CH 11 + ARTIKEL

Question 1

convenience sampling

Answer 1

De makkelijkste optie voor het selecteren van deelnemers is om die subjecten te benaderen waar de onderzoeker zelf de minste inspanning voor hoeft te doen. Dit noemen we een gemakssteekproef (convenience sample).

Dat kan op allerlei manieren. Een paar voorbeelden zijn:

De mensen vragen die fysiek/geografisch dicht bij de onderzoeker zijn
De mensen vragen die de onderzoeker via social media eenvoudig kan bereiken
Naar een locatie gaan waar de onderzoeker weet dat de mensen bereid zijn om mee te werken

Dit is geen uitputtende lijst, maar geeft je wel een idee van wat “gemak” kan betekenen.

Question 2

purposive sampling

Answer 2

In kwalitatief onderzoek is de onderzoeker vaak opzoek naar een selecte groep mensen die een specifieke bijdrage kunnen leveren aan een beter begrip van hetgeen onderzocht wordt. De onderzoeker kan bijvoorbeeld opzoek zijn naar mensen met een bepaald opleidingsniveau of seksuele voorkeur, of naar mensen die een specifieke mening of ervaring hebben.

In deze situaties kan de onderzoeker ervoor kiezen een doelgerichte steekproef te gebruiken. De onderzoeker gaat dan op zoek naar juist die mensen die aan deze specifieke voorwaarden voldoen.

A sampling stategy in wich cases are deliberatly selected on the basis of features that distinguish them from other cases.

Question 3

snowball sampling

Answer 3

gebruik je wanneer de participanten moelijk bereikbaar zijn. Je interviewd een “gehandicapte man in Afrika”via hem krijg je nieuwe connecties om een ander te interviewen.

Question 4

Null effects

Answer 4

Wanneer er tussen de verschillende “comperison groups” geen verschil in uitkomst zit.

Question 5

Random sampling

Answer 5

“Occuring without any order or pattern. “
Steekproef middels een random methode zoals lootje trekken.

Question 6

Random assignment

Answer 6

Random participanten aan een groep toewijzen

Question 7

Credibility

Answer 7

The confidence that can be placed in the truth of
the research findings. Credibility establishes
whether the research findings represent plausible
information drawn from the participants’ original
data and is a correct interpretation of the partic-
ipants’ original views

“Strategies to ensure credibility are pro-
longed engagement, persistent observation, triangula-
tion and member check (Box 2). “

Question 8

Transferability

Answer 8

The degree to which the results of qualitative
research can be transferred to other contexts or
settings with other respondents. The researcher
facilitates the transferability judgment by a
potential user through thick description

Question 9

Dependability

Answer 9

The stability of findings over time. Dependability
involves participants’ evaluation of the findings,
interpretation and recommendations of the study
such that all are supported by the data as
received from participants of the study

Question 10

Confirmability

Answer 10

The degree to which the findings of the research
study could be confirmed by other researchers.
Confirmability is concerned with establishing that
data and interpretations of the findings are not
figments of the inquirer’s imagination, but clearly
derived from the data.

Question 11

Reflexivity

Answer 11

The process of critical self-reflection about oneself
as researcher (own biases, preferences, precon-
ceptions), and the research relationship (relation-
ship to the respondent, and how the relationship
affects participant’s answers to questions).

Question 12

trustworthiness

Answer 12

which simply poses the question ‘Can the findings to be
trusted?’

but the best-known criteria are credibility, transferability, dependability,
and confirmability

Question 13

Triangulatie

Answer 13

Triangulatie is het onderzoeken van een sociaal fenomeen vanuit verschillende invalshoeken.

Triangulatie heeft als doel om de geloofwaardigheid van kwalitatieve onderzoeksresultaten te verhogen.

Door het verzamelen van gegevens met verschillende methoden of uit verschillende bronnen kan aanvullende ondersteuning voor een theorie worden gevonden. Ook kan het er juist toe leiden dat er tegenstrijdige resultaten worden gevonden of dat de resultaten aanleiding geven om de voorlopige theorie aan te passen of uit te breiden.

Question 14

vormen van triangulatie

Answer 14

De volgende vormen van triangulatie worden onderscheiden:

Data triangulatie
Onderzoeker triangulatie
Theoretische triangulatie
Methodologische triangulatie

Question 15

data triangulatie

Answer 15

Bij data triangulatie worden verschillende typen kwalitatieve gegevens verzameld. Dus naast interviews worden er bijvoorbeeld ook observaties gedaan.

De verschillende databronnen kunnen tegenstrijdige informatie bevatten. De onderzoeker zal moeten ontdekken waarom die inconsistenties er zijn. Dit zorgt voor een beter beeld van hetgeen er onderzocht wordt

Question 16

Onderzoeker triangulatie

Answer 16

De manier van denken van een onderzoeker kan invloed hebben op de uitkomsten van een onderzoek. Met onderzoeker triangulatie verzamelen en/of analyseren verschillende onderzoekers de data. Zij doen dit onafhankelijk van elkaar zodat zij elkaar tijdens dit proces niet beïnvloeden.

Na de analyse worden de gevonden resultaten met elkaar vergeleken en wordt nagegaan waar eventuele verschillen vandaan komen.

