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D2 > Block 3 > Flashcards

Block 3 Flashcards

1
Q

Wie nennt man Spearmans Theorie zur Intelligenz? 2

A

Generalfaktorentheorie
Zweifaktorentheorie

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2
Q

Wie stehen die Faktoren von Spearman auf der niedrigsten Ebene zueinander?

A

unabhängig

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3
Q

Von wem ist das Berliner Intelligenzstrukturmodell?

A

A.O. Jäger

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4
Q

An wem orientiert sich das Berliner Intelligenzstrukturmodell und was ist anders?

A

An Guilfords Würfen der Intelligenz -> die 3. Dimension ist weg

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5
Q

Auf welcher Theorie basiert das Berliner Intelligenzstrukturmodell?

A

Facettentheorie

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6
Q

Mit welchem Ansatz wurde das Berliner Intelligenzstrukturmodell gemacht? Was bedeutet das

A

Elektischer Ansatz
Intelligenz wurde möglichst vollständig kategorisiert, eine große Testbatterie aus möglichst allen deutschen Intelligenztests an Berliner Schülern durchgeführt. Anhand der Daten wurden Modelle gerechnet. Somit ist es keine neue Intelligenztheorie, sondern ein Ordnungssystem für Intelligenzaufgaben mit sauberer Trennung

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7
Q

Aus welchen Operationen besteht das Berliner Intelligenzstrukturmodell?

A

B Bearbeitungsgeschwindigkeit
M Merkfähigkeit
E Einfallsreichtum
K Verarbeitungskapazität

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8
Q

Aus welchen Inhalten besteht das Berliner Intelligenzstrukturmodell?

A

F Figural-bildhaft
V Verbal
N Numerisch

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9
Q

Wie weist man Facetten nach?

A

Parcelling, dann FA der Parcels

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10
Q

Wessen Theorie lässt sich ins BIS-Modell integrieren?

A

Thurstones Primärfaktoren

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11
Q

Was ist die Überlappung des BIS-Modell mit der CHC-Theorie

A

Strukturmodell mit g, gf und gc, darunter die BIS-Facetten

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12
Q

Was ist die operationale Validität?

A

Wie viel bringen Ergebnisse in der Praxis, zum Beispiel Intelligenztests auf Ausbildungserfolg

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13
Q

Wie ist die prädiktive/konkurrente Validität von komplexem Problemlösen?

A

Es gibt wenig Befunde dazu

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14
Q

Was sind die Eigenschaften komplexer Probleme nach Dörner?

A

Komplexität
Vernetztheit
Intransparenz
Eigendynamik
Polytelie

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15
Q

Was sind die 3 großen Probleme der Erfassung operativer Intelligenz?

A

Große Variation an Gestaltungsmöglichkeiten
Reliabilitätsbestimmung schwierig
Validität wenig Befunde/Konstrukt zweifelhaft

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16
Q

Wie viel Zeit hat man beim d2 pro Zeile für wie viele Zeichen?

A

20 Sekunden je Zeile mit 57 Zeichen

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17
Q

Welche Kennwerte gibt es beim d2 und was bedeuten sie?

A

KL Gesamtzahl richtig
BZO Bearbeitete Zielobjekte
F Fehler ausgelassen + falsch markiert
F % Fehler geteilt durch BZO in %

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18
Q

Was ist das FAIR?

A

Frankfurter Aufmerksamkeits-Inventar

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19
Q

Wie funktioniert das FAIR?

A

Vollständiges Markierungsprinzip, immer bei bestimmten Formen markieren

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20
Q

Hat der FAIR eine Parallelform oder Pseudoparallelform, wie sieht die aus?

A

Parallelform mit anderer Kombination, auf die geachtet werden muss

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21
Q

Was ist eine Pseudoparallelform, was eine echte Parallelform

A

Pseudoparallelform -> nur Reihenfolge der Aufgaben geändert

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22
Q

Welche Kennwerte gibt es beim FAIR?

