L’effet de l’émotion est bidirectionnel – p.ex. : l’échec sur une tâche peut entrainer de la tristesse, la colère
Quel est le lien entre émotions et comportement social ?
Dès l’âge de 3 mois : lorsqu’on évalue l’interaction donneur de soin - enfant on repère un système de communication complexe dans lequel chaque partenaire répond de façon appropriée et dans un temps précis à un certain nombre d’indices
Dès l’âge de 9 mois : L’expression des émotions deviendra plus volontaire.
Les enfants vont devenir plus initiateur des interactions en souriant davantage avec leur mère.
Le développement cognitif favorise les interactions dont l’attention conjointe/partagée = une attention qu’on porte conjointement vers qqch. La prof a donné l’exemple qu’en pointant vers qqch on va toute regarder ce qu’elle pointe et non son doigt
Qu’est-ce que le still face experiment ? et quels sont les trois états? (lien entre émotions et comportement social)
Une mère joue avec son enfant et interagit avec lui et après un moment, elle n’a plus d’expression faciale. Le bébé essaie de « retrouver » sa mère. Quand ça ne fonctionne pas, il se met à pleurer parce qu’il est stressé et ne comprend pas la situation. L’enfant s’ajuste aux émotions de l’autre et attend qu’il y ait une réaction de la part de la mère.
Trois états :
- Le bon (good) : état normal, ce que nous faisons avec nos enfants tous les jours
- La brute (bad) : quelque chose se passe, mais l’enfant peut le surmonter (p.ex. : quand la mère arrêt « still face », la mère et le bébé recommence à jouer ensemble
- Le truand (ugly) : on ne donne aucune chance au bébé de revenir à l’état normal. Il n’y a pas de réparation et il est coincé dans cette « sale situation »
Quelle est l’expérience « falaise visuelle » ? (lien entre émotions et comportement social)
Les bébés sont placés sur une surface sur laquelle la moitié est recouverte de petits cadeaux style échec.
Ce pattern continue mais on dirait qu’il y a une falaise en plein milieu (alors que c’est juste une illusion d’optique).
Le bébé hésite à aller chercher le jouet à l’opposé (après la falaise) de la table et donc regarde sa mère pour voir si sa mère fait un visage heureux (il va alors avoir plus de chance d’y aller) ou un visage de peur (il va avoir plus de chance qu’il n’y aille pas).
Notre expression faciale contribue définitivement à l’expérimentation environnementale des jeunes enfants (LIEN AVEC PREMIER COURS - RÉFÉRENCE SOCIALE ATTACHEMENT DE 6 À 18 MOIS/2 ANS)
Quel est le lien entre émotions et santé ?
L’émotion va influer sur le bien-être physique mais aussi émotionnel des enfants, ados et adultes
o Enfants adoptés plus tardivement = très forte réaction au stress
