Casse-têtes visuels

Question 1

C’est quoi ?

Answer 1

En travaillant dans un délai spécifique, l’enfant regarde un casse-tête assemblé et sélectionne les trois choix de réponses qui, combinés, forment le casse-tête.

Question 2

Point de départ (9-11)

Answer 2

Item démonstration, item d’exemple et ITEM 5

Question 3

Marche arrière

Answer 3

Ordre inverse si pas 100% aux deux premiers items. Jusqu’à 2x score conseqs parfait.

Question 4

Arrêt

Answer 4

Arrêt après 3 scores consécutifs de 0.

Question 5

Durée

Answer 5

Temps limite chaque 30 secondes.
Start chrono après fini de parler. Consignes éliminées -> déclencher le chronomètre après avoir présenté l’item.

Quand les 3 choix de réponses sont fait, temps fini ou pas de réponse, arrêt du chrono.

Question 6

Consignes générales

Answer 6

1. On peut fournir de l’aide à l’item d’exemple
2. Montrer du doigt le casse-tête assemblé et les choix de réponses, tel qu’indiqué dans les consignes d’administration
3. L’enfant DOIT montrer du doigt ou dire les chiffres qui correspondent à ses réponses. Si réponse verbale pas claire. Arrêter chrono et dire : Montre-moi.
4. Pas besoin de choisir en ordre
5. Si l’enfant sélectionne moins de trois choix de réponses pour un item, donner l’explication AUSSI SOUVENT QUE NÉCESSAIRE - Dire : choisis trois pièces pour faire le casse-tête. N’arrêtez pas le chrono.
6. Si l’enfant mentionne qu’une ou plusieurs pièce(s) est(sont) mal orientée(s) par rapport au casse-tête assemblé, dites : Il se peut que tu aies à tourner une pièce dans ta tête pour qu’elle se place avec le casse-tête. N’arrêtez pas le chronomètre pour poser cette question.

Question 7

Que faire si l’enfant dit sa réponse de façon incertaine ?

Answer 7

Arrêter chrono et demander de nous montrer.

Question 8

V/F l’enfant doit choisir ses réponses en ordre ?

Answer 8

F

Question 9

Que faire si l’enfant ne donne pas une réponse correcte ?

Answer 9

Dire : On va essayer un autre

Question 10

Que faire après 20 secondes ?

Answer 10

Dire : As-tu une réponse ?

Question 11

Administration des items 6-16 (items de démonstration)

Answer 11

Item démonstration du Livret de stimuli et dites : je vais choisir trois de ces pièces qui ensemble vont former le casse-tête. Les trois pièces doivent se placer les unes à côté des autres et non pas l’une sur l’autre.

Après avoir regardé toutes les pièces, je choisis ces trois pièces. Si je les mettais ensemble dans ma tête, elles formeraient ce casse-tête.

Question 12

Administration des items 6-16 (item d’exemple)

Answer 12

Maintenant, c’est à toi d’essayer. Quelles trois pièces vont ensemble pour former ce casse-tête ?

Réponse correcte : C’est correct. Si tu mets ces trois pièces les unes à côté des autres, elles vont former.

Réponse incorrecte : Ce n’est pas tout à fait ça. Ces pièces doivent se placer les unes à côté des autres et non pas l’une sur l’autre. Si tu mets ces trois pièces les unes à côté des autres, elles vont former ce casse-tête. Tu dois tourner cette pièce dans ta tête pour qu’elle se place avec le casse-tête. On va en essayer d’autres.

Si encore incorrect : Ce n’est pas tout à fait ça. Si tu mets ces trois pièces les unes à côté des autres, elles vont former ce casse-tête. Tu dois tourner cette pièce dans ta tête pour qu’elle se place avec le casse-tête. On va essayer d’autres.

Question 13

Administration des items 6-16 (item test 1-29)

Answer 13

Dire : Quelles trois pièces vont ensemble pour former ce casse-tête.

Accorder 30 secondes.

10 sec avant la fin = as-tu une réponse ?