Av3-Texto 03 Flashcards
Ideias Principais sobre o Processo Terapêutico em Gestalt-Terapia com
Crianças:
Objetivo do Processo Terapêutico:
● Resgatar o curso satisfatório do desenvolvimento da criança.
● Propiciar oportunidades para reencontrar a vivacidade e o
contato pleno com o mundo.
● Desobstruir sentidos, reconhecer o corpo, expressar
sentimentos, fazer escolhas e verbalizar necessidades.
● Encontrar formas de _________ essas necessidades.
● Promover a aceitação da criança em sua singularidade.
satisfazer
Relação Terapeuta-Criança:
● Fio condutor do processo terapêutico.
● Experiência ocorre em um espaço e enquadre específicos.
● Relação é central para ________ o desenvolvimento da criança.
facilitar
Metodologia Fenomenológica:
● Utilização de uma linguagem descritiva, oposta à
interpretativa e prescritiva.
● Intervenções buscam maior _________ da criança sobre si
mesma e o mundo.
● Expandir e flexibilizar fronteiras de contato para criar novas
possibilidades de ser e estar.
awareness
Abordagem Semidiretiva:
● Psicoterapeuta intervém de forma facultativa.
● Experimentos propostos a partir do material trazido pela
criança.
● O objetivo é facilitar a _________, não impor atitudes ou
comportamentos.
descoberta
Linguagem Lúdica vs. Linguagem Verbal:
● Predomínio da linguagem lúdica, dada ainda em
desenvolvimento da linguagem verbal da criança.
● Recursos lúdicos são usados para facilitar _______ e
comunicação.
● Técnicas estruturadas ou não são empregadas nas atividades
terapêuticas.
expressão
Método Fenomenológico Descritivo:
● Uso de intervenções descritivas, incluindo perguntas e
propostas.
● Psicoterapeuta busca manter uma atitude _________,
suspendendo juízo de valores.
● A criança é responsável por construir significados do material
trazido para a sessão.
fenomenológica
Trabalhar na Fronteira:
● Intervenções do psicoterapeuta introduzem uma “pitada” de
novidade.
● Estímulo para a criança ir além de suas fronteiras de contato.
● A psicoterapeuta não devolve exatamente o que a criança
ofereceu, mas introduz outras _________ dos mesmos
elementos.
configurações
Interpretação vs. Descritivo:
● Diferenciação entre ________ e abordagem descritiva.
● Intervenções não devem introduzir elementos novos ou
suposições do terapeuta.
● Graduação das intervenções de acordo com o nível de
expansão da fronteira de contato da criança.
interpretação
Essas ideias destacam a abordagem específica da Gestalt-terapia com
crianças, enfatizando a importância da relação terapêutica, da linguagem
_______ e do método fenomenológico descritivo no processo terapêutico.
lúdica
O texto discute a aplicação do método fenomenológico no contexto da
psicoterapia com crianças, enfatizando três níveis de intervenção:
descrição, elaboração e identificação/integração.
O autor destaca a
importância de __________ o ritmo e as escolhas da criança durante o
processo terapêutico.
respeitar
Principais ideias do texto:
Intervenções Fenomenológicas:
● O texto explora intervenções fenomenológicas, especialmente
aquelas que envolvem perguntas para desdobrar o material
trazido pela criança durante a psicoterapia.
● Exemplos de perguntas são apresentados, como questionar
sobre o que os personagens em um desenho estão discutindo
ou sobre os ________ da criança representada no desenho.
desejos
Graduação das Intervenções:
● O autor destaca a importância da escolha cuidadosa das
intervenções, ajustando-as de acordo com o momento e as
características individuais da criança.
● O texto sugere que as intervenções podem começar com
afirmações e, em seguida, incorporar ________, mantendo
sempre a sensibilidade ao nível de conforto da criança.
perguntas
Manutenção de Elementos Significativos:
● O autor destaca a decisão do terapeuta em manter elementos
específicos nas descrições, mesmo que não tenham sido
mencionados pela criança, com a intenção de facilitar
possíveis __________ e significados.
associações
Respeito ao Ritmo da Criança:
● Há ênfase na importância de respeitar o momento de _______,
reconhecendo quando a criança indica que não deseja avançar
ou falar sobre determinados aspectos.
Isso é visto como
fundamental para construir uma relação terapêutica eficaz.
parar
Trabalho em Níveis:
● O texto propõe três níveis de intervenção: descrição,
elaboração e identificação/integração.