A

G Gesamtzahl bearbeiteter Zeichen
L Fehlerkorrigierter Leistungswert: G-2xFehler
Q Qualitätswert L/G
K Kontinuitätswert QxL

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23
Q

Von wem ist Das Modell emotionale Intellogenz?

A

Salivey, Mayer, Goleman

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24
Q

Was haben Salovey & Mayer, Goleman gemacht?

A

Modell der emotionalen Intelligenz

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25
Q

Was sind die 5 Facettenn des EI Modell von Goleman?

A

eigene Emotionen erkennen
damit umgehen
sich motivieren
Emotionen anderer erkennen
soziale Beziehungen gestalten

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26
Q

Was ist das Bar-On Modell, von wann sit es

A

Gemischtes Modell von EI, 1997

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27
Q

Was ist EI im Bar-On Modell?

A

EI als Bezeichnung für vielfältige Persönlichkeitsmerkmale, die Erfolg in Beruf und Privatleben vorhersagen

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28
Q

Was sind die Faktoren emotionaler Intelligenz bei Salovey und Mayer 1990? 4

A

Nutzung von Emotionen
Regulation von Emotionen
Wahrnehmung & Ausdruck von Emotionen (selbst + Andere)

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29
Q

Was hat sich im neuen Modell eI von Salovey & Mayer geändert?

A

vergrößert auf beiden Seiten

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30
Q

Für welches Alter ist der KFT?

A

4.-12. Klasse und höher bei Revision

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31
Q

Was bildet die theoretische Grundlage des KFT?

A

Thurstone und Jäger

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32
Q

Was wird beim KFT erfasst?

A

Erfassung sprachlicher, numerischer, nonverbal-figuraler Fähigkeiten
Erfassung kognitives Gesamtleistungsniveau

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33
Q

Für welche Fragestellungen ist der KFT?

A

Bildungsberatung
Schullaufbahnentscheidungen

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34
Q

Wie wird der KFT durchgeführt? 4

A

Einzel- oder Gruppentestungen
Aufgabenhefte und Antwortbogen getrennt
4. Klasse hat eigenes Testheft, danach spezifische Aufgaben
Testform A & B

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35
Q

Aus welchen teilen besteht der KFT, in wie viele Unterteile sind die jeweils geteilt?

A

Verbal
Quantitativ
Nonverbal
je 3

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36
Q

Wie ist die Reliabilität des KFT zu bewerben

A

meist recht ordentlich, vor allem aggregiert
angegeben über Cronbachs Alpha, da innerhalb der Aufgabengruppen wenig Heterogenität

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37
Q

Wie ist die prognostische Validität des KFT?

A

Gute Vorhersage für Abiturnote, vor allem in niedrigen Klassenstufen

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38
Q

Wie wird der KFT normiert mit welcher Kennzahl?

A

T-Werte (M = 50, SD = 10)

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39
Q

Wie sind die verschiedenen Normierungen vom KFT?

A

Getrennt nach schulformen ab 5. Klasse

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40
Q

Wie wird der KFT ausgewertet und interpretiert?

A

Profilbogen mit Jahrgangs-/Schujlspezifischen Normen
man sieht, wo Stärken/Schwächen einer Person

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41
Q

Worum handelt es sich bei EI?

A

bekannte und erforschte Traits, die willkürlich neu zusammengefasst

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42
Q

Ist EI empirisch gestützt?

A

Nein

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43
Q

Haben Trainingsprogramme zu EI nachweisbaren Effekt?

A

Nein

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44
Q

Wie ist das Konstrukt EI definiert?

A

Nicht einheitlich, Konflikte z.B. bezüglich ob Persönlichkeit Teil davon ist

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45
Q

Wann und von wem kam die erste Auflage des IST?

A

1953

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46
Q

Was ist die Kurzfassung des IST und was sind die Unterschiede, wofür nutzt man es?

