C3. L'approche psychanalytique de Freud Flashcards

1
Q

Quels étaient les patients de Freud ?

A

des patientes hystériques

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2
Q

Comment qualifiait-on médicalement l’hystérie aux temps de Freud ?

A

symptômes physiques (motricité, perception) venant de problèmes émotionnels (pas de maladie/incapacité physique

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3
Q

Comment qualifie-t-on l’hystérie en psychiatrie moderne ?

A

souci émotionnel se convertissant en souci psychologique qui altère la motricité et la perception

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4
Q

Quelle est l’idée centrale de la théorie de Freud ?

A

l’inconscient

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5
Q

Quelles sont les propriétés de l’inconscient telles que Freud le décrivait dans son idée centrale ?

A
  • illogique
  • pas de conception de temps ni d’espace
  • significations multiples
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6
Q

V ou F ? L’héritage de Freud n’est malheureusement plus pertinent de nos jours

A

Faux, il est toujours pertinent même aujourd’hui

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7
Q

Quel est le but principal de la méthode d’investigation psychanalytique ?

A

investiguer les phénomènes psychiques inaccessibles à la conscience (donc l’inconscient)

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8
Q

Quelle était la première manifestation de l’inconscient ?

A

des symptômes de conversion chez les patientes hystériques (paralysie, sensibilité, perception) = souvenir traumatique refoulé

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9
Q

Qu’est-ce que la méthode cathartique ?

A

retrouver le trauma par hypnose/suggestion (main sur le front et insister) pour avoir une rxn émotionnelle

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10
Q

Que confirme la méthode cathartique ?

A
  • esprit = système d’É
  • contenu mental inconscient est h24 actif
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11
Q

Quelle est la 1ère découverte de Freud ?

A

la résistance

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12
Q

Qu’est-ce que la résistance ?

A

des actions/paroles empêchant l’accès à l’inconscient

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13
Q

Quelle est la 2ème découverte de Freud ?

A

la libre association

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14
Q

Qu’est-ce que la libre-association ?

A

exprimer librement tout ce qui vient à l’esprit même si c’est pas pertinent/honteux

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15
Q

Dans quel contexte se fait la libre association ?

A
  • à partir d’un élément donné
  • de façon spontanée durant une séance
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16
Q

Que confirme la libre-association ?

A

la suppression de la volonté consciente d’organiser ses pensées logiquement = associations pas hasardeuses = inconscient dirige

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17
Q

V ou F ? Il est possible de maintenir la libre-association dans le temps

A

Faux, c’est quasi impossible

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18
Q

Pourquoi est-il quasi impossible de maintenir la libre-association ?

A

une pensée critique va s’imposer = résistance

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19
Q

Quels sont les 2 types de contenu du rêve ?

A
  • manifeste
  • latent
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20
Q

Qu’est-ce que le contenu manifeste du rêve ?

A

récit du rêve + événements

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21
Q

Quel type de contenu du rêve correspond à un accomplissement des désirs inconscients de l’individu, impossible à réaliser dans la réalité ?

A

le contenu manifeste

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22
Q

Qu’est-ce que le contenu latent du rêve ?

A

idées/émotions/désirs pulsionnels inconscients manifestés dans le récit du rêve = désirs inconscients de l’individu

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23
Q

Qu’est-ce qu’un acte manqué ?

A

qqch d’habituellement réussi où le résultat n’est pas attendu

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24
Q

V ou F ? Un acte manqué peut arriver tant pendant l’éveil que le sommeil

A

Faux, il ne peut arriver que pendant l’éveil

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25
Q

Qu’est-ce qu’un compromis ?

A

forme que prennent les pensées refoulées pour être admises dans la conscience en retournant dans le rêve, les actes manquées et les symptômes

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26
Q

Qu’est-ce que le retour du refoulé ?

A

pensés refoulées déformées par la censure = satisfaction des désirs inconscients + partie défensive dans le même compromis

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27
Q

Quels sont les 3 groupes d’actez manqués ?

A
  • lapsus
  • oubli
  • maladresse
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28
Q

Qu’est-ce qu’un lapsus ?

A

raté de parole

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29
Q

Qu’est-ce que l’oubli ?

A

raté de mémoire

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30
Q

Qu’est-ce que la maladresse ?

