Aspects théoriques Flashcards
La modification du comportement s’effectue selon quoi?
Une approche structurée en 5 phases
Quelles sont les 5 phases de l’approche structurée selon laquelle s’effectue la modification du comportement?
- Définition opérationnelle du comportement à modifier en termes concrets, observables et mesurables
- Observation systématique du comportement qui permet d’élaborer l’analyse factorielle
- Choix et application des procédures thérapeutiques
- Vérification continue des résultats de l’intervention
- Généralisation des acquis, prévention de la rechute et fin de l’intervention
Avec l’ICC, qu’offre-t-on?
Une alternative
Que permet l’ICC?
D’outiller la personne dans l’ici et maintenant
Sur quoi se base l’ICC?
Sur les connaissances de la personne
En quoi le passé est-il important dans l’ICC?
L’ICC nous permet de comprendre l’ici et le maintenant. Elle nous permet de comprendre les comportements présents d’une personne par son passé. Cela est important pour nous (en tant que professionnels) afin d’émettre des hypothèses sur le comportement
L’ICC tente de soutenir la personne à quoi?
À comprendre les liens entre leurs perceptions, émotions et comportements
Que veut-on dire par l’intervention est celle du client?
L’intervention, c’est la sienne. L’autre doit comprendre aussi (ce qu’on va faire, pourquoi on fait ça, etc.)
L’individu est au CENTRE de l’intervention.
Nous devons être disponible à l’autre.
Ce n’est pas notre performance, mais celle du client
Quelle est la place du client dans l’ICC? Et celle de l’intervenant?
Le client est ACTIF dans le processus du changement.
L’intervenant est davantage un guide ou un coach qu’un expert (on accompagne; faire avec)
À quoi ne se limite pas l’ICC? Que propose-t-elle?
Elle ne se limite pas à un ensemble de techniques ou de stratégies, mais propose plutôt une façon de concevoir l’individu et ses difficultés d’adaptation
L’ICC fait-elle une distinction entre le normal et l’anormal?
NON!
Les comportements considérés normaux et les comportements pathologiques ne sont pas qualitativement différents. Ils sont régis par les mêmes principes de base (A-B-C, Cognition-Émotion-Comportement)
Bref, on va regarder les fonctions, les conséquences, les raisons.
Peu importe le comportement, on cherche ce qui est socialement acceptable et ce qui va apporter le moins de conséquence.
On revient au BESOIN derrière le comportement
L’ICC est-elle interactionniste? Pourquoi?
Oui, elle présente le comportement comme le résultat de l’interaction entre des variables biologiques, génétiques, familiales, sociales, culturelles, environnementales, etc.
Ça veut dire que ce n’est pas statique.
On voit la personne en interaction avec tout ce qui se passe (tant à l’extérieur qu’à l’intérieur)
Quelle est l’efficacité de l’ICC?
- Présente les meilleurs résultats pour plusieurs problèmes d’adaptation
- N’est cependant pas la seule intervention qui donne des résultats
- Peut être combinée à d’autres formes d’intervention pour augmenter son efficacité
Quelle est la chaine C-C?
Situation - Pensée - Émotion - Comportement
Que peut-on dire sur la chaine C-C?
Chacune des émotions va générer des sensations physiologiques qu’on ne contrôle pas, Celles-ci vont influencer le comportement.
Si je suis capable de rationnaliser mes pensées, mes réponses (émotions et comportements) seront adaptées.
Tout le monde a des distorsions cognitives
Qu’est-ce qu’une analyse fonctionnelle?
- Une hypothèse
- Un outil d’évaluation clinique
Quelles évaluations se trouvent dans un rapport?
- Évaluation fonctionnelle
- Évaluation clinique
Quel est l’objectif de l’analyse fonctionnelle?
Mettre en évidence les fonctions des comportements problématiques ainsi que l’ensemble des facteurs de l’environnement (déclencheurs et maintien)
Comment atteindre l’objectif de l’analyse fonctionnelle?
- En s’intéressant à la séquence des environnements dans le but de saisir la signification et la fonction des comportements
- En retraçant la trajectoire comportementale
- En fournissant un portrait dynamique
Quelles sont les étapes du processus d’évaluation fonctionnelle?
- Description du comportement problématique
- Analyse de la fonction du comportement et les facteurs qui contribue
- La détermination d’un comportement de remplacement
- La mise au point de stratégies qui favorisent les comportements adaptés
- La mise au point de stratégies qui réduisent l’incidence du comportement
Quels sont les outils qui aident à définir le comportement à changer?
- Entrevue
- Observation
- Grille d’observation
- Carte conceptuelle
Dans l’entrevue, les questions posées sont sur quoi?
- Les événements qui précèdent les comportements à changer
- Les pensées et les émotions qui suivent l’événement
- Le développement du problème dans le temps
- Les comportements problématiques à changer
- Les éléments/facteurs présents dans la vie de la personne
Comment faire une carte conceptuelle?
- Définir l’objectif poursuivi par la carte
- Identifier les concepts centraux (comportement à changer) et secondaires (éléments présents dans la vie de la personne, base théorique et scientifique du problème)
- Organiser les concepts
- Caractériser les liens
- Mettre de la couleur
Comment faire l’analyse fonctionnelle?
- Identifier ou prioriser le comportement à changer
- Formuler des hypothèses cliniques
- Trouver la fonction
Comment identifier ou prioriser le comportement à changer?
Le comportement à changer va se manifester par:
- Quantité excessive (précocité, fréquence, gravité, durée)
- Qualité excessive
- Comparaison à une norme
- À quel point le comportement brime le fonctionnement de la personne
- Nombre de sphères perturbées de la vie de la personne
- Caractère légal
- Critères scientifiques
Que nécessite la formulation des hypothèses cliniques?
- De bien comprendre la situation de la personne
- De connaitre les théories associées au développement du problème
- D’avoir confiance ne nos connaissances
Comment trouver la fonction? À quoi ça sert?
À partir des éléments de la séquence A-B-C et en fonction des hypothèses
Recherche d’un lien fonctionnel entre les éléments
Sert à:
On fait plusieurs hypothèses et on retient la meilleure en fonction des théories explicatives et de l’avis du client
Quel est l’objectif de l’identification du comportement de remplacement?
Quelles questions doit-on se poser?
Qu’est-ce que c’est?
Aider à la planification de l’intervention (la bonne)
Questions:
- Par quel comportement socialement acceptable je peux remplacer mon comportement à changer?
- Fait-il partie d’un défi adaptatif stimulant
Identifier les forces et les capacités
Selon les lignes directrices de l’OPPQ, quelles sont les étapes de l’évaluation fonctionnelle?
- Repérage des comportements problématiques les plus importants
- Définition opérationnelle des comportements problématiques
- Observation directe des comportements problématique dans leur contexte
- Élaboration d’hypothèses sur la séquence comportementale et sur la fonction du comportement problématique
- Interprétation des résultats et élaboration d’une trajectoire alternative
- Planification de l’intervention
- Suivi et évaluation de la mise en œuvre du plan d’action