A

IST-Screening, man bekommt nur Gesamtergebnis
nach unten differenzieren

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47
Q

Aus welchen Untertests besteht der IST-2000-R? 12

A

Satzergänzung
Analogien
Gemeinsamkeiten
Rechenaufgaben
Zahlenreihen
Rechenzeichen
Figurenauswahl
Würfelaufgaben
Matrizen
Merkfähigkeit verbal
Merkfähigkeit figural
Wissenstests

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48
Q

Was ist die Aufgabengruppe Analogien bei IST?

A

zwischen 2 Wörtern besteht Beziehung, 3. Vorgegeben, zu welchem 4. Wort steht 3. wie die ersten beiden zueinander

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49
Q

Was ist der Untertest Gemeinsamkeiten des IST?

A

Aus 6 Wörtern müssen 2 herausgefunden werden, für die es gemeinsamen Oberbegriff gibt

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50
Q

Was ist der Untertest Figurenauswahl des IST?

A

Man sieht zerschnittene Figuren und muss sagen, welche Figur sich daraus zusammensetzen lässt

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51
Q

Was ist der Untertest Würfelaufgaben des IST?

A

Man sieht gedrehte Würfel und muss sagen, welcher es ist

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52
Q

Was wird im Grundmodul beim IST erfasst? 5

A

verbale Intelligenz
numerische Intelligenz
figurale Intelligenz
Merkfähigkeit
Schlussfolgerndes denken

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53
Q

Was wird im Erweiterungsmodul vom IST erfasst?

A

Verbales Wissen
Numerisches Wissen
Figural-bildhaftes Wissen
Gesamtwissen

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54
Q

Welche Generalfaktoren gibt es bei IST und wie werden sie gewohnen?

A

Fluide Intelligenz
Kristalline Intelligenz
lassen sich aus gesamtem Test schätzen

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55
Q

Was ist der WIT-2?

A

Wilde Intelligenztest, auf Wirtschaft ausgerichtet, hat dafür Face Validity

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56
Q

Für welche Konstrukte hat der BIS-4 Normwerte

A

V, N, F, K, B, M, E, AI

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57
Q

Was ist daws Problem an der Normstichprobe des BIS?

A

Schweizer Oberschüler

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58
Q

Wie sind Reliabilität und Validität des BIS-4?

A

gut

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59
Q

Bis wohin gehen die Normtabellen des BIS-HB?

A

Z = 145

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60
Q

Wie steht Thorndike zur Sozialen Intelligenz?

A

sieht es nicht als eigenes Konstrukt, sondern alternative Art, Intelligenz zu messen

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61
Q

Operationalisierungsversuche von SI 5

A

Fähigkeitsorientierte Testverfahren
Fremdeinschätzungen
Selbstratings
Verhaltensbeobachtungen
verhaltensorientierte Messung

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62
Q

Test zu SI

A

Social Intelligence Test

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63
Q

Welche Skalen hat der Social Intelligence Test? 5

A

Urteilen in sozialen situationen
Gedächtnis für Namen/Gesichter
Beobachtung von Verhaltensweisen
Erkennen des mentalen Zustands anhand Rede/Gesichtsausdrücken
Sinn für Humor

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64
Q

Wie ist Soziale Intelligenz zu bewerten?

A

Kaum inkrementeller Nutzen zu etablierten Konstrukten
korreliert untereinander geringer als mit G
gelegentlich gelungene Trennung g und SI -> Methodenartefakte

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65
Q

Was ist Cattel-Horns Investmenttheorie der Intelligenz

A

man kann aus sozialen Erfahrungen soziales Wissen generieren
intellektuelle Fähigkeiten kann man in soziale Erfahrungen stecken

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66
Q

Womit ist Intelligenz positiv assoziiert?

A

Schulnoten, Berufserfolg, Einkommen, militärischer Rang, Soziale Fertigkeiten, Spermaqualität, Allgemeine Gesundheit

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67
Q

Wie ist die Reliabilität beim KFT

A

sehr gut für untere Klassen, nimmt dann leicht ab

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68
Q

Sollte man den 16-PF-R heute nutzen?