A

raté de l’action

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31
Q

Quelles sont les méthodes pour retrouver le sens de l’acte manqué ?

A
  • demander si intention consciente/réprimée
  • utiliser libre-association si intention inconsciente
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32
Q

Qu’est-ce que le refoulement ?

A

opération inconsciente pour garder les pensées dans l’inconscient

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33
Q

Quels sont les éléments impliqués dans le refoulement ?

A

images, souvenirs dont la satisfaction produirait du déplaisir pour d’autres instances de la personnalité

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34
Q

Qu’est-ce que la répression ?

A

opération consciente pour chasser qqch de déplaisant de sa conscience

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35
Q

Quelle est la distinction entre refoulement et répression ?

A

la répression est consciente et inhibitrice

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36
Q

Quelle est la structure du modèle affect-trauma de Freud ?

A

partie consciente et inconsciente de la psyché

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37
Q

Quelle est la structure du modèle topographique de Freud ?

A

systèmes inconscient, préconscient et conscient

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38
Q

Quelle est la structure du modèle structural de Freud ?

A

ça moi et surmoi

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39
Q

Dans le modèle freudien, l’appareil psychique correspond à _____________, composé de ___________________

A

la structure de la personnalité,
3 systèmes ordonnés avec des caractéristiques et un fonctionnement différent

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40
Q

Quel est le pdv topique de la structure de la théorie freudienne ?

A

étude des systèmes qui = lieux dans la psyché

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41
Q

En combien de parties Freud divise-t-il l’appareil psychique ?

A

en 2 : conscient et inconscient

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42
Q

Quand a été conçue la 1ère topique ?

A

pendant la période topographique (inconscient, préconscient, conscient)

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43
Q

V ou F ? La première topique du modèle freudien renvoie à des niveaux de la conscience

A

Faux, elle renvoie à des systèmes avec des fonctionnements différents

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44
Q

Combien y’a-t-il de topiques dans la structure freudienne ?

A

2

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45
Q

Quels sont les 3 systèmes compris dans la première topique ?

A

inconscient, préconscient et conscient

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46
Q

Quelles sont les 2 caractéristiques de la structure selon la première topique ?

A
  • censure entre les systèmes
  • systèmes = lieux virtuels
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47
Q

Pourquoi y’a-t-il une censure entre les systèmes dans la première topique ?

A

pour empêcher que l’É passe d’un système à l’autre

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48
Q

Pourquoi les systèmes de la première topiques ne sont pas des lieux anatomiques ?

A

ils sont impossibles à localiser dans l’anatomie (ex. : avec scans etc)

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49
Q

Quels 2 sens peut prendre le concept d’inconscient dans la première topique ?

A
  • descriptif (qualité de ce qui est inconscient)
  • systémique et dynamique (partie de psyché avec ses lois de fonctionnement différente du conscient et du préconscient, a des contenus qui veulent entrer dans la conscience mais la conscience s’en défend
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50
Q

Quelles sont les propriétés de l’inconscient ?

A
  • pensées inconscientes (pcq sources d’angoisse) mais efficientes (amènent affects et traumas) et investies d’une É psychique qui veut retourner dans la conscience
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51
Q

Que fait le principe de plaisir ?

A

régit l’inconscient → éviter le déplaisir dû à l’augmentation des excitations dans l’appareil psychique

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52
Q

Que fait le processus primaire ?

A

régit l’inconscient (É circulant librement d’une représentation à l’autre et cherche la décharge rapide de l’excitation sans considérer la réalité)

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53
Q

Quelles sont les propriétés de l’énergie psychique de l’inconscient ?

A
  • quantité limitée des excitations qui circulent dans l’A.P.
  • veut être au plus bas possible/cst
  • transformation des investissements d’É sur les représentations
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54
Q

Que se passerait-il si l’É psychique de l’inconscient est bloquée ?

A

elle ne disparaît pas ; elle trouvera une autre voie qui résistera moins

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55
Q

Quels processus régissent l’inconscient ?

A

plaisir et primaire

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56
Q

Les processus mentaux proviennent de _____________

A

l’inconscient

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57
Q

Il y’a absence de _________________ dans l’inconscient

A

temps, logique, contradiction, réalité

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58
Q

V ou F ? Des réalités contradictoires peuvent se côtoyer dans l’inconscient

A

Vrai

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59
Q

Pourquoi les souvenirs peuvent avoir des affects conséquents même bien plus tard ?

