C2. Étude scientifique Flashcards
1
Q
Quels sont les 4 types de données psychologiques ?
A
- biographiques
- observations
- résultat d’épreuves
- autodescriptions
2
Q
Quels sont les 2 types de données biologiques ?
A
- EEG
- IRMf
3
Q
Que sont les données biographiques ?
A
- faits circonscrits dans documents personnels/archives
- document, fichier, ordi, dossier médical, relevé de notes, casier judiciaire, permis, évaluation dans dossier…
4
Q
Quels sont les avantages des données biographiques ?
A
faits objectifs
5
Q
Quels sont les inconvénients des données biographiques ?
A
bcp d’infos sur la perso qu’on veut étudier mais pour lesquels y’a pas de données bio (ex. : ouverture d’esprit)
6
Q
Par rapport aux types de données, comment les manipuler pour améliorer la qualité d’une étude ?
A
plus y’a de type de données dans l’étude mieux c’est
7
Q
Que sont les observations ?
A
- observations à partir du cpt des individus
- indirecte/directe
8
Q
Que sont les observations indirectes ?
A
- données relatées par les proches (parents, amis, profs, chercheurs)
- passe par intermédiaire
- questionnaires, entrevues
9
Q
Que sont les observations directes ?
A
- données recueillies par le chercheur lui-même
- idéalement avec grille d’observation/système de quotation validé
10
Q
Quels sont les avantages des observations ?
A
utile quand on peut pas se décrire soi-même (genre un gosse), mais c’est PAS UN CRITÈRE
11
Q
Quels sont les inconvénients des observations ?
A
- dépend des dispos des observateurs + accès à ceux-ci (surtout pour indirectes), genre quand faut poster R aux questionnaires ou les papas qui sont + difficiles d’accès)
- souci de concordance entre les observateurs
12
Q
Que sont les résultats d’épreuves/test ?
A
- mesure rendement/capacité à faire une tâche précise
- mesure implicite (sujet se décrit pas lui-même)
- test fait par chercheur en live
- tests psychométriques standardisés/études en lab (épreuve exp) genre tâches reconnaissance émotions, MMPI…
13
Q
Quels sont les avantages des résultats d’épreuve ?
A
- objectif (score)
- test standardisé
14
Q
Quels sont les inconvénients des résultats d’épreuve ?
A
- coûteux et laborieux (genre trouver local pour les longs qstr, faire rouler les scores etc)
- parfois il existe pas de test standardisé
15
Q
Que sont les autodescriptions ?
A
- données fournies par le participant lui-même
- mesure des cpts et façons de penser (global)
- d’habitude avec tests psychométriques
16
Q
Quels sont les avantages des autodescriptions ?
A
- facilité d’utilisation = étude de larges É
- on se connaît très bien donc on peut facilement répondre
17
Q
Quels sont les inconvénients des autodescriptions ?
A
- énorme biais possible (désirabilité sociale), conscient ou pas
- gens peuvent ne pas être conscients de certaines caractéristiques
18
Q
Qu’est-ce qu’un EEG ?
A
- mesure de l’activité électrique du cerveau
- électrodes sur la tête pour capter les ondes émises par le cerveau → savoir quelles régions du cerveau s’activent à quels moments/contextes précis
- corrélations signaux EEG → traits de personnalité → fcts psychologiques
19
Q
Quels sont les avantages de l’EEG ?
A
- données objectives
- la personne a pas besoin de rapporter
20
Q
Quels sont les inconvénients de l’EEG ?
A
- invasif et $$
- on connaît pas l’association de certains traits avec régions du cerveau
21
Q
Qu’est-ce que l’IRMf ?
A
- mesure pour observer les variations du flux sanguin dans le cerveau pendant une tâche
- placement dans un appareil avec un puissant aimant
- localisation des zones d’activation cérébrale (régions + irriguées)
22
Q
Quels sont les avantages de l’IRMf ?
A
- données objectives
- la personne a pas besoin de rapporter
23
Q
Quels sont les inconvénients de l’IRMf ?
A
- temps et $$
- on connaît pas l’association de certains traits avec régions du cerveau
24
Q
Comment se fait l’analyse de données textuelles informatisée ?
A
- logiciels avec intrants (mots + phrases)
- analyse texte → repérage/quantification de caractéristiques linguistiques d’intérêt → donne info sur perso des individus
- mise en relation du décompte mots/locutions/phrases avec d’autres résultats pertinents
- repérage des différences individuelles parmi bcp de caractéristiques personnelles
25
À quoi servent les évaluations fondées sur les médias sociaux ?
capacité de prédiction des autodescriptions + observations (fortes corrélations)
26
Quelles sont les cibles à atteindre en psycho de la personnalité ?