A

Nein, er ist eher historisch, Items und Eichstichprobe lange nicht überarbeitet

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69
Q

Ist der 16-PF–R gängig?

A

Früher häufig eingesetzt

70
Q

Von wem ist die Originalfassung des 16 PF-R?

A

Cattell

71
Q

Wie viele Items hat der 16-PF-R?

A

184

72
Q

Wann wurden Raven Matrizen erfunden?

A

1938

73
Q

Wie sind deutsche Intelligenztests idR normiert, wie anglo amerikanische?

A

100 + 10, 100 + 15

74
Q

Wie wird in Forschung Intelligenz oft operationalisier?

A

Über Matrizen

75
Q

Wie heißen die Raven Matrizen für die verschiedenen Fähigkeitsbereiche?

A

leicht: Coloured Progressive Matrices
mittel: Standard Progressive Matrices
schwer: Advanced Progressive Matrices

76
Q

Wie schlägt sich fluide Intelligenz neurologisch nieder?

A

schnellere Nervenleitgeschwindigkeit

77
Q

Wie steht der Flynn Effekt mit Raven Matrizen im Zusammenhang?

A

Da die Umwelt immer komplexer wurde, konnten die komplexen Formen der Matrizen besser erkannt werden -> Methodenartefakt

78
Q

Wie ist die Reliabilität des IST 2000-R?

A

hoch, höher je mehr aggregiert
.82-.95 Einzelskalen
.96-.91 für gf und gc

79
Q

Wie ist die Validität des IST-2000R

A

Interne Struktur durch FA bestätigt
Kriteriumsvalidität mit Intelligenzaufgaben
Korr Schulnoten (gf und gc)
Kristalline Intelligenz und Wissenstests
Diskriminante Validität Konzentration

80
Q

Wofür gibt es beim IST-2000-R Normstichproben?

A

15-60 jährige
Gymnasiasten überrepräsentiert

81
Q

Wie wird Normiert beim IST-2000-R?

A

100 + 10

82
Q

Wie hoch sind die Korrelationen zwischen g und Schulnoten?

A

Grundschule .60-.70
Graduate school .40-.50

83
Q

Warum sind die Korrelation zwischen g und Schulnoten?

A

Da immer mehr Selektion stattfindet

84
Q

Wie hoch ist die Korrelation zwischen 7 jährigen und der Anzahl Jahre an schulbildung?

A

.4 bis .5

85
Q

Wie hoch ist die operationale Validität von AI für Berufserfolg mit komplexen Tätigkeiten?

A

über .5

86
Q

Wie hoch ist die operationale Validität von AI über Berufstätigkeiten hinweg in Europa/Deutschland?

A

.62

87
Q

Gibt es relevante Unterschiede in der Hohe der Korrelation zwischen AI und Berufserfolg in Europa?

A

Nein

88
Q

Von wem ist das Modell fluider und kristalliner Intelligenz?

A

Cattel-Horn

89
Q

Was haben Cattell und Horn angenommen über den Verlauf von gf & gc und was wurde heute gefunden?

A

gc wächst über das ganze Leben an
gf wächst bis Adoleszenz und sinkt dann war die Annahme, aber es sinkt erst später. Was man gefunden hatte waren kohorteneffekte

90
Q

Was ist die Investmenttheorie im Zusammenhang fluider und kristalliner Intelligenz

A

Man investiert gf, um gc je nach Anforderungen/Interessen zu erwerben

91
Q

Wie hoch korrelieren gf und gc?

A

.47

92
Q

Was wurde gemacht, da gf und gc korrelieren?

A

Ergänzung des Modells um weitere Generalfaktoren, zB auditive Informationsverarbeitung (nicht gf/gc untergeordnet

93
Q

Wie viele Dimensionen und Subskalen hat das Bar-On Modell?

A

5 Dimensionen
15 Subskalen

94
Q

Was ist die Kritik am FAIR? Was kann man daraus ziehen?