A

parce qu’il y a absence de la notion de temps dans l’inconscient

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60
Q

Qu’est-ce que le système préconscient ?

A
  • opérations + contenus inconscients au sens descriptif seulement
  • siège des opérations mentales conscientes (mémoire, jugement, contrôle de l’action)
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61
Q

Les contenus et opérations inconscients du système préconscient peuvent devenir conscients si ____________

A

il y a un effort de concentration

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62
Q

Quels principes/processus régissent le système préconscient ?

A
  • principe de réalité
  • processus secondaire
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63
Q

Le processus secondaire s’apparente au ___________

A

processus rationnel

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64
Q

Quelles sont les propriétés du processus rationnel ?

A
  • plus abstrait, et analytique
  • logique et évidence
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65
Q

Quel processus permettrait de faire un problème de maths ?

A

processus rationnel

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66
Q

Que fait le processus secondaire ?

A

inhibition excitation, délai décharge excitation, ajustement à la réalité

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67
Q

Quel processus de la première topique correspond au mode de pensée de l’enfant ?

A

processus primaire de pensé

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68
Q

Le principe de plaisir s’apparente au __________

A

processus expérientiel

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69
Q

Qu’est-ce que le processus expérientiel ?

A

nature holistique, concrète, fortement déterminée par les émotions (relations interpersonnelles → empathie, intuitions)

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70
Q

Quel est le conflit entre processus expérientiel et rationnel ?

A
  • conflit entre ce qu’on « sent » et ce qu’on « sait »
  • parallèles, fonctionnement conjoint OU conflictuel
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71
Q

Qu’est-ce que la perception subliminale ?

A

perception inconsciente (percevoir un stimulus sans réellement en prendre conscience)

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72
Q

Quelles sont les propriétés du système conscient ?

A
  • faces sensorielles externe et interne de la conscience
  • attention
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73
Q

Qu’est-ce que la défense perceptive ?

A

processus de défense vs la prise de conscience d’un stimulus menaçant

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74
Q

Quels sont les 2 processus essentiels à la formation de compromis ?

A
  • principe de plaisir et de constance
  • rôle de l’É psychique
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75
Q

Qu’est-ce que le transfert ?

A
  • rxn émotionnelle disproportionnée face au thérapeute
  • déplacement des investissements
  • représentation des personnes significatives du passé/attitudes/perceptions/sentiments sur le thérapeute
76
Q

Quelle est l’utilité du transfert ?

A
  • occasion unique pour le thérapeute d’observer directement le passé du patient et comprendre les motivations inconscientes et ses conflits
  • renfo de l’importance affective de la relation analytique (rxns détemrinés par conflit névrotique)
  • découverte et compréhension des aspects pulsionnels et défensifs du conflit infantile original
77
Q

Qu’est-ce que l’appareil psychique sous l’angle biologique ?

A

A.P = excitation interne (pulsion) et externe (stimulus)
interne → fuite impossible donc satisfaction nécessaire
externe → fuite excitation possible (ex : fermer les yeux devant lumière)

78
Q

Qu’est-ce que la pulsion ?

A
  • frontière psychique - somatique
  • représentation psychique des excitations internes, exigeant du travail pour les satisfaire
79
Q

Quel est un exemple de pulsion ?

80
Q

Comment la pulsion arrive-t-elle à mettre l’A.P. en mouvement ?

A
  • au début du dvlp : les processus mentaux diminuent l’excitation causée par la pulsion en réinvestissant l’expérience de la satisfaction
  • dès que le besoin revient, le souvenir est réactivé
81
Q

Qu’est-ce que le désir inconscient ?

A

révinvestissement de l’expérience de satisfaction vers la partie sensorielle avec le processus primaire

82
Q

V ou F ? Une hallucination pourrait satisfaire un désir inconscient

83
Q

Qu’est-ce que la fonction consciente ?

A

inhibition et détournement de l’excitation vers la motilité volontaire avec le processus secondaire

84
Q

Que fait le principe de réalité ?

