Barns utvikling og milepæler - Amboss

Question 1

Hva innebærer normal utvikling hos barn?

Answer 1

Question 2

Hva er primære reflekser?

Answer 2

With the exception of the parachute reflex, which persists throughout life.

Question 2

Hva kan abnormale primitive reflekser tyde på?

Persisterende, asymetriske, ikke-tilstede

Answer 2

E.g., secondary to perinatal asphyxia and hypoxic-ischemic encephalopathy, intracranial hemorrhage, and cerebral palsy. Brachial plexus injuries often manifest with asymmetric movement and abnormal reflexes of the upper body (e.g., moro reflex, palmar grasp, asymmetrical tonic neck reflex, parachute reflex). Neonatal clavicle fractures often manifest with asymmetric movement and abnormal reflexes of the upper body (e.g., moro reflex, palmar grasp, asymmetrical tonic neck reflex, parachute reflex). Depending on which part of the brain is involved, CNS dysfunction can lead to unilateral or bilateral abnormalities of the primitive reflexes.

Question 3

Hva kjennetegner “glabellar tap sign” og snuterefleksen?

Answer 3

Glabella; The region of the face above the root of the nose and between the eyebrows.

Question 4

Hva kjennetegner hhv. søkerefleksen (rooting) og sugerefleksen?

Answer 4

May still occur during sleep for up to 1 year of age. Well-developed by 36 weeks' gestation. May persist longer during sleep. Premature babies who are born prior to 34 weeks' gestation often have incomplete development of the rooting and/or sucking reflex, leading to feeding difficulties.

Question 5

Hva kjennetegner ATNR?

Answer 5

The infant should only briefly stay in this position.

Question 6

Hva er dette bildet et eks. på?

Answer 6

Asymmetrical tonic neck reflex (ATNR); With the infant in the supine position, turning the head to one side elicits extension of the ipsilateral extremities and flexion of the contralateral extremities. This reflex is often referred to as the fencing or bow and arrow posture.

https://youtu.be/0oI_yGQViXY

Question 7

Hva kjennetegner Mororefleksen?

Answer 7

https://youtu.be/dYIw1OvwJ2k

Question 8

Hva kjennetegner palmar- og plantar griperefleks?

Answer 8

Thought to have developed to allow primate infants to grasp their mother's fur. Palmar grasp may be normal or abnormal in infants with brachial plexus injuries depending on which nerve roots are affected. Thought to have developed to allow primate infants to grasp their mother's fur.

https://youtu.be/YuMYh-rFP6Q

Question 9

Hva kjennetegner Babinskirefleksen?

Answer 9

Question 10

Hva kjennetegner Landaurefleksen?

Answer 10

Question 11

Hva kjennetegner “fallskjermrefleksen”?

Parachute reflex

Answer 11

Question 12

Hva kjennetegner Galant- og “stepping” refleksen?

Answer 12

Some sources suggest the reflex disappears by 2 months.

https://youtu.be/oEoPJ2brVl8

Question 13

Hva legger man i utviklingsmessige milepæler?

Answer 13

Question 14

Hva legger man i abnormal utvikling?
Hva er vanlige etiologier?

Answer 14

E.g., attention deficit hyperactivity disorder, intellectual disability, global developmental delay, specific learning disorder, childhood-onset fluency disorder (stuttering), language disorder, speech sound disorder and genetic disorders (e.g., Fragile X syndrome, Rett syndrome, Prader-Willi syndrome and Angelman syndrome. E.g., hypoxic-ischemic encephalopathy, cerebral palsy, stroke. I.e., child maltreatment.

Question 15

Hvilke utviklingsmessige domener deler man inn i?

Answer 15

Motorisk

Språkutvikling

Kognitive egenskaper

Sosiale og emosjonell utvikling

Question 16

Hva deler man motorisk utvikling opp i?

Answer 16

Question 17

Hva legger man i utvikling av språket?

Answer 17

Question 18

Hva legger man i kognitiv, sosial og emosjonell utvikling?

Answer 18

Question 19

Ved 2. mnd. alder, hvilke egenskaper skal et barn ha når det gjelder:
- Motorisk
- Språk
- Kognitivt og sosialt

Answer 19

I.e., the infant will occasionally open hands for short periods of time. E.g., smiles back to caregiver. E.g., expresses pleasure when familiar individuals approach.

Question 20

Ved 4. mnd. alder, hvilke egenskaper skal et barn ha når det gjelder:
- Motorisk
- Språk
- Kognitivt og sosialt

Answer 20

E.g., to mouth. I.e., turns head toward the sound. E.g., smiles, makes sounds, moves to get attention.