Cada um desses níveis
representa diferentes estágios no processo terapêutico,
adaptados de acordo com a receptividade e ___________ da
criança.
capacidade
Uso de Recursos Lúdicos:
● Explora-se o uso de recursos lúdicos, como _________ e
bonecos, para facilitar a comunicação com a criança.
Esses
recursos são vistos como formas de permitir que a criança se
expresse de maneiras mais confortáveis e simbólicas.
fantoches
Desenvolvimento Gradual:
● O autor reconhece que o processo terapêutico pode ser
________ e nem sempre apresenta avanços espetaculares.
Destaca que, mesmo quando parece que pouco está
acontecendo, transformações significativas podem ocorrer na
forma como a criança se relaciona com o mundo.
gradual
Adaptação às Necessidades Individuais:
● Há uma ênfase na adaptação da abordagem terapêutica de
acordo com as necessidades individuais de cada criança,
reconhecendo que o _______ pode variar significativamente
entre os casos.
progresso
Essas ideias abordam aspectos fundamentais da psicoterapia
fenomenológica com crianças, destacando a importância da _________,
da adaptabilidade e do respeito ao ritmo individual de cada criança no
processo terapêutico.
sensibilidade
Identificação e Integração na Terapia Infantil:
● Último nível de trabalho é a identificação ou _________.
● A criança se apropria dos conteúdos da brincadeira no espaço
terapêutico.
● Exemplo de uma criança que desenvolveu identificação ao
longo da psicoterapia.
integração
Desenvolvimento na Terapia:
● A identificação nem sempre precisa ser verbalizada.
● Elaboração por meio de intervenções técnicas do
psicoterapeuta.
● Importância da retrospectiva na fase de ________ da
psicoterapia.
término
Princípios Terapêuticos Básicos:
● Postura fenomenológica do psicoterapeuta.
● Abertura e interesse _____ pelo que a criança traz.
● Sala e material à disposição da criança, sem seleção prévia.
●Acompanhamento sem direcionamento, facilitando a obtenção
de awareness.
genuíno
Método Fenomenológico:
● A não diretividade do terapeuta na abordagem
fenomenológica.
● Suspensão de preconceitos e julgamentos.
● Foco na _______ da criança no momento presente.
experiência
Disciplina e Redução Fenomenológica:
● Disciplina ______ de manter a atitude de completa aceitação.
● Desafio constante de suspender o juízo de valores.
● Dificuldades dos terapeutas em manter essa postura.
severa
O Papel da Confirmação em Psicoterapia:
● Diferença entre confirmação e elogio.
● Elogio como juízo de valor, tanto positivo quanto negativo.
● Confirmação como _________ e descrição do processo da
criança.
● Exemplo de confirmação em relação ao desenvolvimento de
habilidades práticas.
● O perigo do elogio na terapia infantil.
acolhimento
Foco na Experiência da Criança:
● Ênfase na descrição do processo da criança, não na reação
emocional do terapeuta.
● A confirmação incide sobre todos os elementos apresentados
pela criança.
● Aceitação e _________ integral da criança na terapia.
reconhecimento
Desafios na Terapia Infantil:
● Crianças em plena aquisição de capacidades cognitivas
complexas.
● Necessidade de _______ expectativas de verbalização de
identificações.
● A importância de não impor uma linguagem predominante à
criança.
evitar
Autoconhecimento na Terapia:
● Conscientização da necessidade de redução fenomenológica.
● _________ constante à própria experiência do terapeuta.
● Dificuldade em suspender o juízo de valores.
Atenção
Impacto da Confirmação na Autoestima e Potencialidades:
● Confirmação como “________” que descreve à criança seu
processo.
● Enfatizar o processo, não apenas os “ganhos” percebidos pelo
terapeuta.
● A confirmação incide sobre sentimentos, resistências e formas
de expressão da criança.
espelho
Esses tópicos resumem os principais conceitos e abordagens destacados
no texto sobre terapia infantil, com ênfase na postura fenomenológica,
identificação, integração, e o papel da _________ na relação terapêutica.
confirmação
Relação Terapêutica (Parte 1):
1. Presença Genuína: Destacar a importância da presença genuína do
psicoterapeuta na relação terapêutica, ressaltando a diferença entre
“ser” e “parecer” na interação com a criança.
- ________ e Entendimento do Mundo da Criança: Explorar a
necessidade do psicoterapeuta entrar no mundo fenomenológico da
criança, compreendendo suas percepções, necessidades e realidade,
sem misturar-se ou impor a sua própria perspectiva.