A
  • modifie le principe de plaisir pour que la satisfaction tienne compte de la réalité
  • É du ça peut être bloquée, détournée/libérée graduellement, selon les exigences de la réalité et du Surmoi
85
Q

V ou F ? Le principe de réalité peut contredire le principe de plaisir

A

Faux, il le suspend/domine temporairement

86
Q

V ou F ? Le processus primaire et le processus secondaire ne peuvent jamais être en conflit

A

Faux, c’est possible

87
Q

Pourquoi le processus primaire n’est-il jamais vraiment remplacé par le processus secondaire ?

A

il y a manifestation continue du P.P par des processus/contenus inconscients

88
Q

Une augmentation des excitations dans l’A.P. signifie _________

A

déplaisir, stimulation

89
Q

Une diminution des excitations dans l’A.P. signifie ______________

A

plaisir, décharge

90
Q

Qu’est-ce que le principe de constance ?

A

version quantifiable du principe de plaisir en termes d’É

91
Q

Qu’est-ce que le principe de plaisir dans sa formulation selon le principe de constance ?

A

principe régulateur qui vise à maintenir les excitations dans l’A.P. au plus bas

92
Q

Quel est le lien entre É psychique et manifestations cliniques comme les symptômes ?

A

c’est une qt d’excitation qui se déplace/condense

93
Q

Que sont les représentations ?

A

É psychique attachée à une représentation (souvenir, membre, image)

94
Q

Qu’est-ce que le désinvestissement ?

A

retirer l’É d’une représentation

95
Q

Qu’est-ce que le contre-investissement ?

A

É investi sur une représentation empêche les autres d’accéder à la conscience

96
Q

Qu’est-ce que la source ?

A

pulsions internes associées aux désirs inconscients

97
Q

Comment s’écoule le processus primaire ?

A

écoulement rapide et sans obstacle d’une représentation à l’autre, sans égard pour la réalité

98
Q

La sexualité dans la théorie freudienne est de conception ____________

A

biologique

99
Q

Qu’est-ce que la sexualité infantile ?

A
  • série d’excitations/activités procurant du plaisir dès l’enfance
100
Q

Comment se développe la sexualité infantile ?

A
  • dvlp autour d’une partie du corps (zone érogène) avant d’être intégrée comme un tout
  • dvlp indépendant des besoins (plaisir ne diminue pas la satisfaction du besoin physiologique)
101
Q

Comment évolue la sexualité infantile ?

A

satisfaction et conflits plus ou moins résolus qui laissent leur marque chez l’adulte

102
Q

Quelle est la majeure différence entre la sexualité infantile et la sexualité chez les pervers/névrosés ?

A

enfant → bcp de sources de plaisir pas fixées sur une seule activité
pervers → fixation sur un certain type d’activité/sexualité

103
Q

Quelle est la différence de sexualité entre les pervers et les névrosés ?

A

pervers → met en acte cette fixation sexuelle
névrosé → refoule cette fixation sexuelle

104
Q

Qu’est-ce que la pulsion sexuelle ?

A

force poussant à atteindre un but

105
Q

Qu’est-ce que la libido ?

A
  • É qui exige une action pour satisfaire la zone érogène
  • É à l’origine de la pulsion de vie
106
Q

Qu’est-ce que l’objet de la pulsion ?

A

ce par quoi la pulsion cherche à obtenir son but (ex : maman, pouce)

107
Q

De quoi dépend le choix de l’objet de la pulsion ?

A

des expériences antérieures de satisfaction de l’individu + son histoire

108
Q

Quelle est l’origine de la pulsion ?

A

relation aux fonctions vitales → pulsion d’autoconservation du moi : pulsions sexuelles s’étayent sur les fonctions vitales qui leur fournissent la source et l’objet

109
Q

La sexualité a un effet _______ à une fonction vitale

A

surajouté (ex ; l’enfant cherche le sein même quand il a plus faim)

110
Q

Quelle est la première théorie des pulsions ?

A

conflit conçu entre la pulsion sexuelle (hédoniste) et la pulsion du Moi (autoconservation)

111
Q

Quelle a été la modification à la première théorie des pulsions ?

A

la libido narcissique

112
Q

Qu’est-ce que la libido narcissique ?

A

libido s’attachant au moi (soi-même) comme objet de la pulsion
→ libido s’attachant qu’à un objet extérieur avant

113
Q

Quels sont les pdv conflictuelles de Freud et Rousseau quant aux pulsions sexuelles ?

