Ch7 - Fondements biologiques de la personnalité Flashcards

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1
Q

Les humeurs (Th. Classique/célèbre)

A

Hippocrate et Galien

Les différences du tempérament (personnalité) est expliqué par la proportion des 4 liquides (humeurs)

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Q

La phrénologie (Th. Cl)

A

Franz Joseph Gall

Les diff. parties du cerveau ont de diff fcts.
If bosse -> cerveau + développé -> la fct mental est plus grande

MAIS : fcts complexes vont ds plusieurs endroit ds le cerveau. cette théorie est invalide

(localisation des fcts)

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3
Q

Les types de physique

A

Ernst Kretschmer
William Sheldon

corrélation entre types de physiques (carrure) et des tempérament

Mais, méthodologie critiquée et résultats non reproduits

(3 types : pycnique, athlétique, asthénique) lien physique – personnalité

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4
Q

Perspective évolutionniste,

Principe de sélection

A

Charles Darwin, Malthus (& Mendel)

Dans un contexte de ressources limitées, certaines caractéristiques donnent un avantage à certains organismes vivants. Les organismes qui ont ces caractéristiques ont plus de chance de survivre, de se reproduire et de passer leurs gênes

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5
Q

Valeur adaptative (théorie de l’évolution)

A

Une caractéristique à une valeur adaptative si elle augmente la chance de transmission des gênes

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6
Q

Causes immédiates

A

psychologie, neurosciences

Expliquer les mecanismes en cours (fcts mentals) qui sont en lien avec le comportement

(ex: rx de peur -> associé à la sécrétion d’adrénaline (produit par le SNS))

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7
Q

Causes originelles

A

psychologie évolutive

s’intéresse au pourquoi le comportement existent plutot de comment ils se font. (à l’aide de l’évolution)

“c’était quoi la fct de ce comportement ds l’évolution”

(explications relatives aux comportements associés à l’évolution)

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8
Q

Mécanismes psychologiques évolués

A

Des fcts complexes qui sont présentes chez l’humain pcq’elles ont eu une valeur adaptative pour la survie

Tendance ou instinct

  • La détection de la tricherie
  • Investissement parental
  • La jalousie
  • Le choix du partenaire
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9
Q

Détection de la tricherie

A

Les personnes qui ne savent pas détecter la tricherie s’appauvrissent, ce qui est un désavantage évolutif.

tricherie -> menacant à la survie
(moins de ressource)

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10
Q

Investissement parental

+ différence homme et femme

A

Au-delà de la capacité de se reproduire, les parents qui avaient un comportement qui favorisent la survie et le développement de leurs enfants (l’attachement) avaient un avantage évolutif.

  • femme-> Nb limité de périodes de fertilité -> l’investissement parental de la femme est plus grande. elles sont + sélective
  • homme-> multiplier le + possible ses partenaire afin de transmettre ses gènes.
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11
Q

Choix du partenaire et jalousie

A

Choix du partenaire
H: cherchent la jeunesse et la beauté
F: cherche la richesse et ambition. elles sont plus sélectives

Causes de jalousie
H: craignent l’infidélité sexuelle
F: craignent l’infidélité émotionelle

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12
Q

Génétique comportementale (étude de jumeaux et d’adoption)

A

Mettre en relation les gênes et le comportement

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13
Q

Génétique moléculaire

A

Lien entre gênes et fctnement du cerveau

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14
Q

Interaction environnementale et neuropsychologie

A

Lien entre cerveau & comportement

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15
Q

Méthodes de génétique comportementale

A
  • Croisement sélectif (méthode où on manipule la génétique des organismes)
  • Études de jumeaux (on peut évaluer l’héritabilité de certains comportements/traits)
  • Études d’adoption (pour ceux qui partagent même bagage génétique, mais ne partage pas l’environnement (jumeaux identiques) ; le fait de grandir ds meme maison n’augmente pas le taux de similitude (QI) (le tempérament influe l’environnement)
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16
Q

Coefficient d’héritabilité (H^2)