A

L, Q und K laden auf dem selben Faktor
L reicht als Faktor

95
Q

Was wurde für den IST2000 aus dem IST70 übernommen

A

6 der 9 Aufgabengruppen in überarbeiteter Form

96
Q

Welche Aufgabengruppen kamen beim IST 2000 neu dazu?

A

Rechnen ohne Text
Vorzeichen
Matrizen

97
Q

Was wurde beim IST2000R neu gemacht?

A

Echte Parallelform Form C, die nicht veröffentlicht
aktuellere Normdaten
Testmanual erweitert um neue Befunde

98
Q

Wie unterscheidet sich der IST Englisch vom Normalen?

A

gleiche Aufgabengruppen
Inhalte kulturell angepasst (verbal, Wissen)

99
Q

Was ist die Definition von Allgemeinen Leistungstests?

A

erfassen Fähigkeit, eine der richtigen Lösung angemessene innere Grundlage zu schaffen und über die erforderliche Zeit hinweg aufrechtzuerhalten

100
Q

Was ist die Definition von Intelligenztests?

A

Messen weitestgehend die Fähigkeit, sich in neuen Situation aufgrund von Einsichten zurechtzufinden oder Aufgaben mit Hilfe des Denkens zu lösen, ohne dass hierfür die Erfahrung, sondern vielmehr die Erfassung von Beziehungen das wesentliche ist

101
Q

Was ist der MSCEIT?

A

Mayer Salovey Caruso Test zur Emotionalen Intelligenz

102
Q

Was für eine Art von Test ist der MSCEIT?

A

Leistungstest, Power

103
Q

Welche Facetten und Bereiche hat der MSCEIT?

A

Facetten:
Emotionswahrnehmung
-nutzung
-wissen
-regulation
Bereiche:
erfahrungsbasierte EI
strategische EI

104
Q

Wie stehen die Facetten und Bereiche beim MSCEIT zueinander?

A

Facetten werden zu Bereichen zusammengefasst

105
Q

Wie lange dauer der MSCEIT?

A

30-40 Minuten

106
Q

Wie ist die Validität des MSCEIT?

A

Korrelationen zu Burnout bei Lehrern
laut unabhängigen studien Validität zweifelhaft

107
Q

Was ist ein Beispiel für eine Aufgabe der Facette Emotionswahrnehmung des MSCEIT

A

Emotionen erkennen an Gesichtern & Steinen

108
Q

Was für ein Intelligenzmodell hat Carroll gemacht?

A

Three Stratum Modell

109
Q

Von wem ist das Three stratum Modell?

A

Carroll

110
Q

Wie erfolgreich ist das Three stratum Modell?

A

Darauf beziehen sich (fast) alle Tests im Anglo amerikanischen Raum

111
Q

Wie kam man auf das Three Stratum Modell

A

Daten von 477 empirischen Studien zu Intelligenz FA

112
Q

Welche drei Schichten gibt es beim Three Stratum Modell?

A
  1. fast 70 Primärfaktoren
  2. 8 General Sekundärfakktoren
  3. Generalfaktor G
113
Q

Welchem Modell ähnelt Stratum 2 des Three Stratum Modell?

A

Cattell Horn

114
Q

Wie passen gf und gf ins Three Stratum Modell?

A

Als 2 Faktoren im Stratum 2 + Hilfsfaktor GH (da gf und gc nicht hinreichend differenziert werden können sonst)

115
Q

Kann man vorherige Modelle in das Three Stratum Modell integrieren?

A

Ja

116
Q

Was wurde aus der Vereinigung von CH und dem Three stratum Modell?

A

CHC Theorie

117
Q

Wie viele Faktoren hat das CHC Modell?

A

70 Primär-, 16 Sekundärfaktoren

118
Q

Mit welchem Faktor beginnt man bei der Faktorisierung?

A

Mit dem untersten (mit den meisten), dann rotiert man schiefwinklig

119
Q

Wie wird in Konzentrationstests Konzentration gemessen mit welchen Methoden?