A

Freud : pulsions sexuelles et agressives sont innées
Rousseau : c’est la société qui dicte des normes/interdictions à l’enfant

114
Q

Qu’est-ce qu’un stade psychosexuel ?

A

mode de satisfaction pulsionnelle rencontré par le gosse pendant son dvlp autour des zones érogènes (sources de la pulsion)

115
Q

Quels sont les comportements associés au stade oral ?

A

alimentation, succion, gomme, fumer, galoche, école

116
Q

Quels sont les comportements associés au stade anal ?

A

expulsion, rétention, dépression, pouvoir

117
Q

Quels sont les comportements des gars au stade phallique ?

A

angoisse castration, complexe Oedipe

118
Q

Quels sont les comportements des files au stade phallique ?

A

envie du pénis, complexe Électre

119
Q

Qu’est-ce que l’angoisse de castration ?

A

La peur du petit garçon de perdre son pénis par son père

120
Q

Quels sont les comportements associés au stade génital ?

A

soucis dépendance et oedipiens non-résolus refont surface

121
Q

Comment le complexe d’Oedipe/Électre peut-il être résolu ?

A

en s’identifiant au parent du même sexe (pas le vaincre) ; acquérir des traits de personnalité des personnes importantes pour soi

122
Q

Quelle instance de la psychée humaine hérite de la résolution du complexe d’Oedipe ?

123
Q

Pourquoi la psychopathologie freudienne est expliquée en termes de conflits ?

A

conflit psychique = base de la formation de compromis chez la personne normale (actes manqués + rêves) et chez les névrosés (à travers symptômes)

124
Q

Quels concepts sont contenus dans la théorie des névroses ?

A

inconscient, refoulement, résistance, principe de plaisir

125
Q

Qu’est-ce que la névrose ?

A

troubles psycho similaires aux troubles psychosomatiques anxieux (rassemble bcp de troubles psychopatho disparates)

126
Q

Quelle est la délimitation en névrose et psychose ?

A

psychose = « folie » nécessitant hospitalisation en psychiatrie

127
Q

Par quoi sont causées les psychonévroses ?

A

facteurs psycho se prêtant surtout au traitement psychanalytique

128
Q

À quoi font référence les changements nosographiques ?

A

changement des termes employés pour décrire les psychopatho (DSM → description sans apparier à un courant théorique)

129
Q

Sous quels angles peut-on voir la notion de conflit ?

A
  • désir vs défense
  • ça vs moi vs surmoi
  • inconscient vs préconscient vs conscient
  • pulsion sexuelle vs pulsion autoconservation du moi
  • pulsion vie vs pulsion mort
130
Q

Les symptômes s’apparentent au contenu _______ de la personnalité

131
Q

la structure s’apparente au contenu _______ de la perosnnalité

132
Q

Quel type de contenu de la personnalité est privilégié ?

A

latent (structure) pcq ça explique l’origine du symptôme et permet un pronostic

133
Q

Comment se caractérise un adulte avec une fixation au stade oral ?

A
  • exigeant
  • impatient
  • envieux
  • avide
  • jaloux
  • colérique
  • déprimé
  • méfiant
  • pessimiste
134
Q

Comment se caractérise un adulte avec une fixation au stade anal ?

A
  • rigide
  • maniaque du contrôle, obligations, devoirs, plaisir, possessions, propreté, soumission, rébellion
135
Q

Comment se caractérise un homme adulte avec une fixation au stade phallique ?

A
  • exhibitionniste
  • compétitif
  • veut gagner
  • macho
  • viril
136
Q

Comment se caractérise une femme ayant une fixation au stade phallique ?

A
  • naïve
  • exhibitionniste
  • séductrice
137
Q

Quelle est l’origine de conflit selon le modèle topographique ?

A

désir inconscient alimenté par pulsion

138
Q

Qu’est-ce que la fixation ?

A

attachement de la libido à l’organisation d’un stade psychosexuel = interruption du dvlp (selon constitution et expérience)

139
Q

Qu’est-ce que la régression ?

A

retour à un stade psychosexuel antérieur (stress, trop de nourriture, fumer, alcool)

140
Q

Qu’est-ce que le conflit névrotique ?

A

refoulement pulsion sexuelle/agressive

141
Q

Quel est le rôle du moi dans les compromis ?