Inclusão
Relação Terapêutica(Parte 2)
Familiaridade com o Mundo Infantil: Enfatizar a importância de os
psicoterapeutas terem um interesse genuíno por crianças, inclusive
através de experiências pessoais fora do contexto terapêutico, como
interações em pracinhas, festas e parques.
- Uso Adequado da Linguagem: Abordar a necessidade de uma
linguagem __________ à faixa etária da criança, evitando
comportamentos artificiais ou linguagem “tatibitate” que podem
afetar negativamente a relação terapêutica.
acessível
Aceitação, Respeito e Permissividade (Parte 1):
1. Aceitação Incondicional: Destacar a importância da aceitação
incondicional da criança por parte do psicoterapeuta, respeitando-a
como um ser único e aceitando-a independentemente de suas
características, comportamentos ou sentimentos.
- Integração de Polaridades: Abordar a necessidade de ajudar a
criança a aceitar e integrar diferentes sentimentos e características,
reconhecendo que nenhum sentimento é intrinsecamente bom ou
______, dependendo do contexto e da funcionalidade.
ruim
Aceitação, Respeito e Permissividade (Parte 2):
Permissividade Controlada: Discutir a importância da permissividade
na psicoterapia com crianças, permitindo que elas se expressem
livremente, mas estabelecendo limites claros para garantir um
ambiente terapêutico seguro e respeitoso.
- Respeito às Escolhas da Criança: Enfatizar a necessidade de
respeitar as escolhas da criança no processo terapêutico, permitindo
que ela seja o ______ da psicoterapia, escolhendo atividades e
recursos de acordo com sua preferência.
centro
Desafios e Aspectos Práticos:
1. Expectativas dos Adultos: Abordar os desafios relacionados às
_________ dos adultos, destacando a importância de educar os
responsáveis sobre o processo gradativo da psicoterapia infantil e
resistir à pressão por resultados imediatos.
- Intervenções Graduais: Ressaltar que, mesmo quando parece que
“nada está acontecendo”, o processo terapêutico está em
andamento, e as intervenções do psicoterapeuta muitas vezes se
concentram na forma como a criança escolhe se relacionar no
espaço terapêutico.
expectativas
Desafios e Aspectos Práticos (Parte 2):
3.Psicoterapia Pessoal e Supervisão: Destacar a necessidade _______
de psicoterapia pessoal, supervisão e discussão para os
psicoterapeutas infantis, reconhecendo os desafios emocionais e
práticos do trabalho com crianças.
- Tempo da Criança: Enfatizar que o tempo da criança deve ser
respeitado, evitando a pressa no processo terapêutico e
reconhecendo que cada criança tem seu próprio ritmo de expressão
e progresso.
contínua
Ideias Principais do Texto: A Vivência dos Limites
Permissividade Terapêutica:
● O texto inicia destacando a permissividade essencial do
espaço terapêutico, mas ressalta a importância dos poucos
limites estabelecidos para proporcionar vivências de
_________, superação criativa e sensação de proteção.
frustração
Critério da Integridade:
● O estabelecimento de limites é guiado pelo critério da
integridade, considerando a integridade da _______, do
terapeuta e do espaço terapêutico.
criança
Mobilização Pessoal do Terapeuta:
● Adverte sobre o risco de estabelecer limites baseados na
mobilização pessoal do terapeuta, citando exemplos em que
isso ________ o processo terapêutico.
prejudicou
Aceitação dos Sentimentos da Criança:
● Destaca a importância de reconhecer e _______ os sentimentos
da criança, oferecendo alternativas viáveis para expressão,
especialmente em situações de frustração e raiva.
aceitar
Inversão de Papéis:
● Aborda o conceito de “inversão de papéis”, explicando que
crianças ________ muitas vezes reproduzem situações
vivenciadas, e a terapia pode ser um espaço para explorar
essas dinâmicas de poder.
autoritárias
Intervenções Criativas:
● Sugere intervenções criativas para lidar com comportamentos
desafiadores, como transformar a relação em uma _________
que explore as necessidades da criança.
brincadeira
Limites Verbais e Físicos:
● Destaca a necessidade de limites apresentados de forma
verbal, mas reconhece situações em que intervenções físicas
imediatas são necessárias para ________ a criança.
proteger
Aceitação e Limites Relacionados:
● Enfatiza a conexão entre aceitação e limites, mostrando que
limites bem estabelecidos estão ligados à aceitação ________
da criança.
genuína
Três Tempos na Apresentação do Limite:
● Propõe três etapas na apresentação do limite: mostrar o
limite, reconhecer e _______ os sentimentos, e oferecer
alternativas para expressar o sentimento em questão.
