Capitulo 5 - Desarrollo cognoscitivo en los primeros tres años Flashcards
El enfoque… estudia los mecanismos básicos del aprendizaje. Los conductistas se interesan en la forma en que la experiencia modifica el comportamiento.
conductista
El enfoque… mide las diferencias cuantitativas entre las habilidades que componen la inteligencia mediante pruebas que indican o pronostican dichas habilidades.
psicométrico
El enfoque… estudia el desarrollo cognoscitivo que describe los cambios o etapas cualitativos del funcionamiento cognoscitivo.
piagetiano
El enfoque del… analiza los procesos involucrados en cómo se recibe y procesa la información.
procesamiento de la información
El enfoque de las… trata de identificar qué estructuras del cerebro participan en aspectos concretos de la cognición.
neurociencias cognoscitivas
El enfoque… se basa en la influencia de aspectos medioambientales en el aprendizaje, sobre todo el papel de los padres y otros cuidadores.
contextual-social
Una persona aprende a dar una respuesta refleja o involuntaria a un estímulo que al principio no suscitaba la respuesta.
Condicionamiento clásico
Aprendizaje que se basa en la asociación de la conducta con sus consecuencias.
Condicionamiento operante
Mientras que el… se enfoca en predecir sucesos basándose en asociaciones de estímulos, el… se enfoca en las consecuencias de los estímulos y cómo influyen en las posibilidades de que una conducta vuelva a ocurrir.
- condicionamiento clásico
- condicionamiento operante
Se puede… una conducta de manera que haya más probabilidades de que se repita, o se puede… por una conducta y disminuir las probabilidades de que se repita.
- reforzar
- castigar
Piaget sostenía que los primeros sucesos no se detienen en la memoria porque…
el cerebro no se ha desarrollado lo suficiente como para guardarlos.
Freud creía que los primeros recuerdos se guardan, pero…
están reprimidos. Porque suscitan emociones angustiantes.
Los investigadores que siguen un enfoque evolutivo del desarrollo afirman que…
las habilidades se desarrollan a medida que son necesarias para adaptarse al entorno.
¿Por qué sufrimos de amnesia infantil?
- El conocimiento de procedimientos y el de percepciones no son iguales a las memorias más explícitas que están basadas en el lenguaje.
- La infancia es una etapa de grandes cambios y probablemente no sea útil retener recuerdos de las experiencias tempranas por tanto tiempo.
Las investigaciones realizadas utilizando técnicas de condicionamiento operante han demostrado que…
los procesos de memorización de los bebés no difieren fundamentalmente de los de los niños mayores y adultos, salvo que el tiempo de retención es más breve en los bebés y su memoria depende de sucesos condicionantes.
Por medio de la inteligencia las personas…
adquieren, recuerdan y aprovechan sus conocimientos, entienden conceptos y relaciones, y resuelven problemas de la vida cotidiana.
La… está orientada a objetivos, es decir que se dirige a lograr un meta: y es adaptativa debido a que ayuda a un organismo a adaptarse a las circunstancias y condiciones de la vida.
conducta inteligente
El movimiento moderno de pruebas de inteligencia comenzó en el siglo…, cuando las autoridades escolares de París le pidieron al psicólogo… que ideara un medio para identificar a los niños que no podrían satisfacer el trabajo académico y necesitarían educación especial. La prueba que creó… junto con su colega… fue la precursora de las…
- XX
- Alfred Binet
- Binet
- Theodore Simon
- pruebas psicométricas que califican la inteligencia con números.
Las… están conformadas por preguntas o tareas que se supone que muestran cuántas de las habilidades medidas posee una persona al comparar su desempeño con las normas establecidas por un grupo numeroso de personas que respondieron la prueba en una muestra estandarizada.
pruebas de coeficiente intelectual (CI)
Las… son pruebas de desarrollo para evaluar niños de un mes a tres años y medio. Las calificaciones de Bayley III indican las competencias de un niño en cinco ámbitos del desarrollo:
- escalas de Bayley de desarrollo de infantes y niños pequeños
- cognoscitivo, lingüístico, motriz, socioemocional y conducta adaptativa.
Mediante la… observadores capacitados entrevistan al principal cuidados y califican con sí o no a la estimulación intelectual y el apoyo que observan que el niño recibe en el hogar.
- escala HOME Observation for Measurement of the Environment
Se han identificado siete aspectos del primer entorno doméstico del desarrollo cognoscitivo y psicosocial, y preparan al niño para la escuela. Estas condiciones son:
- Alentar la exploración del entorno;
- Enseñar habilidades cognoscitivas y sociales básicas;
- Celebrar los adelantos del desarrollo;
- Guiar la práctica y ampliación de las destrezas;
- Proteger de desaprobaciones, hostigamiento y castigo;
- Comunicarse en forma plena y sensible, y
- Encauzar la conducta y establecer límites.
La… es un proceso sistemático de planeación y prestación de servicios terapéuticos y educativos a familias que necesitan ayuda para satisfacer las necesidades de desarrollo de sus hijos lactantes, infantes y en edad preescolar.
intervención temprana
La intervención temprana puede proteger a los niños de los efectos negativos de un ambiente poco estimulante y, al mismo tiempo, puede brindar beneficios importantes aunque el progreso logrado rápidamente no continúe.
¿Verdadero o falso?
Verdadero
Primera etapa del desarrollo cognoscitivo, en la cual los infantes aprenden a través de los sentidos y la actividad motriz. (Piaget)
Etapa sensoriomotriz
La… se da cuando se interviene antes de que exista un problema, a menudo, a partir de factores de riesgo conocidos. La… ocurre cuando se participa para ayudar con un problema existente.
- prevención
- intervención
Procesos por los cuales un infante aprende a reproducir las situaciones deseadas, que primero ocurrieron por casualidad (Piaget)
Reacciones circulares
En la primera subetapa…
los neonatos comienzan a ejercer cierto control sobre los reflejos innatos.
En la segunda subetapa…
los bebés aprenden a repetir deliberadamente una sensación corpórea agradable que primero ocurrió al azar.
En la tercera subetapa…
coincide con un interés renovado en manipular objetos y aprender sus propiedades.
Cuando los infantes llegan a la cuarta subetapa…
aprendieron a generalizar a partir de sus experiencias para resolver problemas.
En la quinta subetapa…
los bebés empiezan a experimentar con nuevas conductas para ver lo que sucederá. Ahora participan en reacciones circulares terciarias en las que cambian una acción para obtener un resultado similar, en lugar de concretarse a repetir una conducta agradable que descubrieron por accidente. Por primera vez, los niños muestran originalidad para resolver problemas. Por ensayo y error, ponen a prueba nuevas conductas hasta que encuentran la mejor manera de alcanzar una meta.
En la sexta subetapa…
la capacidad representacional libera a los niños de la experiencia inmediata. Pueden pensar en actos antes de ejecutarlos. Ya no tienen que pasar por el laborioso método de ensayo y error para resolver problemas, sino que evalúan mentalmente las soluciones.
Imitación con partes del propio cuerpo que se ven.
Imitación visible
Imitación con partes del propio cuerpo que no pueden verse.
Imitación invisible
Reproducir después de cierto tiempo una acción observada. Debido a que la conducta no es simultánea, la… requiere que el niño recuerde algún símbolo del acto que haya retenido en su memoria.
Imitación diferida