- cpt moyen : révélateur de la structure interne de la perso (AUTOD/OBS)
- variabilité cpt : pcq cpt moyen insuffisant : variations du cpt dans divers contextes sociaux
- pensées conscientes : flux pensées/sensations/émotions conscientes ; description croyances/objectifs/ressentis (AUTOD)
- événements mentaux inconscients : conception méthodes de découverte nécessaire (TESTS)
27
Plus le degré de concordance entre les sources de données est élevé, plus la validité de la conclusion est ______
élevée
28
Que signifierait une comparaison entre autodescriptions et données expérimentales ?
si ça concorde, on peut juste se baser sur autod donc pas trop d'exp/$/temps
**c'est rarement le cas vu que les autod ont des Q avec énoncés généraux, et les exp ont des contextes précis + mesure d'aspects précis de rxn
29
Quel est le degré de concordance entre les données auto-révélées et les données observées par autrui ?
- concordance souvent significative (PAS PARFAITE)
- certains aspects + facilement observables
30
Quels sont les ingrédients nécessaires pour diminuer la concordance entre les données auto-révélées et les observations par autrui ?
- sujet a désirabilité sociale
- trait de personnalité a une connotation +/-
- facilité d'observation du trait
- biais de la perception de soi
31
Quels sont les 2 types d'approches de mesures ?
- nomothétiques/approche fixe
- idiographiques/approche flexible
32
Quelles sont les mesures nomothétiques ?
mêmes procédures de mesure sont appliquées à tous, de la même manière (compilation identique pour tout le monde)
33
Quel est l'objectif de l'approche fixe ?
trouver des caractéristiques communes à un grand nombre d'individus
34
Quels sont les avantages des mesures nomothétiques ?
- simple
- permet comparaison des individus sur une même base
- SYSTÉMATIQUE
34
Quels sont les inconvénients des mesures nomothétiques ?
- imparfait pcq les questions ont pas la même signification pour tous
- certaines questions peuvent ne pas s'appliquer à certaines personnes + on peut pas savoir que c'est pas applicable
- manque d'exhaustivité → pas d'approfondissement de certains cas de figure
35
Quelles sont les mesures idiographiques ?
- procédures de mesure adaptées selon les particularités des individus
- ensemble de Q préétablies mais rajouter à quel point ça s'applique (Q/tâches ouvertes)
36
Quels sont des exemples de Q ouvertes que l'on peut poser dans un contexte de mesures idiographiques ?
« décrivez votre personnalité »
« liste de mots pour décrire votre personnalité »
« anecdote la plus marquante »
37
Quel est l'objectif de l'approche flexible ?
dresser le portrait de l'individu donné (petit É donc fait ressortir vérités sur individu)
38
Quels sont les avantages des mesures idiographiques ?
- plus grande flexibilité
- plus de Q pour approfondir
39
Quels sont les inconvénients des mesures idiographiques ?
- plus complexe et long
- permet pas la comparaison des personnes entre elles
40
Quels sont les 3 buts de la recherche ?
fidélité, validité et éthique de la recherche
41
Qu'est-ce que la fidélité ?
stabilité dans le temps, fiabilité et capacité de reproduire les observations (+ solide pour générer observations)
42
Quels sont les facteurs pouvant affecter la fidélité ?
- état psychologique des sujets peut varier entre 2 temps de mesure
- Q ambiguës/règles d'interprétation des résultats peu claires
- absence de rigueur dans analyse test/règles peu claires
43
Quelles sont les 3 manières d'évaluer la fidélité ?
- cohérence interne
- fiabilité test-retest
- accord inter-juges dans l'appréciation d'une tâche donnée
44
Qu'est-ce que la cohérence interne ?
corrélation entre les résultats à différents items qui mesurent le même construit (alpha de cronbach)
45
Qu'est-ce que la fiabilité test-retest ?
corrélation entre les résultats des mêmes sujets à différents temps de mesure
46
Qu'est-ce que la validité ?
- degré auquel des observations reflètent le phénomène étudié
« esque l'idée mise de l'avant est vraie + complète »
47
Qu'est-ce qu'un test valide ?
test qui mesure bien ce qu'il doit mesurer
48
Quels sont les 2 aspects de la validité ?
- validité de construit
- validité discriminante
49
Quel critère est évalué dans la validité de construit ?
critère externe (choix guidé par les considérations théoriques)
50
Qu'est-ce que le critère externe ?
- mesure indépendante du test mais qui mesure la même chose
- corrélation entre les données + comparaison entre groupes de personnes pertinents pour le test
51
Qu'est-ce que la validité discriminante ?
le test se distingue d'un pdv empirique des autres tests qui existent déjà
52
Quels sont les moyens de vérification de la validiité ?
- exhaustivité du contenu par rapport au construit ciblé
- validité de la structure factorielle du construit (composition selon dimensions/facettes postulées)
- corrélation avec critère externe réaliste
- différences observées pour des groupes contrastés
53
Quelle est l'éthique de la recherche ?