validar
Forma de Apresentação dos Limites:
● Recomenda uma abordagem firme e ________ na
apresentação dos limites, evitando conotações críticas e
enfatizando alternativas construtivas.
acolhedora
Incidência nos Comportamentos, Não nos Sentimentos:
● Destaca que os limites devem incidir nos comportamentos da
criança, não em seus sentimentos, permitindo que ela
experimente, _________ e canalize seus sentimentos de maneira
construtiva.
aceite
Limites como Oportunidades de Aprendizado:
● Argumenta que os limites, como o tempo de sessão, são
oportunidades valiosas para ensinar às crianças a lidar com
________, responsabilidades e desenvolver recursos para a
vida.
frustrações
Ideias Principais:
Importância do Espaço Terapêutico:
● O espaço terapêutico abrange tanto o ambiente físico quanto
os recursos utilizados na psicoterapia com crianças.
● Deve ser bem _________, colorido e convidativo para facilitar a
comunicação e expressão da criança.
● Enfatiza a importância da relação terapêutica acima dos
recursos lúdicos ou do espaço físico.
iluminado
Adaptação Criativa:
● Destaca a importância da criatividade do psicoterapeuta para
transformar qualquer objeto do espaço terapêutico em algo
lúdico.
● Exemplifica o uso de almofadas para diversas funções,
incentivando a expressão de ____________.
sentimentos
Intervenção Terapêutica:
● Descreve uma situação inusitada com uma barata durante
uma sessão terapêutica.
● Destaca a intervenção criativa da psicoterapeuta para _______
com a situação, fortalecendo o vínculo com a criança.
lidar
Relação Terapêutica em Gestalt-Terapia:
● Enfatiza a importância da relação terapêutica na abordagem
de Gestalt-Terapia.
● Destaca a figura e o ________ como elementos dominantes ao
longo do processo terapêutico.
fundo
Concepção do Espaço Terapêutico:
● Deve ser congruente com a visão de homem e a metodologia
terapêutica.
● Destaca a necessidade de um espaço simples, ___________ e
permissivo, centrado nas necessidades da criança.
seguro
Aspectos Físicos do Espaço:
● Sugere um espaço amplo para permitir o movimento _________,
fundamental para a expressão de energia pelas crianças.
● Destaca a importância do piso resistente, de fácil limpeza e
não muito frio, considerando o hábito das crianças de se
sentarem no chão.
corporal
Organização dos Recursos Lúdicos:
● Os recursos lúdicos devem ser expostos de maneira ______
para permitir a autonomia da criança.
● Contrapõe à abordagem psicanalítica, defendendo a ideia de
compartilhar recursos lúdicos em vez de resguardar o mundo
interno da criança.
acessível
Experiências e Expressões na Terapia:
● Destaca como a apresentação dos recursos lúdicos favorece
experiências como compartilhar, __________, vivência de
limites, rivalidades, ciúmes, inveja, competição e curiosidade.
frustração
Essas ideias formam uma base abrangente sobre o texto, destacando
aspectos ________ e teóricos relacionados ao espaço terapêutico e à
psicoterapia com crianças.
práticos
Ideias Principais sobre Recursos Lúdicos:
Critérios Básicos de Escolha:
● ________ e relevância são critérios fundamentais para
escolha de recursos lúdicos na terapia com crianças.
● Recomendação para o uso de materiais atóxicos, resistentes e
sem riscos à integridade da criança ou do terapeuta.
Segurança
Relevância para a Tarefa Terapêutica:
● Ênfase na ________ de recursos que estimulem a criança a
compartilhar sua experiência durante a terapia.
● Alerta contra escolhas baseadas nas necessidades do
psicoterapeuta, aproveitamento de brinquedos próprios ou
doações aleatórias.
aquisição
Características dos Recursos:
● Recursos devem ser ______ e fáceis de manejar para evitar
frustrações.
● Durabilidade é crucial para resistir ao uso frequente durante a
psicoterapia.
● A simplicidade promove maior criatividade lúdica,
desencorajando brinquedos mecânicos e sofisticados.
simples
Ausência de Recursos:
● A falta de alguns recursos pode ser uma oportunidade para a
criança desenvolver _________ e lidar com a falta, frustração
e limitações.
● O espaço terapêutico serve como meio para a criança explorar
suas potencialidades e encontrar soluções criativas.
criatividade
Recursos Estruturados:
● Família de bonecos, animais, casinha, utensílios de cozinha,
instrumentos musicais, fantasias, jogos, livros de histórias,
entre outros.
