C2 - Soepele overgangen Flashcards
Waar bestaat ‘verantwoorde kinderopvang’ uit? (4)
- Ontwikkeling van kind centraal
- Veiligheid
- Vaste gezichten en groepen
- Goede opleiding en ondersteuning van medewerkers
Wat is VVE?
Voor en Vroegschoolse Educatie
= doelgroepkinderen beter voorbereiden op de basisschool
Vanaf wanneer ‘Voorschoolse Educatie’?
2,5 tot 4 jaar - bij peuterspeelzaal of kinderopvang
Vanaf wanneer ‘Vroegschoolse Educatie’?
aangeboden in groep 1 en 2 van de basisschool
Hoe kun je ‘School readiness’ stimuleren? (3)
- Met letters spelen (ontluikende geletterdheid)
- Met cijfers spelen (ontluikende gecijferdheid)
- Puzzels maken (fijne motoriek)
Wat is een ‘positieve leerling-leerkracht relatie’ voor factor?
Positieve leerling-leerkracht relatie is aan het begin van de schoolcarrière een BESCHERMENDE FACTOR
Wat zijn risicofactoren voor een ‘negatieve leerling-leerkracht relatie’? (4)
- Gehechtheidsproblemen
- Achterstand in sociale en communicatieve vaardigheden
- Lage sociaal-economische status (SES)
- Moeilijk hanteerbaar gedrag
Wat is adaptability?
Aanpassingsvermogen is het vermogen om passende reacties te geven op situatieveranderingen
Wat is het verband tussen ‘zelfregulatie’ en ‘schoolvermijding’?
Hoe meer zelfregulatie, hoe meer schoolvermijding (je snapt alles al, geen zin in leerkrachten die dit niet zien)
Wat zijn veranderingen in de adolescentie? (4)
- Zelf-perceptie van volwassenheid (maturity status markers)
- Tijdelijke afname in emotioneel functioneren (wordt daarna weer meer)
- Vriendschappen ontwikkelen (anderen analyseren)
- Identiteit ontwikkelen
Bij welke adolescenten verdwijnen gedragsproblemen na de basisschool? (2)
- Bij sterkere cognitieve prestaties
- Bij betere familie-omstandigheden (hoger inkomen, hogere opleiding, sociale klasse)
Wat zijn de basisbehoeften van de Zelfdeterminatietheorie (ZDT) van Decy & Ryan? (3)
- Autonomie (onafhankelijk willen zijn)
- Relatie (je gewaardeerd voelen
- Competentie (door schoolsysteem meer nadruk op vergelijking met anderen - gevoel van succes)
Wat is het ‘stage-environment fit model’? (2)
- De fase waarin jij en je omgeving zich bevinden
- Als dit congrueert (=exact hetzelfde) dan is er een match
Wat is Instructional efficiency?
= het onderwijzen en managen van een klas door precies genoeg TIJD, INSPANNING en MATERIALEN in te zetten om zo gewenste uitkomsten te bereiken
Wat zijn 3 aspecten van de leerling-leerkrachtrelatie?
- Nabijheid/warmte
- Conflictueus
- Afhankelijkheid
Wat is het verband tussen aanpassingsvermogen (adaptability) & leerling-leerkracht relaties? (2)
- lager aanpassingsvermogen –> leerkracht heeft negatieve relatie met leerlingen (als zij ook externaliserende gedragsproblemen hebben
- hoger aanpassingsvermogen –> positievere leerling-leerkracht relatie voor alle leerlinge (ongeacht gedragsproblemen)
Welke leerlingfactoren dragen bij aan een positieve relatie? (4)
- veilige gehechtheid
- prosociaal gedrag
- intelligentie
- meisjes
Welke leerkrachtfactoren dragen bij aan een positieve relatie? (3)
- tijd nemen voor leerling
- sensitiviteit
- mentale representaties (positieve gevoelens, flexibel denken)
Wat maakt hét verschil op school? (4)
- Positieve Leerling-Leerkracht relatie
- Veilig klassenklimaat
- Match tussen school en leerlingbehoeften
- Ondersteunende thuisomgeving
Artikel: at risk students and teacher-student relationships (belang van zelfregulatie bij overgang naar PO)
Wat zijn significante voorspellers van Nabijheid in L-LK relatie? (4)
- geslacht: meisjes
- meer zelfregulatie (hoge taalscores)
- minder hyperactiviteit
- grote emotionele steun in klas
Artikel: at risk students and teacher-student relationships (belang van zelfregulatie bij overgang naar PO)
Wat zijn significante voorspellers van Conflict in L-LK relatie? (2)
- Meer gedragsproblemen
- Lagere emotionele steun
Artikel: at risk students and teacher-student relationships (belang van zelfregulatie bij overgang naar PO)
Wat zijn implicaties voor de praktijk? (3)
- zorg voor veel emotionele steun in het klassenklimaat
- stimuleer zelfregulatie bij leerlingen
- stimuleer taalontwikkeling bij leerlingen
Artikel McCoy: Secondary school transition SEN (overgang van PO naar VO met SEN)
Hebben leerlingen met SEN vaker een positieve of negatieve ervaring met deze overgang?
negatieve ervaring
Artikel McCoy: Secondary school transition SEN (overgang van PO naar VO met SEN)
Welke soort SEN heeft het meeste moeite met de overgang?
General learning/intellectual disabilities
