Attention Flashcards
Les modèles attentionnels sont souvent divisé en 2 ?
Sélectivité & Intensité
Quoi précisé dans les déficits de l’attention ?
La sélectivité
– L’attention focalisée: capacité à sélectionner un stimulus pertinent en inhibant des distracteurs éventuels
– L’attention sélective visuo-spatiale
– L’attention divisée: capacité à réaliser deux tâches simultanément
L’intensité
– L’alerte: capacité à mobiliser rapidement ses ressources attentionnelles en réponse à un signal avertisseur
– L’attention soutenue: capacité de maintenir un niveau suffisamment élevé d’attention durant une période de temps prolongée
– La vigilance: capacité à maintenir son attention dans le temps lors de situations peu stimulantes
Attention, quelle interventions sont transférable à des effets de la vie quotidienne ?
Celle qui sont spécifiques et qui réfèrent à un cadre théorique
2 programmes pour aider l’attention à l’ordi ? + particularité
Attention Process Training
CogniPlus (AixTent)
Demande fréquence +++++ et long suivi
Attention Process training ?
Plusieurs modules qui semblent pratiquer toutes les sphères de l’attention, bon pour des lésions menant à des déficits attentionnels majeurs chez des personnes habituées avec les technologies
La batterie informatisée AixTent (Cogniplus)
Batterie (à l’ordi) de rééducation attentionnelle destinée au réentraînement spécifique de 4 composantes attentionnelles:
l’alerte,
la vigilance,
l’attention sélective et
l’attention divisée.
Exemple de testing de l’alerte ?
Condition avec un avertisseur qui devrait activé un état de préparation à répondre chez le pt.
Particularité en trouble de l’attention ?
effet positif de sensibiliser le client aux types de troubles qu’il présente et aux moyens mis en œuvre pour y remédier
Comment prendre en charge un client avec des déficits attentionnels majeurs ? Pourquoi ?
- Avant le début de l’intervention, une analyse fine avec le client de son profil de performances objectivé lors du bilan pré-intervention
- Accompagnée cette analyse par un exposé sur le fonctionnement attentionnel en général et le sien en particulier, d’une explicitation détaillée des dysfonctionnements qu’il présente, ainsi que de leurs conséquences sur la vie quotidienne.
- Après chaque séance, faire un débriefingavec le client.
Pourquoi ? Ces échanges favorisent la prise de conscience des difficultés, l’augmentation de la motivation et son implication dans l’intervention
Time Pressure Management
C’est un entraînement stratégique élaboré pour assister les patients pour agir plus efficacement face au ralentissement mental pouvant entraîner le dépassement des ressources cognitives et des dysfonctionnements cognitifs.
amener le patient à prendre davantage de décisions efficaces avant et pendant la tâcheà réaliser.
3 niveaux de décisions en fonction du temps disponible pour élaborer et prendre la décision:
1. Les décisions stratégiques (long terme, avant la tâche)
2. Les décisions tactiques (court terme, pendant la tâche, ajustements)
3. Les décisions opérationnelles (immédiat, lors de la survenue d’un problème lors de la réalisation de la tâche)
Identification du problème & caractériser finement le tableau cognitif du patient et de l’amener à prendre conscience de son état actuel et des déficits qu’il présente
2 outils
– Le Mental SlownessObservation Test est une échelle d’évaluation auto-rapportée portant sur la vitesse de traitement de l’information
– Le Mental Slowness Questionnaire est un questionnaire semi-structuré évaluant 4 tâches de la vie quotidienne:
* La capacité à suivre des indications sur la route
* La capacité à obtenir des horaires de train au téléphone
* La capacité à trier la monnaie
* La capacité à trouver un numéro de téléphone
L’apprentissage de stratégies:
4 étapes
1. Conscience du problème
2. Anticipation et planification
3. Exécution et autocontrôle
4. Auto-évaluation
Exemple du time pressure management
- Conduire – Avant de partir, étudier la carte et le trajet puis partir à l’heure ou en avance – Pendant le trajet, éteindre la radio, demander aux passagers de ne pas vous distraire et demander leur de vous aider avec les indications routières, garder suffisamment de distance et ne pas rouler trop vite – En cas de panique, se garer sur le bas côté, prendre une pause, regarder votre plan
- Cuisiner – Avant de cuisiner, lire plusieurs fois la recette, vérifier d’avoir chaque ingrédients, préparer chacun des ingrédients de telle sorte qu’ils soient prêts à être utilisés directement pour la recette, allumer le four qu’une fois la recette prête à être cuite – Pendant la recette, couper la radio et la télévision, mettre le téléphone sur silencieux