Question 21

Ved 6. mnd. alder, hvilke egenskaper skal et barn ha når det gjelder:
- Motorisk
- Språk
- Kognitivt og sosialt

Answer 21

Regular tummy time can help infants develop this skill. With the back-to-sleep initiatives for sudden infant death syndrome prevention, rolling front to back may be delayed and may occur after rolling back to front. Sits while propping self on hands. Takes turns making vocal sounds with someone. E.g. closes the mouth and turns head away from bottle or food. E.g., feels the shape and texture of a toy with his or her mouth.

Question 22

Ved 9. mnd. alder, hvilke egenskaper skal et barn ha når det gjelder:
- Motorisk
- Språk
- Kognitivt og sosialt

Answer 22

I.e., can hold objects with all fingers except the thumb. E.g., nonspecific mama/dada, bababa; makes the sound mama without referring to the individual. E.g., Looks at the person who speaks his or her name. E.g., smiles when happy, frowns when sad, opens mouth when surprised. E.g., smiles or laughs to show pleasure.

Question 23

Ved 12. mnd. alder, hvilke egenskaper skal et barn ha når det gjelder:
- Motorisk
- Språk
- Kognitivt og sosialt

Answer 23

In this context, cruising is when an infant walks sideways while holding onto furniture (e.g., coffee tables) for support. I.e., can hold small objects using only the tips of the index finger and the thumb. Uses the same sound to specifically refer to a particular person, e.g., may call a brother buhbuh. E.g., pat-a-cake.

Question 24

Fyll inn figuren

Answer 24

Question 25

Ved 15. mnd. alder, hvilke egenskaper skal et barn ha når det gjelder: - Motorisk - Språk - Kognitivt og sosialt

Answer 25

Question 26

Ved 18. mnd. alder, hvilke egenskaper skal et barn ha når det gjelder: - Motorisk - Språk - Kognitivt og sosialt

Answer 26

Question 27

Ved 2 års alder, hvilke egenskaper skal et barn ha når det gjelder: - Motorisk - Språk - Kognitivt og sosialt

Answer 27

Question 28

Ved 2.5 (30 mnd.) års alder, hvilke egenskaper skal et barn ha når det gjelder: - Motorisk - Språk - Kognitivt og sosialt

Answer 28

Question 29

Ved 3 års alder, hvilke egenskaper skal et barn ha når det gjelder: - Motorisk - Språk - Kognitivt og sosialt

Answer 29

Question 30

Ved 4 års alder, hvilke egenskaper skal et barn ha når det gjelder: - Motorisk - Språk - Kognitivt og sosialt

Answer 30

Question 31

Ved 5 års alder, hvilke egenskaper skal et barn ha når det gjelder: - Motorisk - Språk - Kognitivt og sosialt

Answer 31

Question 32

Hva legger man i begrepet normale pediatrisk atferd?

Answer 32

Certain temporary pediatric behaviors are considered normal parts of cognitive, imaginative, and creative development.

Question 33

Hva regnes som normalt når det gjelder angst for fremmede?

Answer 33

Question 34

Hva regnes som normalt når det gjelder seperasjonsangst?

Answer 34

Question 35

Hva regnes som normalt når det gjelder "later som lek" (pretend play)?

Answer 35

Question 36

Hva regnes som normalt når det gjelder imaginær/magisk tenking (magical thinking)?

Answer 36

Question 37

Hva regnes som normalt når det kommer til fantasivenn?

Answer 37

Question 38

Hva regnes som normalt når det gjelder barn som får søsken?

Answer 38

Question 39

Hvilke råd kan man gi til foreldre som har fått barn nr. to? | Reaksjon på vanlige livshendelser

Answer 39

Question 40

Hva er et barns forståelse av døden avhengig av?

Answer 40

Question 41

Hva er det som skiller et barn forståelse av døden fra en voksen?

Answer 41

Question 42

Hva forstår 0-2 åringer når det gjelder død?

Answer 42

No understanding of death

Question 43

Hva slags forståelse av 3-5 åringer om døden?

Answer 43

Question 44

Hva slags forståelse har 6-12 åringer om døden?

Answer 44

Question 45

Hva slags forståelse har 13-18 åringer om døden?

Answer 45

Typically have an adult understanding of death

Question 46

Hvilke generelle prinsipper gjelder for abnormal utvikling hos barn?

Answer 46

Question 47

Hva legger man i utviklingsforsinkelse?

Answer 47

Question 48

Hva legger man i utviklings dissosiasjon (developmental dissociation)?

Answer 48

Question 49

Hva legger man i begrepene utviklings deviasjon- og regresjon?

Answer 49

Question 50

Hvordan skal man evaluere abnormal pediatrisk utvikling?

Answer 50

Question 51

Hvordan behandler man abnormal pediatrisk utvikling?

Answer 51

Question 52

Hvilken strategi kan man ta for at et barn har "korrekt" utvikling? | Normal kurve

Answer 52

Reading, talking, singing, and playing with infants promotes normal early pediatric development.