Béhaviorisme Flashcards
Complète la phrase
Le béhaviorisme est un courant s’inspirant de la ________________________.
pédagogie traditionnelle
Qu’ont créé les laïques lorsqu’ils se sont installés dans les écoles dans les années 60?
Les sciences de l’éducation (pédagogie nouvelle)
Les laïques se sont basés sur quoi pour créer les sciences de l’éducation?
La médecine (maturation du cerveau, diff. d’apprentissages), la philosophie, la psychologie (sécurité affective), les sciences sociales, etc.
Qui sont les 3 personnes reliées au courant béhavioriste?
Ivan Pavlov, John B.Watson et Frédéric Skinners
Que dit Ivan Pavlov?
Conditionnement classique d’un comportement ;
ex. : cloche chien ;
Comportement qui se passe avant
Qui est John B.Watson et que dit-il ?
Le père du Béhaviorisme ;
Loi du comportement :
1.Un comportement peut être appris : S+R+
2. Un comportement peut être éteint = S + R-
3. Un comportement peut être généralisé : 1S + RRRR ; ex. Cloche au secondaire /
1R + SSSS ; Ex. Plusieurs façons de ramener le silence ;
Comportement qui se passe après
Que dit Frédéric Skinners ?
Contingence des renforcements ;
- Soutien au comportement positif (SCP) :
- Renforcement aléatoire (l’enfant ne s’attend ø à recevoir une récompense/renforcement positif ; l’enfant répétera ce comportement)
- Valorise le comportement positif ;
- Cpt qui se passe aléatoirement
Qu’est-ce que la motivation extrinsèque ?
Les renforçateurs primaires, secondaires et sociaux
qui nous vient de l’environnement
(Précède la motivation intrinsèque)
Qu’est-ce que la motivation intrinsèque?
Une forme de satisfaction personnelle
(on veut la favoriser) ;
Ça vient d’eux-mêmes ;
Lorsqu’il trouve sa motivation en eux
Quels sont les éléments favorisants la motivation extrinsèque (3) ?
- Renforçateurs primaires : sens (ex. chocolat, musique, jus, etc.)
- Renforçateurs secondaires : ex. argent scolaire, images, autocollants, privilèges
- Renforçateurs sociaux : paroles valorisant le comportement (ex. bravo, tu es super, tu es un champion, c’est excellent ce que tu as fait, etc.)
Quelle est la force maximale de la motivation extrinsèque?
Lorsque le renforçateur suit immédiatement le comportement
Quel est le renforçateur universel?
IL N’Y EN A PAS! (rien ne peut fonctionner pour tout le monde)
Un renforçateur peut être …
…Positif / Négatif
…Immédiat / Retardé
…Verbal / Gestuel
…Concret (ex. toucher qqu) / Abstrait
…exprimé sous forme de Graphique
…de différente Nature (groupe, une., genre, ethnie, âge)
…associé à un Autre Renforçateur ; (ex. lorsque tu auras 3 collants, tu pourras faire telle activité)
Donne un exemple de langage para verbal
Wow
Qui suis-je?
Motivation extrinsèque –> motivation intrinsèque
(faire en sorte que l’enfant se motive lui-même)
Hiérarchie des renforçateurs
Qu’est-ce que le principe de Prémack?
Utiliser une activité aimée pour remplacer l’activité non aimé
(Ex. Bravo vous avez bien fait ça alors à la place de faire des maths, on ira aux ordis)
Vrai ou Faux?
Une motivation intrinsèque peut devenir extrinsèque
Donne un exemple
Vrai
Ex. Si l’enfant est content de soi par ses notes et que le parent lui dit que s’il a 80% il ira au cinéma
Ex. Expérience Casse-têtes ; un groupe payé et un autre non payé ; le groupe non payé avait tendance à en faire plus car une réelle motivation intrinsèque
Vrai ou Faux?
Il est impossible de modifier graduellement un comportement dans le but d’améliorer un comportement global
Faux, c’est possible
Ex. Je veux que quand je reviens, vous soyez assis et en silence ; en rentrant dans la classe les élèves chuchotent
Remplis les trous
Tout renforçateur (qui n’est ø ______) doit être associé à un renforçateur _______
Social
Social
Qu’arrivera-t-il si un renforçateur est trop souvent utilisé?
Ça perdra de sa valeur
Nomme les 4 caractéristiques du comportement selon le Béhaviorisme
- Observable
- Mesurable
- Explicite
- Implicite
Définis ce que “implicite” signifie
On ne le voit ø, mais on peut le mesurer avec des instruments
Définis ce que “explicite” signifie
On peut le voir explicitement
Nomme différentes façons (5) de mesurer le comportement selon le béhaviorisme
(PFDÉL)
- Le produit permanent
- La mesure de la fréquence
- La mesure de la durée
- L’échantillonnage du temps
- La mesure de latence
Produit permanent
Quel est l’objet mesuré?
Donne un exemple
Produit qui demeure, qu’on peut conserver et présenter
Ex. Cahier de math avec résultat 3/10
Mesure de la fréquence
Quel est l’objet mesuré?
Donne un exemple
Cpt que l’on peut observer et compter le nb de fois qu’il se manifeste dans une période donnée
Ex. Nb de fois qu’un élève parle sans permission
Nb de fois que l’élève arrive en retard
Mesure de la durée
Quel est l’objet mesuré?
Donne un exemple
Un cpt qu’on peut observer qui a un début et une fin
Ex. Le temps qu’un élève consacre à la lecture / la correction d’une dictée
Échantillonnage du temps
Quel est l’objet mesuré?
Donne un exemple
Cpt qu’on ne peut ø observer de façon continue ;
On va noter le cpt s’il se manifeste lorsqu’on observe et on exprimera le résultat en %
Ex. % consacré à une tâche pendant une période de travail
Mesure de latence
Quel est l’objet mesuré?
Donne un exemple
Mesure de la durée/du temps qui précède la manifestation du cpt souhaité
Ex. Le temps nécessaire à un élève à se mettre au travail après avoir reçu la consigne du travail
Qui suis-je?
On veut faire réapparaître le comportement
(Renforcement/Punition)
Renforcement
Compose une question dont la réponse est :
C’EST UN RENFORCEMENT NÉGATIF
Et donne un exemple
Comment appelle-t-on le fait d’enlever qqc de désagréable pour que le comportement apparaisse?
(Ex. Tu as bien fait tes devoirs ce soir, je te donne congé de vaisselle)
Qui suis-je?
Ajouter quelque chose d’agréable
Renforcement positif
Qu’est-ce qu’une punition positive?
Donne un exemple
Ajouter qqc de désagréable
Ex. Tu as plus de devoirs ce soir
Compose une question dont la réponse est :
C’EST UNE PUNITION NÉGATIVE
Et donne un exemple
Comment appelle-t-on le fait d’enlever qqc d’agréable pour que le cpt disparaisse
(Ex. La récré de ce matin ne s’est pas bien passé —> je vous enlève 5 minutes de la prochaine récré)
Qui suis-je?
On veut faire disparaitre le comportement
(Renforcement/Punition)
Punition
