Av3-Texto 05 Flashcards
Brainstorming sobre o Texto “O self-box como experimento na atuação do
gestalt-terapeuta com adolescentes”:
Objetivo Principal:
● Discutir o uso do self-box como experimento na _______ do
gestalt-terapeuta com adolescentes.
atuação
Constituição da Adolescência:
● Período de ___________, autoconhecimento e conflitos.
● Busca de psicoterapia durante a adolescência.
● Importância do entendimento gestáltico desse período.
transformações
Metodologia do Estudo:
● Pesquisa _________ com foco na pesquisa bibliográfica.
● Utilização de materiais já elaborados sobre o tema.
qualitativa
Concepção de Pessoa na Gestalt-Terapia:
● Ênfase na criatividade, espontaneidade, autenticidade e
liberdade.
● Responsabilidade pelas _________ e consequências.
escolhas
Gestalt-Terapia como Abordagem Experiencial:
● Abordagem terapêutica experiencial.
● Re-experienciar situações inacabadas no aqui e agora.
● Foco na _________ da experiência pessoal do cliente.
percepção
Adolescência na Perspectiva Legal:
● Definição legal da adolescência: dos 12 aos 18 anos
incompletos.
● Consideração do adolescente como _______ de deveres e
direitos.
sujeito
Atuação do Gestalt-Terapeuta com Adolescentes:
● Percepção das interrupções no contato do adolescente com o
mundo.
● Conscientização _________ e superação de conflitos.
● Uso de experimentos para promover o diálogo, awareness e
compreensão.
contínua
Experimentos na Gestalt-Terapia:
● Cadeira vazia, movimento corporal, amplificação, fantasia
dirigida, self-box.
● Ênfase na experiência _______ e na experimentação.
direta
Importância do Self-Box:
● Seleção de objetos identificadores em uma caixa.
● Representação de __________ e vivências marcantes do
adolescente.
● Promoção de resgate de fatos da infância, compreensão
familiar, contato com sentimentos e reflexões sobre a
existência.
experiências
Metodologia do Artigo:
● Abordagem _______ com pesquisa bibliográfica.
● Busca por aprofundamento e novas reflexões teóricas.
qualitativa
Relação Terapêutica com Adolescentes:
● Necessidade de ________ e apropriar-se dos experimentos.
● Ética na condução do trabalho com adolescentes.
conhecer
Conclusão do Artigo:
● Discussão sobre a adolescência gestáltica.
● Articulação ________ e prática do self-box.
● Exemplos de casos clínicos.
teórica
Contribuições para a Prática Clínica:
● Importância de estudos e investigações.
● Oportunidade de compartilhar experiências e ________
teóricas.
● Busca por novas contribuições na prática clínica com
adolescentes.
reflexões
Brainstorming sobre o Texto “A Constituição da Adolescência na
Gestalt-terapia”:
Contextualização Histórica da Adolescência:
● Introdução dos estudos da adolescência por Stanley Hall no
início do século XX.
● Vinculação do termo à patologização e ___________.
sofrimento
Contribuições Psicanalíticas na Adolescência:
● Influência das contribuições psicanalíticas na Psicologia do
Desenvolvimento.
● Destaque para o livro “Adolescência Normal: um enfoque
psicanalítico”.
● Dificuldade em distinguir entre crises ____________ e patológicas.
saudáveis
Características da Adolescência:
● Características segundo Aberastury e Knobel.
● Tendência grupal, busca de si mesmo, necessidade de
intelectualizar, ____________, entre outras.
sexualidade
Perspectiva de Erik Erikson:
● A constituição da identidade do adolescente.
● ________ e confusão de papéis.
Conflitos
Adolescer na Gestalt-terapia:
● Abordagem de Zanella e Antony sobre o adolescer gestáltico.
● Fase de paradoxos, __________ e ressignificação das
relações.
contradições
Visão Singular da Adolescência na Gestalt:
● Adolescência como uma maneira _________ de ser com o
mundo.
● Não apenas como fase de transição, mas como
desenvolvimento relevante.
singular
Holismo na Compreensão da Adolescência:
● Compreensão holística considerando elementos biológicos e
questões históricas, _____________, sociais, econômicas e
políticas.
psicológicas
Relação Família-Adolescente:
● Dificuldades dos pais em considerar o crescimento dos filhos.
● Necessidade de __________ e liberdade por parte do
adolescente.
● Diálogo e negociação de limites como necessidades.
independência