A

Performanz unter Zeitdruck/langer Bearbeitungszeit/Störung

120
Q

Was sind Beispiele für Konzentrationstests? 3

A

FAKT
KVT
d2

121
Q

Was ist der KVT?

A

Konzentrationsverlaufstest

122
Q

Wie ist die Reliabilität von BZO und KL beim d2? Zwischen den Zeilen, Retest, Fehlerrate

A

hohe interne Konsistenz zwischen Zeilen
hohe Retestreliabilität
befriedigende Reliabilität für Fehlerrate

123
Q

Macht der Speed Accuracy Tradeoff einen Unterschied beim d2? Wie wurde das getestet?

A

Nein
es wurde den Leuten gesagt mach schnell oder mach ohne Fehler

124
Q

Wodurch wurde die konkurrente Validität des d2 belegt? 6

A

Korrelationen mit anderen Konzentrationstests
Verkehrsauffälligkeit
Neurotixine
Müdugkeit
Schizophrenie (auch Verwandte)
ADHS

125
Q

Wodurch wurde die diskriminante Validität des d2 belegt? 4

A

keine Korrelation mit Intelligenzmaßen
motorische Schnelligkeit
Leistungsmotivation
Belastbarkeit

126
Q

Wie sind die Übungseffekte beim d2?

A

Beim d2R 2-3Z-Punkte mehr, beim d2 so 10

127
Q

Was wurde vom d2 auf den d2R geändert?

A

Kohlepapier statt Schablone
Veränderte Instruktion + eine Übungszeile

128
Q

Welche Aufgaben gibt es im verbalen Teil des KFT?

A

Wortschatz
Wortklassifikationen
Wortanalogien

129
Q

Welche Aufgaben gibt es im quantitativen Teil des KFT?

A

Mengenvergleiche
Zahlenreihen
Gleichungen bilden

130
Q

Welche Aufgaben gibt es im nonverbalen Teil des KFT?

A

Figurenklassifikaton
Figurenanalogien
Faltaufgaben

131
Q

Was ist der alte Name vom WAIS-IV ?

A

HAWIE/HAWIK

132
Q

Wofür steht WAIS?

A

Wechsler Adult Intelligence Scale

133
Q

Von welchem Test ging der WAIS aus und was wurde anders gemacht?

A

Stanfort-Binet Test, Erweiterung um non-verbale Aufgaben

134
Q

Wie wird der WAIS durchgeführt? Einzel oder Gruppe?

A

Einzeln

135
Q

Wie war die ursprüngliche Struktur des WAIS, angelehnt an wen

A

Intelligenzmodell von Wechsler
Verbalteil
Handlungsteil
g aus diesen beiden Teilen

136
Q

An welches Intelligenzmodell ist der WAIS-IV angelehnt?

A

Wechsler Modell an CHC angelehnt

137
Q

Wie heißt der WAIS für Kinder?

A

WISC

138
Q

Wie ist die Struktur des WAIS-IV?

A

Sprachverständnis
Wahrnehmungsgebundenes logisches Denken
Arbeitsgedächtnis
Verarbeitungsgeschwindigkeit
je Kerntests und optionale UntertestsB

139
Q

Bei welchem Test muss man aus Würfeln etwas bauen?

A

WAIS-IV

140
Q

Über welche Kennzahl wird die Reliabilität des WAIS IV angegeben und wie ist sie?

A

interne Konsistenz
hoch

141
Q

Welche Belege gibt es für die Validität des WAIS IV?

A

Struktur durch konf FA bestätigt
Signifikante Unterschiede zwischen HB & Intelligenzgeminderten

142
Q

Wie wird der WAIS-IV normiert=

A

Normstichprobe 16-90 Jahre, 13 Altersgruppen
Angabe von WP, IQ-Punkte

143
Q

Wessen Theorie folgt der EPQ-R?

A

Eysenck

144
Q

Was erfasst der EPQ-R?