A

La part de variance des résultats observés susceptible d’être attribuée à des facteurs génétiques
(corrélation des caractéristiques ds une famille)
Intervalle: [0,1]

17
Q

Méthodes (études) longitudinales

A

observe/analyse une même caractéristique ds un même groupe de personne ds de diff. moments (ex: au cours de la vie)
(comment mesurer le tempérament)

18
Q

Compte-rendus parentaux

A

Questionne les parents avec des questionnaires (portant sur ex. rx de l’enfant, humeur, durée d’attention…)

Biais méthodologique: le jugement des parents peut être déformé.
(exagération)

19
Q

Réactivité physiologique

A

mesure directe de l’enfant

on regarde la réaction (comportement, expression..) de l’enfant face à la présentation des stimuli enregistrés (nouveau vs familière)

20
Q

Profils de tempérament (Thomas et Chess)

A

3 catégories de tempérament

  • facile : enjoué et adaptable
  • difficile : négatif et trouble d’adaptation
  • lent à démarrer : faible réactivité
21
Q

Profils de tempérament (Buss et Plomin)

A

Caractérisent le tempérament sur 3 dimensions

  • émotivité (excitabilité et désarroi ds des situations perturbatrices)
  • activité (vigueur et rythme des mouvements moteurs, dynamisme et nervosité)
  • sociabilité (ouverture vers les autres, capacité à se faire des amis)
  • étude longitudinale montre que ces dimensions sont stables ds le temps
  • héritabilité génétique
22
Q

Stabilité

A

Il est difficile de changer complètement une prédisposition inée. (tempérament est stable)

enfant réactif ->deviennent inhibé (peur à la nouveauté (hyperactivation de l’amygdale)
non réactif -> deviennent non inhibé (amie nouveauté)

23
Q

Interaction environnementale

A

L’environnement a un impact décisif dans l’expression des gènes.
Le bagage génétique influe sur les caractéristiques psychologiques en réaction avec les expériences environnementales

24
Q

Gènes, expériences et personnalité: trois

interactions nature-environnement

A
  1. Les mêmes expériences environnementales peuvent avoir des effets différents sur des individus au bagage génétique
    différent.
  2. Des individus au bagage génétique différent peuvent susciter des réactions différentes dans un même environnement.
  3. Les individus aux constitutions physiques différentes choisissent et créent des environnements différents.
25
Q

Le cas extraordinaire Phineas Gage

A

Pas de trouble de amnésie (mémoire) mais changement de la personnalité lors de lésion du cortex préfontal

suggère lien cortex-personnalité

26
Q

Dopamine

A

Neurotransmetteur impliqué dans le circuit de la récompense (motivation) et dans l’apprentissage

27
Q

Excès de dopamine

A

associé à la psychose

28
Q

Insuffisance de dopamine

A

associé à la maladie de Parkinson

29
Q

*Système de récompense (dopamine)

A

Endogène: plaisir, apprentissage

Exogène: drogues comme la cocaïne et la caféine

30
Q

*Thérapie dopaminergique

A

L-Dopa ou stimulation cérébrale profonde

Anti dopaminergique pour la psychose: Pas concluant

31
Q

Sérotonine

A

Neurotransmetteur impliqué dans l’humeur et le sommeil

32
Q

Insuffisance sérotonine

A

associé au trouble de l’humeur, agressivité

33
Q

*Sérotonine - thérapie

A

inhibiteurs sélectifs de la recapture de la sérotonine (ISRS)

  • augmente la qté de ‘sérotonine’ dans la synapse
  • changement de personnalité
34
Q

*Autres neurotransmetteurs (fct)

A
  • Adrénaline & cortisol (stress)
  • Testotérone (compétitive)
  • Prolactine (attachement)
  • Mélatonine et sérotonine (sommeil)
35
Q

*Côntrole volontaire (et autoritarisme)

A

La régulation des émotions et des comportements

autoritarisme : degré avec lequel un parent est autoritaire avec ses enfants (autorité associée à faible contrôle)