Av3-Texto 03 Flashcards
Ideias Principais sobre o Processo Terapêutico em Gestalt-Terapia com
Crianças:
Objetivo do Processo Terapêutico:
● Resgatar o curso satisfatório do desenvolvimento da criança.
● Propiciar oportunidades para reencontrar a vivacidade e o
contato pleno com o mundo.
● Desobstruir sentidos, reconhecer o corpo, expressar
sentimentos, fazer escolhas e verbalizar necessidades.
● Encontrar formas de _________ essas necessidades.
● Promover a aceitação da criança em sua singularidade.
satisfazer
Relação Terapeuta-Criança:
● Fio condutor do processo terapêutico.
● Experiência ocorre em um espaço e enquadre específicos.
● Relação é central para ________ o desenvolvimento da criança.
facilitar
Metodologia Fenomenológica:
● Utilização de uma linguagem descritiva, oposta à
interpretativa e prescritiva.
● Intervenções buscam maior _________ da criança sobre si
mesma e o mundo.
● Expandir e flexibilizar fronteiras de contato para criar novas
possibilidades de ser e estar.
awareness
Abordagem Semidiretiva:
● Psicoterapeuta intervém de forma facultativa.
● Experimentos propostos a partir do material trazido pela
criança.
● O objetivo é facilitar a _________, não impor atitudes ou
comportamentos.
descoberta
Linguagem Lúdica vs. Linguagem Verbal:
● Predomínio da linguagem lúdica, dada ainda em
desenvolvimento da linguagem verbal da criança.
● Recursos lúdicos são usados para facilitar _______ e
comunicação.
● Técnicas estruturadas ou não são empregadas nas atividades
terapêuticas.
expressão
Método Fenomenológico Descritivo:
● Uso de intervenções descritivas, incluindo perguntas e
propostas.
● Psicoterapeuta busca manter uma atitude _________,
suspendendo juízo de valores.
● A criança é responsável por construir significados do material
trazido para a sessão.
fenomenológica
Trabalhar na Fronteira:
● Intervenções do psicoterapeuta introduzem uma “pitada” de
novidade.
● Estímulo para a criança ir além de suas fronteiras de contato.
● A psicoterapeuta não devolve exatamente o que a criança
ofereceu, mas introduz outras _________ dos mesmos
elementos.
configurações
Interpretação vs. Descritivo:
● Diferenciação entre ________ e abordagem descritiva.
● Intervenções não devem introduzir elementos novos ou
suposições do terapeuta.
● Graduação das intervenções de acordo com o nível de
expansão da fronteira de contato da criança.
interpretação
Essas ideias destacam a abordagem específica da Gestalt-terapia com
crianças, enfatizando a importância da relação terapêutica, da linguagem
_______ e do método fenomenológico descritivo no processo terapêutico.
lúdica
O texto discute a aplicação do método fenomenológico no contexto da
psicoterapia com crianças, enfatizando três níveis de intervenção:
descrição, elaboração e identificação/integração.
O autor destaca a
importância de __________ o ritmo e as escolhas da criança durante o
processo terapêutico.
respeitar
Principais ideias do texto:
Intervenções Fenomenológicas:
● O texto explora intervenções fenomenológicas, especialmente
aquelas que envolvem perguntas para desdobrar o material
trazido pela criança durante a psicoterapia.
● Exemplos de perguntas são apresentados, como questionar
sobre o que os personagens em um desenho estão discutindo
ou sobre os ________ da criança representada no desenho.
desejos
Graduação das Intervenções:
● O autor destaca a importância da escolha cuidadosa das
intervenções, ajustando-as de acordo com o momento e as
características individuais da criança.
● O texto sugere que as intervenções podem começar com
afirmações e, em seguida, incorporar ________, mantendo
sempre a sensibilidade ao nível de conforto da criança.
perguntas
Manutenção de Elementos Significativos:
● O autor destaca a decisão do terapeuta em manter elementos
específicos nas descrições, mesmo que não tenham sido
mencionados pela criança, com a intenção de facilitar
possíveis __________ e significados.
associações
Respeito ao Ritmo da Criança:
● Há ênfase na importância de respeitar o momento de _______,
reconhecendo quando a criança indica que não deseja avançar
ou falar sobre determinados aspectos.
Isso é visto como
fundamental para construir uma relação terapêutica eficaz.
parar
Trabalho em Níveis:
● O texto propõe três níveis de intervenção: descrição,
elaboração e identificação/integração.
Cada um desses níveis
representa diferentes estágios no processo terapêutico,
adaptados de acordo com a receptividade e ___________ da
criança.
capacidade
Uso de Recursos Lúdicos:
● Explora-se o uso de recursos lúdicos, como _________ e
bonecos, para facilitar a comunicação com a criança.
Esses
recursos são vistos como formas de permitir que a criança se
expresse de maneiras mais confortáveis e simbólicas.
fantoches
Desenvolvimento Gradual:
● O autor reconhece que o processo terapêutico pode ser
________ e nem sempre apresenta avanços espetaculares.
Destaca que, mesmo quando parece que pouco está
acontecendo, transformações significativas podem ocorrer na
forma como a criança se relaciona com o mundo.
gradual
Adaptação às Necessidades Individuais:
● Há uma ênfase na adaptação da abordagem terapêutica de
acordo com as necessidades individuais de cada criança,
reconhecendo que o _______ pode variar significativamente
entre os casos.
progresso
Essas ideias abordam aspectos fundamentais da psicoterapia
fenomenológica com crianças, destacando a importância da _________,
da adaptabilidade e do respeito ao ritmo individual de cada criança no
processo terapêutico.
sensibilidade
Identificação e Integração na Terapia Infantil:
● Último nível de trabalho é a identificação ou _________.
● A criança se apropria dos conteúdos da brincadeira no espaço
terapêutico.
● Exemplo de uma criança que desenvolveu identificação ao
longo da psicoterapia.
integração
Desenvolvimento na Terapia:
● A identificação nem sempre precisa ser verbalizada.
● Elaboração por meio de intervenções técnicas do
psicoterapeuta.
● Importância da retrospectiva na fase de ________ da
psicoterapia.
término
Princípios Terapêuticos Básicos:
● Postura fenomenológica do psicoterapeuta.
● Abertura e interesse _____ pelo que a criança traz.
● Sala e material à disposição da criança, sem seleção prévia.
●Acompanhamento sem direcionamento, facilitando a obtenção
de awareness.
genuíno
Método Fenomenológico:
● A não diretividade do terapeuta na abordagem
fenomenológica.
● Suspensão de preconceitos e julgamentos.
● Foco na _______ da criança no momento presente.
experiência
Disciplina e Redução Fenomenológica:
● Disciplina ______ de manter a atitude de completa aceitação.
● Desafio constante de suspender o juízo de valores.
● Dificuldades dos terapeutas em manter essa postura.
severa