Question 17

Theoretische triangulatie

Answer 17

Bij theoretische triangulatie worden de verzamelde gegevens bekeken vanuit verschillende theoretische invalshoeken. Zo zou een psycholoog bij een onderzoek naar rouwverwerking in samenwerking met een socioloog ook het sociologisch perspectief kunnen meenemen in de interpretatie van de resultaten.

Deze aanpak zou nieuwe inzichten op kunnen leveren, die, kijkende vanuit één discipline, niet verkregen zouden zijn. Dit zou kunnen leiden tot aanpassingen of uitbreiding van de voorlopige theorie.

Question 18

Methodologische triangulatie

Answer 18

Vaak wordt onder methodologische triangulatie het combineren van kwalitatieve met kwantitatieve gegevens, oftewel cijfermatige gegevens, verstaan. Dit wordt ook wel mixed methods onderzoek genoemd.

Het verzamelen van kwantitatieve gegevens komt in deze cursus aan bod in de weken over correlationeel en experimenteel onderzoek.

Question 19

informant

Answer 19

A person who has special knowledge about a research questio based on the person’s social or professional position

Question 20

respondent

Answer 20

the person who is interviewed. also called an interviewee

Question 21

case-study-logic

Answer 21

An approach in wich the goal is to understand the case or person in dept, not as a representation of a wider population

Question 22

sampling for range

Answer 22

A purpose sampling strategy in wich researchers try to maximize respondents rangeof experiences with the phenomena under study.

Question 23

snowball sampling

Answer 23

A sampling strategy in wich the researcher starts with one respondent who meets the requirement for inclusion and then ask the respondent to recommend another erson to contact (who also meets the requirement for inclusion)

Een andere selecte steekproefmethode is de sneeuwbalsteekproef. Hierbij neemt de onderzoeker contact op met één subject (of een paar meer) in de doelpopulatie. Daarna leidt elke respondent de onderzoeker naar één of meerdere nieuwe respondenten; de onderzoeker maakt op deze manier gebruik van het netwerk van de respondent.

Deze methode is vooral geschikt wanneer de beoogde populatie moeilijk bereikbaar is, maar wanneer (groepen) mensen binnen deze populatie elkaar wel kennen.

Question 24

saturation

Answer 24

when new materials (interviews, observations, survey responses) fail to yield new insights and simply reinforce what the researcher already knows

Question 25

expert sample/ elite interview

Answer 25

intervieing people who are in the position to provide specialized information

Question 26

vignette

Answer 26

A short description of characters or situations that is presented to respondents in order to elicit a response

Question 27

reliability

Answer 27

a quality of an meassureconcerning how dependable it is.

Question 28

validity

Answer 28

A quality of a meassureconcerning how accurate it is.

Question 29

reflexivity

Answer 29

The process of systematically attending to the context of knowledge constructing, especially to the effect of the researcher, at every step of the way.

hoe de opbouw van het interview of de interviewer zelf de antwoorden kan beïnvloeden door zijn geslacht, ras, of ethniciteit.

Reflexivity is an important influence on the validity

Question 30

focus group

Answer 30

Focus groups are group interviews on a specific topic. The goal is to capture interaction and see which arguments/ ideas are stable and which ones are unstable. In comparison to in dept interviews focus groups focus more on the discussion.

There ar 6-10 respondants and between 8-12 questions to answer. the best way to analyse a focus group is by filming an transcribing the confersation.

Question 31

moderator

Answer 31

A professionaly traind person who leads the discussion in a focus group. (keep participants on topic, make sure everyone takes part, ask follow up questions.)

Question 32

informal interview

Answer 32

an informal confersation with people who have background knowledge relevant to study. Is frequently used before desingning an effective (un)structred interview

Question 33

oral history

Answer 33

an untructured of semi-structured interview in which people are asked to recall their experiences in a specific historical era or during a particular historical event. Think of 9/11 or the dead of queen E (uk)

Question 34

life Historical interview

Answer 34

an in-dept interview used to understanding how lives unvold over time, the timing and sequencing of important life events, and other turning points in individual lives.

Question 35

life course

Answer 35

human development over the life span, taking in to account how individual lives are socially patterned and affected by historical change

Question 36

cognitive interviews

Answer 36

an interview with survey respondens to understand how they interpret particular questions and terms. respondents “think out loud” as they answer the questions. also called a cognitive pretest.

Question 37

Quotasteekproef

Answer 37

De quotasteekproef is in dit geval een goede optie. Bij een quotasteekproef stelt de onderzoeker van tevoren vast hoeveel respondenten met specifieke kenmerken opgenomen moeten worden in de steekproef.

Een aantal voorbeelden zijn:

de ratio man/vrouw 
verschillende etnische achtergronden
aanhangers van verschillende voetbalclubs

Question 38

Sequentiële steekproef

Answer 38

In kwalitatief onderzoek wordt er vaak gebruik gemaakt van een sequentiële steekproef. Vaak leren onderzoekers pas gedurende het onderzoek welke kenmerken belangrijk zijn om rekening mee te houden bij het selecteren van respondenten. Bij een sequentiële steekproef worden de criteria waaraan respondenten moeten voldoen tijdens het onderzoek aangepast.

In het begin mag iedereen uit de doelpopulatie in de steekproef worden opgenomen, later worden respondenten met specifieke kenmerken gezocht.