● Esses recursos têm uma estrutura prévia com significado
_________ e são estruturados para atrair a atenção das
crianças.
consensual
Recursos Não Estruturados:
● Sucata, giz de cera, tinta, massa de modelar, papel, ______, fita
adesiva, lápis, areia, água, entre outros.
● Recursos sem uma estrutura prévia com significado
consensual, permitindo que a criança atribua significados
próprios.
cola
Exploração Criativa:
● Incentivo à manipulação criativa dos recursos, mesmo quando
subvertendo seu uso rotineiro.
● Fornecer __________ para que as crianças experimentem
materiais novos, explorando funções de contato diversas.
oportunidades
Expressão e Transformação:
● O espaço terapêutico é considerado terapêutico quando
promove a transformação na relação organismo-_______.
● A ausência de recursos específicos pode desafiar a criança a
experimentar algo novo e a acessar suas potencialidades não
desenvolvidas.
meio
Preparação do Espaço:
● Sugere o uso de plástico no chão para atividades envolvendo
água, tinta e argila.
● Disponibilidade de _______ de papel e papel-toalha para lidar
com a sujeira.
lenços
Brainstorming sobre Recursos Técnicos em Gestalt-terapia com Crianças:
Foco na Experiência Fenomenológica:
● Ênfase na abordagem fenomenológica e dialógica.
● Exploração do que pode ser “feito” com determinada técnica
para mobilizar elementos da experiência da criança.
● Utilização de ________ para facilitar, fomentar e desenvolver o
material oferecido pela criança.
técnicas
Diferenciação entre Técnica e Recurso Lúdico:
● Distinção clara entre técnica (como uma ação específica) e
recursos lúdicos (materiais usados pela criança).
● Exemplo: O desenho como _________, não uma técnica por si
só.
atividade
Incidência da Técnica na Sessão:
● Técnica aplicada na forma como a criança produz algo
(__________, por exemplo) ou manipula materiais.
● Intervenções na forma como a criança aborda atividades ou
reage a intervenções do psicoterapeuta.
desenho
Fronteira entre Forma e Conteúdo:
● Alternância entre intervenções na _______ e no conteúdo.
● Característica dos processos terapêuticos holísticos.
forma
Consonância com Metodologia Fenomenológica:
● Uso de técnicas em consonância com a metodologia
fenomenológica e em uma relação terapêutica dialógica.
● ________ técnicas que não surjam da situação da criança ou
estejam fora do contexto relacional.
Evitar
Entendimento da Utilização da Técnica:
● Conhecimento ________ da razão por trás do uso de uma
técnica específica.
● A importância de saber para que a técnica está sendo usada,
não prever os resultados, mas compreender o que se busca
mobilizar.
teórico
Uso Criativo e Fluidez:
● __________ as técnicas no momento da intervenção, permitindo
que elas surjam de maneira criativa.
● A fluidez do trabalho terapêutico como uma dança
improvisada, com passos seguros e bem formados.
Esquecer
Restauração da Capacidade de Contato:
● Objetivo terapêutico: facilitar a restauração da plena
capacidade da criança de estabelecer contato com o mundo.
● Uso de __________ sensoriais para desbloquear funções de
contato.
experiências
Trabalho com Funções de Contato:
● Abordagem das funções de contato, incluindo experiências
_________, jogos, expressão corporal, e exploração de
emoções e sentimentos.
● Identificação e trabalho de bloqueios e distorções nas funções
de contato.
sensoriais
Aceitação da Resistência:
● Aceitação da resistência como um ajustamento _________.
● Utilização da resistência como parte do processo terapêutico,
respeitando-a antes de tentar transformá-la.
criativo
Estilo Pessoal e Familiaridade com Técnicas:
● A afinidade do psicoterapeuta com as técnicas utilizadas é
essencial.
● Estilo _________ na escolha de técnicas que ressoam com a
personalidade do terapeuta.
pessoal
Adaptação de Técnicas ao Contexto:
● Técnicas escolhidas em conformidade com a ___________ da
criança e do processo terapêutico.
● Adaptação das técnicas para atender às necessidades e
limitações específicas da criança.
singularidade
Consciência do Propósito da Técnica:
● Importância de saber por que uma técnica está sendo
utilizada.
● A técnica como ___________ no processo em evolução junto
com a criança.
catalisador
Trabalho com Funções de Contato Específicas:
● Exemplos de trabalhos específicos com funções de contato,
como _________, olhar, e discriminação.
escuta
Valorização do Estudo e Experimentação:
● Necessidade de estudar, __________ e experimentar as técnicas.
● Familiaridade do terapeuta com as técnicas para uma
execução fluente e eficaz.
praticar
