C2. Rezolvarea de probleme

Question 1

Ce e problema?

Answer 1

Problema = o disfunctie sau solicitare pentru care un sistem nu are o solutie pre-existenta in repertoriul propriu. trebuie sa o produca

Question 2

Care e functia principala a sistemului cognitiv?

Answer 2

Functia/finalitatea principala a sistemului cognitiv este rezolvarea de probleme. Consecinte: ceea ce e mai adaptativ este mai important fata de ce e adevarat/ ex: iluziile pozitive, biasarile (negativity), ideologie (crestinism)

Question 3

Care sunt componentele procesului rezolutiv si care e consecinta la care duce?

Answer 3

Componente

1. continutul problemei
2. contextul problemei, intern/extern

Consecinta: rezolvarea problemei este un proces dependent de continut si de context.

Question 4

Cum se diferentiaza probleme scolare de cele experientiale?

Answer 4

Probleme scolare:

1. Statistice (invariabile pe parcursul procesului rezolutiv)
2. Explicite (clar formulate)
3. Au un raspuns corect (probleme bine definite)
4. Rezolvarea e, de regula, un proces individual
5. Contextul procesului rezolutiv e nerelant
6. Costul esecului e relativ redus (de regula)
7. Rezolvitorul, cu caracteristicile si valorile lui, nu e parte a problemei

Problemele experientiale

ex: alegerea carierei, managementul relatiilor, antreprenoriat

1. dinamice (reprezentarea problemei se modifica pe parcursul procesului rezolutiv)
2. implicite, (trebuie descoperite si formulate/definite)
3. nu au un raspuns corect. au mai multe situatii posibile (probleme slab definite)
4. rezolvarea, de regula, e un proces social, relational
5. contextul e esential pentru procesul rezolutiv
6. costul esecului e mare
7. rezolvitorul, cu caracteristicile si valorile lui, e parte a problemei

Question 5

Care sunt consecintele diferentelor intre problemele scolare si cele experientiale?

Answer 5

1. predictibilitatea redusa a succesului scolar/iq pentru succesul in domeniile nonscolare (ex: wellbeing, antreprenoriat, relatiile cu copilul, partenerul de viata, afaceri)
2. tipurile de probleme pe care le abordam, vectorizeaza dezvoltarea cognitiva. ce vrem: confort sau dezvoltare
3. complexitatea sistemului cognitiv creste daca
   
   1. rezolva probleme tot mai complexe
   2. are o meta-reprezentare si meta-procesare a problemelor (care e prioritizarea problemelor)
4. descoperirea oportunitatilor e diferita de rezolvarea problemelor. Presupune activarea unui scop aspirational. “te uiti la realitate cu un scop in cap”; spre deosebire de probleme, nu trebuie rezolvate

Question 6

Care sunt fazele procesului rezolutiv?

Answer 6

1. Identificarea problemei (relevante). dificultati: zgomotul existential, mecanismele de aparare, emotiile…erori de omisiune si erori de comisiune.
   
   • aplicatii: manipularea (impunerea agendei de probleme). daca nu ne definim noi problemele o sa faca altii in interesul lor. omnis determination, negatio est
2. Reprezentarea mentala a problemei. procesul rezolutiv e influentat de reprezentarea mentala. ex: dependenta de framing, de baza de cunostinte, probleme de substitut
3. Producerea solutiei. algoritmi vs design. H.A. SIMON: “the proper study of the mankind is the science of design”. meseriile viitorului (Teza Turing-Church). solutii utilizabile, care sa ne satisfaca

Question 7

Care sunt implicatiile designului de rezolvare de probleme in terapie?

Answer 7

1. Analiza designurilor existente (solutiile pe care persoana le-a creat la problemele cu care s-a confruntat, intr-un context dat. La ce problema s-a creat designul ala? La ce a raspuns
2. Re-design, un proces de co-creatie. Utilizam o combinatie de cognitii, emotii si comportamente din care construim, contextual, solutia. Psihoterapia/consilierea/coachingul sunt asimilate cu un “design de interior”, nu cu un algoritm. Designul se contruieste cu constrangerile actuale.

Question 8

Exemplu de caz cu siguranta fizica

Answer 8

Problema - detectia rapida a pericolului fizic si apararea eficienta fata de acesta.

Context in care a aparut problema:
1. Pericolul e proximal
2. Necesita actiune rapida
3. Necesita alocare de resurse (mobilizare energetica)
4. Necesita autocorectie
5. Considerarea altor nevoi de dezvoltare (BAS)

Designul solutiei (activitatea mintala)
1. Reprezentare biasata - negativity bias. focalizarea pe semnalele relevante (ex: prelucrarea fetelor umane e mai rapida)
2. Reprezentarea minimalista + reprezentare complexa, pentru corectie
3. Amorsarea unei emotii specifice - frica
4. Flexibilitatea la context (ex: intuneric, inaltimi, straini etc)

Question 9

Cum se implementeaza designul de reactie de frica?

Answer 9

Implementarea designului (sistemul fizic)

• prima bucla de procesare - amigdala ⇒ reactie
• a doua procesare - PFC
• a treia - inapoi la amigdala

Question 10

Care sunt nivelele de analiza a procesului rezolutiv?

Answer 10

Procesul rezolutiv e un design; creierul confruntat cu o problema specifica, intr-un context specific, genereaza o solutie posibila. Solutia e un design

Pentru una si aceeasi problema creierul poate crea mai multe designuri (inclusiv prin reutilziarea lor)
El poate fi analizat la mai multe niveluri:

1. Computational - specificatii pentru problema si context. Ce input avem - ce output vizam (cum sa arate solutia) - ce operatii sunt necesare pentru a ajunge de la input la output.
2. Reprezentational - algoritmic ⇒ reprezentari si procesari implicate. Cum se construieste solutia?
3. Implementational → care sunt sistemele fizice implicate, relevante). cine face; ex: un rationament, un calcul aritmetic

*cu cat e mai veche o problema cu atat e mai pregnanta