A

refoule le représentant et l’affect de la pulsion (NE LA DÉTRUIT PAS)

142
Q

Qu’est-ce que le concept d’association ?

A

idée refoulée remplacée par représentation substitutive par voie de l’association

143
Q

L’association s’apparente au mécanisme de _____________

A

déplacement

144
Q

Comment le retour du refoulé peut-il former des symptômes ?

A

vu que la pulsion est pas satisfaite → lutte défensive → formation compromis (symptôme)

145
Q

Quelles sont les 2 caractéristiques des symptômes ?

A
  • expression par représentation substitutive
  • satisfaction besoins défensifs + pulsion
146
Q

Quel est l’objectif de l’analyse psychodynamique selon l’approche de Freud ?

A
  • renforcer le Moi pour satisfaire les exigences des autres instances (ex : pulsion + réalité)
  • retrouver la capacité d’aimer, jouer et travailler
  • retrouver plus de liberté/créativité pour s’épanouir
147
Q

Que doit acquérir le patient pour atteindre ses buts en thérapie psychodynamique ?

A

meilleure compréhension de soi → atteinte buts (ex : découvrir motivations inconscientes sous-jacentes aux symptômes, source souffrance/conflits etc)

148
Q

V ou F ? Il doit nécessairement y avoir suppression des symptômes du patient pour que la thérapie psychodynamique soit efficace

A

Faux, faut juste l’accès à la vérité ultime de sa réalité (inconsciente) et y faire face

149
Q

Quel est le rôle du patient en thérapie psychodynamique ?

A
  • libre-association
  • 3-4x/semaine venir se coucher sur le divan avec l’analyste hors de sa vue
150
Q

Quel est le rôle du thérapeute en thérapie psychodynamique ?

A

observer, écouter, comprendre, attendre, analyser :
certaines attitudes (pas de conseils, pas se révéler) → résistance → thérapeute analyse la résistance

151
Q

Qu’est-ce que la psychothérapie psychodynamique ?

A
  • forme allégée d’analyse
  • thérapie introspection + interventions de soutien psychologique
152
Q

Quelles sont les différences entre l’analyse et la psychothérapie psychodynamique ?

A

intensité, profondeur, buts thérapeutiques

153
Q

V ou F ? La psychodynamique a des procédés plus variés que l’analyse

154
Q

Qu’est-ce qu’un test projectif ?

A
  • utilisation de stimuli ambigus→ projection aspects de la perso sur stimuli
  • dévoilement du style de pensée typique = aspects psychodynamiques sous-jacents
155
Q

Quelle est la relation entre psychanalytique et tests projectifs ?

A
    • psychanalytique : complexité de la perso (système dynamique par lequel on organise les stimuli externes)
    • tests : R complexes (modes de pensée complexes)
      2.
      court-circuit des mécanismes de défense (inconscient)
  1. tests facilitent interprétation hollistique (psychanalyse) → interprétations configuration + organisation des R
156
Q

Comment fonctionne le test de Rorschach ?

A

formulation de la R et raisons :
- percepts correspondants à tache = fct psycho adéquat + réaliste
- percepts correspondant pas = formes pensées peu adaptées/cpt bizarre

157
Q

Comment fonctionne le TAT (test aperception thématique) ?

A
  • interprétation situation sociale ambigüe
  • contour des mécanismes pcq pas conscience de parler de soi en racontant
  • révélations uniques les différences individuelles dans la motivation
158
Q

Quelle est l’efficacité des tests projectifs ?

A
  • efficaces valides que dans certaines dimensions
  • beaucoup de façons de coter les R
159
Q

Quels sont les désavantages des tests projectifs ?

A
  • fidélité interjuge : interprétation inclut pensées du psy
  • lien contenu image-réalité : faudrait utiliser stimuli pertinents au construit à évaluer
160
Q

V ou F ? Le déni est un mécanisme primitif

161
Q

Qu’est-ce que le déni ?

A

refus de croire/percevoir la réalité interne/externe pénible

162
Q

Qu’est-ce que la projection ?

A

attribuer aux autres ses pulsions/désirs inacceptables

163
Q

Qu’est-ce que l’isolation ?

A

émotion isolée d’un désir/souvenir pénible

164
Q

Qu’est-ce que l’annulation rétroactive ?

A

annuler magiquement un acte/désir associé à l’angoisse en en faisant un deuxième juste après

165
Q

Quel mécanisme de défense est à l’origine des compulsions ?