- Q d'ordre éthique pour le déroulement de la recherche, l'analyse et la divulgation des résultats
- transparence + capacité de requestionner les données d'autres chercheurs
- connaissances pas produites au détriment de la volonté/dignité humaine (consentement, connaissances positives)
54
Comment la recherche se doit d'être conduite ?
- respect de la dignité et le bien-être des participants
- duperie permise si absolument nécessaire
- comités d'éthique
55
Qu'affectent les biais personnels et sociaux par rapport à l'éthique de la recherche ?
- dvlp problématiques de recherche
- catégories des données admises comme preuves
56
Comment la présentation des résultats se doit d'être réalisée ?
DANS LES MOINDRES DÉTAILS **
- procédures + résultats accessibles au public
- études de corroboration indépendantes (pas de fraude)
57
Quelles sont les 3 méthodes de recherche ?
- étude de cas (recherche clinique)
- recherche corrélationnelle
- recherche expérimentale
58
Qu'est-ce que l'étude de cas ?
- méthode de recherche *exclusivement* qui permet d'étudier individu de manière détaillée
- recherche faite par un thérapeute pdnt des interventions répétées et prolongées
- approfondissement des expériences du client
- compréhension approfondie du fonctionnement de la personnalité du client
59
L'étude de cas est une méthode _____
idiographique
60
Quels fameux théoriciens ont utilisé l'étude de cas ?
Freud et Rogers
61
Quels sont les avantages de l'étude de cas ?
- pas de caractère artificiel
- complexité
- approfondie
62
Quelle méthode de recherche est le meilleur moyen de saisir la personnalité au complet ?
l'étude de cas
63
Quelles sont les limites de l'étude de cas ?
- peu méthodique = peu généralisable = pas d'inférence
- interprétation subjective (pas de tests standardisés, compte-rendus imprécis → opinion thérapeute)
- pas de causalité
64
En quoi consiste la recherche corrélationnelle ?
- mesurer + relier statistiquement les différences entre les individus
- tests et questionnaires à des groupes d'individus
65
Qu'est-ce que le coefficient de corrélation ?
indice statistique qui quantifie à quel point 2 variables ont une relation linéaire
66
V ou F ? Dans le cadre d'une recherche corrélationnelle, les variables sont manipulées expérimentalement
Faux
67
V ou F ? Dans le cadre d'une recherche corrélationnelle, une corrélation parfaite permettrait d'établir un lien causal entre 2 variables
Faux, juste corrélation pas de causalité
68
Quels sont les avantages de la recherche corrélationnelle ?
- grosse gamme de variables
- relation entre les variables
- grands échantillons
- grosse fidélité
- utile quand c'est impossible/pas souhaitable d'étudier qqn en profondeur
69
Quelles sont les limites de la recherche corrélationnelle ?
- pas de causalité
- biais des Q auto-révélés (souci fiabilité/validité → styles de R = acquiescement OU désirabilité sociale
- en superficie
70
Qu'est-ce que la recherche expérimentale ?
- manipulation des variables + liens de causalité
- assignation aléatoire
- condition expérimentale et autres conditions où la variable n'est pas manipulée
71
Quelle est la seule méthode de recherche permettant d'établir un lien de causalité ?
la recherche expérimentale
72
Comment est caractérisée la variable indépendante dans la recherche expérimentale ?
- manipulée chez les sujets
- à divers degrés connus
73
Comment est caractérisée la variable dépendante dans la recherche expérimentale ?
- non manipulée chez les sujets
- mesurée par tests/questionnaires
74
Quels sont les avantages de la recherche expérimentale ?
- manipulation variables spécifiques
- données objectives
- causalité
- certains phénomènes auraient jamais été découverts/difficilement étudié hors-lab
75
Quelles sont les limites de la recherche expérimentale ?
- pas toujours possible/applicable
- environnement artificiel pcq faut contrôler l'environnement → limite généralisation
- biais possibles : exigences implicites de la situation (menace au stéréotype), effets attribuables à l'expérimentateur (façons de mesurer/analyser résultats, fournir indices...)
76
Quelle(s) méthode(s) de recherche devrai(en)t être utilisée(s) si l'on provoque les événements ?
expérimentale
77
Quelle(s) méthode(s) de recherche devrai(en)t être utilisée(s) si l'on veut étudier un événement déjà produit ?
corrélationnelle
78
Quelle(s) méthode(s) de recherche devrai(en)t être utilisée(s) si l'on veut étudier des groupes d'individus ?
corrélationnelle/expérimentale
79
Quelle(s) méthode(s) de recherche devrai(en)t être utilisée(s) si l'on veut étudier un seul individu ?
étude de cas
80
Quelle(s) méthode(s) de recherche devrai(en)t être utilisée(s) si l'on veut étudier certains aspects des individus ?
corrélationnelle ou expérimentale
81
Quelle(s) méthode(s) de recherche devrai(en)t être utilisée(s) si l'on veut étudier l'individu dans sa totalité ?
étude de cas