A

E, N, P

145
Q

Aus welchen Skalen besteht der EPQ-R?

A

E, N, P, SD

146
Q

Welchem Ansatz folgt der 16 PF R?

A

Lexikalischer Ansatz, Theorie von Cattell

147
Q

Von wann ist die aktuellste Auflage des FPI-R?

A

2020, 9. Auflage

148
Q

Was ist der TIPI?

A

Trier Inventer für Persönlichkeit

149
Q

Wie lautet die Intelligenztheorie nach Sternberg, was beinhaltet sie?

A

Trierachische Intelligenztheorie
kreativ-kognitive Intelligenz
praktisch-kognitive Intelligenz (Tacit Knowledge)
analytische Intelligenz

150
Q

Was ist Tacit knowledge?

A

Fähigkeit, unscharf definierte Alltagsprobleme zu bewältigen
stilles implizites Handlungswissen
eher informell
oft mehrere Lösungswege

151
Q

Wie erwirbt man Tecit Knowledge?

A

Nachahmung und Erfahrung

152
Q

Wie ist die Motivation bei Tacit Knowledge Tests?

A

höher als bei klassischen Intelligenzaufgaben

153
Q

Wie sind die Befunde zu Tacit Knowledge?

A

empirisch keine unabhängige Bestätigung für Konstrukt oder Nutzen
nicht abtrennbar von Intelligenz

154
Q

Welche Tests gibt es für Tacit Knowledge?

A

TKIM Tacit Knowledge Inventory for Managers
PAI 30 Praktische Alltagsintelligenz

155
Q

Von wem ist das Modell der multiplen Intelligenzen?

A

Gardner

156
Q

Was wird bei multiplen Intelligenzen ignoriert?

A

klassische Intelligenzstrukturforschung, in der großer Teil der Konzepte bereits erkundet
klare empirische Widerlegung der Unabhängigkeit der MI
alle Befunde zur Relevanz klassischer Intelligenz

157
Q

Wie kam man auf die Multiplen Intelligenzen?

A

Bauchentscheidungen für Aufnahme Neuer

158
Q

Wie sind die Operationalisierungen der MI?

A

nicht brauchbar
MI Modell klar widerlegt

159
Q

Warum wirken die MI so attraktiv?

A

Idee, dass jeder auf seine Art intelligenz

160
Q

Wie kam man auf die Idee der MI?

A

Kritik, dass konventionelle Intelligenztests realitätsfern und außerhalb von Unterricht nicht nützlich
Entwickelt aus eigener Intelligenztheorie

161
Q

In welchem Bereich wird die MI begeistert aufgenommen?

A

Päda Psychologie

162
Q

Wie viele ursptüngliche Intelligenzen gibt es bei den MI und wie stehen sie zueinander?

A

unabhängig
7

163
Q

In welchem Intelligenzbereich sind Männer besser?

A

räumlich figural

164
Q

In welchem Intelligenzbereich sind Frauen besser?

A

sprachlich

165
Q

Warum haben Männer eine größere Varianz an Intelligenz?

A

Genetisch wegen dem Y Chromosom => keine Kompensationsmöglichkeit

166
Q

Wie hoch ist der genetische Anteil an Intelligenz?

A

.5-.8

167
Q

Welche Einschränkungen gibt es bei der Interpretation eines Heritabilitätsindex?

A

nur im gesellschaftlichen Kontext, da je homogener die Umwelt, desto stärker wirken sich Gene aus

168
Q

Was ist der Medical Literacy Test=

A

hohe Korrelation mit Intelligenz
wie gut kann man jemanden schulen, mit seiner Krankheit umzugehen?

169
Q

Wie ist der Zusammenhang zwischen Intelligenz und Berufserfolg?

A

Zusammenhänge werden mit zunehmender Berufserfahrung nicht geringer
steigen mit Jobkomplexität

170
Q

Bei standardisierten Schulleistungstests ist die Korrelation zwischen Intelligenz und Schulleistung _

A

noch höher

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