A

l’annulation rétroactive

166
Q

Qu’est-ce que la formation réactionnelle ?

A

expression du contraire d’une impulsion inacceptable

167
Q

Dans quel contexte le mécanisme de formation réactionnelle est-il particulièrement visible ?

A

quand ça échoue

168
Q

Qu’est-que la rationalisation ?

A
  • perception de l’action mais déformation de la motivation sous-jacente
  • réinterprétation du cpt → raisonnable/acceptable
  • expression pulsion menaçante sans contrarier le Surmoi
169
Q

Qu’est-ce que la sublimation ?

A
  • remplacer la 1ère expression de la pulsion par qqch de socialement correct
  • pulsion canalisée vers une voie utile
  • Moi dépense pas d’É cst pour empêcher la décharge
170
Q

Qu’est-ce que le refoulement ?

A
  • repousser pensée/idée/désir hors conscience pcq trop traumatisant/menaçant
171
Q

Quel mécanisme de défense joue un rôle dans tous les autres ?

A

le refoulement

172
Q

V ou F ? Il y a dépense constante d’É lors du refoulement

173
Q

Quels sont les effets sur les individus ayant un style défensif centré sur le refoulement ?

A

moins d’angoisse/affects négatifs mais beaucoup plus de réponses physiologiques au stress

174
Q

Comment se fait l’activation psychodynamique subliminale ?

A

présentation de stimuli sous le seuil de la perception consciente → activation désirs/craintes

175
Q

Qu’est-ce que l’exploration affective correctrice ?

A

exploration conflits anciens/insatisfaction des besoins infantiles/angoisses passées et non pertinentes mtn = satisfaction pulsions + respect limites de la réalité et morales /

176
Q

Quelles sont les limites de la théorie de Freud ?

A
  • pulsion
  • place accordée à la relation avec l’autre
  • échantillon à la base de sa théorie
  • caractère scientifique de la théorie
  • situation familiale de Freud
  • vision diminutive des femmes
  • manque de parcimonie
  • nature vs nurture pour le dvlp de la perso
  • controverse dans le concept de humain = système É
  • homosexualité = régression
177
Q

Pourquoi la notion de pulsion est une limite de la théorie de Freud ?

A
  • biologique (interne) → individu « seul » avec sa pulsion
  • peu de place pour la relation avec l’autre (ex : parent-enfant)
178
Q

Pourquoi l’échantillon sur laquelle se base la théorie de Freud en constitue une limite ?

A
  • adultes bourgeois en Autriche
  • théorie à partir de patients névrosés (malades)
179
Q

Pourquoi le caractère scientifique de la théorie est une limite ?

A
  • basé exclusivement sur libre-association (pas d’observations standardisées, objectives, reproductibles → vérification empirique difficile/impossible)
  • utilisée de façon dogmatique →prédictions impossibles (peu importe le résultat, y’aura jamais de conséquences négatives pcq théorie trop flexible)
180
Q

Pourquoi la situation familiale particulière de Freud est une limite de sa théorie ?

A
  • élaboration du complexe d’Oedipe comme universel
  • pas tant applicable à toute la population
181
Q

Comment Freud voyait-il les femmes pour que cela constitue une limite de sa théorie ?

A

passives, dépendantes, masochistes

182
Q

Qu’est-ce qu’un exemple d’un aspect positif de la théorie freudienne ?

A

importance de la réalité subjective des individus

183
Q

Comment pourrait-il y avoir remise en question des prémisses freudiennes ?

A

quand les thérapies non-psychanalytiques fonctionnement → y’a remise en question des prémisses freudiennes fondamentales

184
Q

Quel est l’héritage de Freud ?

A
  • importance de l’unicité et le récit de chacun → clinicien doit vrm s’investir
  • grosse influence sur la recherche et les concepts subséquents (ex. : langage utilisé par les cliniciens)
  • impact sur métho
  • complexité du cpt humain
  • bcp de phénomènes intéressants
  • tous les éléments de la théorie sont mega différents mais cohérents
  • très très très exhaustive
  • psychanalyse profite aux patients
185
Q

Quel est l’impact de Freud sur la méthodologie ?

A
  • a forcé l’exigence de données probantes
  • a provoqué la mise à l’essai des théories