Aspects théoriques

Question 1

La modification du comportement s’effectue selon quoi?

Answer 1

Une approche structurée en 5 phases

Question 2

Quelles sont les 5 phases de l’approche structurée selon laquelle s’effectue la modification du comportement?

Answer 2

1. Définition opérationnelle du comportement à modifier en termes concrets, observables et mesurables
2. Observation systématique du comportement qui permet d’élaborer l’analyse factorielle
3. Choix et application des procédures thérapeutiques
4. Vérification continue des résultats de l’intervention
5. Généralisation des acquis, prévention de la rechute et fin de l’intervention

Question 3

Avec l’ICC, qu’offre-t-on?

Answer 3

Une alternative

Question 4

Que permet l’ICC?

Answer 4

D’outiller la personne dans l’ici et maintenant

Question 5

Sur quoi se base l’ICC?

Answer 5

Sur les connaissances de la personne

Question 6

En quoi le passé est-il important dans l’ICC?

Answer 6

L’ICC nous permet de comprendre l’ici et le maintenant. Elle nous permet de comprendre les comportements présents d’une personne par son passé. Cela est important pour nous (en tant que professionnels) afin d’émettre des hypothèses sur le comportement

Question 7

L’ICC tente de soutenir la personne à quoi?

Answer 7

À comprendre les liens entre leurs perceptions, émotions et comportements

Question 8

Que veut-on dire par l’intervention est celle du client?

Answer 8

L’intervention, c’est la sienne. L’autre doit comprendre aussi (ce qu’on va faire, pourquoi on fait ça, etc.)
L’individu est au CENTRE de l’intervention.
Nous devons être disponible à l’autre.
Ce n’est pas notre performance, mais celle du client

Question 9

Quelle est la place du client dans l’ICC? Et celle de l’intervenant?

Answer 9

Le client est ACTIF dans le processus du changement.
L’intervenant est davantage un guide ou un coach qu’un expert (on accompagne; faire avec)

Question 10

À quoi ne se limite pas l’ICC? Que propose-t-elle?

Answer 10

Elle ne se limite pas à un ensemble de techniques ou de stratégies, mais propose plutôt une façon de concevoir l’individu et ses difficultés d’adaptation

Question 11

L’ICC fait-elle une distinction entre le normal et l’anormal?

Answer 11

NON!
Les comportements considérés normaux et les comportements pathologiques ne sont pas qualitativement différents. Ils sont régis par les mêmes principes de base (A-B-C, Cognition-Émotion-Comportement)

Bref, on va regarder les fonctions, les conséquences, les raisons.
Peu importe le comportement, on cherche ce qui est socialement acceptable et ce qui va apporter le moins de conséquence.

On revient au BESOIN derrière le comportement

Question 12

L’ICC est-elle interactionniste? Pourquoi?

Answer 12

Oui, elle présente le comportement comme le résultat de l’interaction entre des variables biologiques, génétiques, familiales, sociales, culturelles, environnementales, etc.

Ça veut dire que ce n’est pas statique.
On voit la personne en interaction avec tout ce qui se passe (tant à l’extérieur qu’à l’intérieur)

Question 13

Quelle est l’efficacité de l’ICC?

Answer 13

• Présente les meilleurs résultats pour plusieurs problèmes d’adaptation
• N’est cependant pas la seule intervention qui donne des résultats
• Peut être combinée à d’autres formes d’intervention pour augmenter son efficacité

Question 14

Quelle est la chaine C-C?

Answer 14

Situation - Pensée - Émotion - Comportement

Question 15

Que peut-on dire sur la chaine C-C?

Answer 15

Chacune des émotions va générer des sensations physiologiques qu’on ne contrôle pas, Celles-ci vont influencer le comportement.

Si je suis capable de rationnaliser mes pensées, mes réponses (émotions et comportements) seront adaptées.

Tout le monde a des distorsions cognitives

Question 16

Qu’est-ce qu’une analyse fonctionnelle?

Answer 16

• Une hypothèse
• Un outil d’évaluation clinique

Question 17

Quelles évaluations se trouvent dans un rapport?

Answer 17

• Évaluation fonctionnelle
• Évaluation clinique

Question 18

Quel est l’objectif de l’analyse fonctionnelle?

Answer 18

Mettre en évidence les fonctions des comportements problématiques ainsi que l’ensemble des facteurs de l’environnement (déclencheurs et maintien)

Question 19

Comment atteindre l’objectif de l’analyse fonctionnelle?

Answer 19

• En s’intéressant à la séquence des environnements dans le but de saisir la signification et la fonction des comportements
• En retraçant la trajectoire comportementale
• En fournissant un portrait dynamique

Question 20

Quelles sont les étapes du processus d’évaluation fonctionnelle?

Answer 20

1. Description du comportement problématique
2. Analyse de la fonction du comportement et les facteurs qui contribue
3. La détermination d’un comportement de remplacement
4. La mise au point de stratégies qui favorisent les comportements adaptés
5. La mise au point de stratégies qui réduisent l’incidence du comportement

Question 21

Quels sont les outils qui aident à définir le comportement à changer?

Answer 21

• Entrevue
• Observation
• Grille d’observation
• Carte conceptuelle

Question 22

Dans l’entrevue, les questions posées sont sur quoi?

Answer 22

• Les événements qui précèdent les comportements à changer
• Les pensées et les émotions qui suivent l’événement
• Le développement du problème dans le temps
• Les comportements problématiques à changer
• Les éléments/facteurs présents dans la vie de la personne

Question 23

Comment faire une carte conceptuelle?

Answer 23

1. Définir l’objectif poursuivi par la carte
2. Identifier les concepts centraux (comportement à changer) et secondaires (éléments présents dans la vie de la personne, base théorique et scientifique du problème)
3. Organiser les concepts
4. Caractériser les liens
5. Mettre de la couleur

Question 24

Comment faire l’analyse fonctionnelle?

Answer 24

• Identifier ou prioriser le comportement à changer
• Formuler des hypothèses cliniques
• Trouver la fonction

Question 25

Comment identifier ou prioriser le comportement à changer?

Answer 25

Le comportement à changer va se manifester par:
- Quantité excessive (précocité, fréquence, gravité, durée)
- Qualité excessive
- Comparaison à une norme
- À quel point le comportement brime le fonctionnement de la personne
- Nombre de sphères perturbées de la vie de la personne
- Caractère légal
- Critères scientifiques

Question 26

Que nécessite la formulation des hypothèses cliniques?

Answer 26

• De bien comprendre la situation de la personne
• De connaitre les théories associées au développement du problème
• D’avoir confiance ne nos connaissances

Question 27

Comment trouver la fonction? À quoi ça sert?

Answer 27

À partir des éléments de la séquence A-B-C et en fonction des hypothèses
Recherche d’un lien fonctionnel entre les éléments

Sert à:
On fait plusieurs hypothèses et on retient la meilleure en fonction des théories explicatives et de l’avis du client

Question 28

Quel est l’objectif de l’identification du comportement de remplacement?
Quelles questions doit-on se poser?
Qu’est-ce que c’est?

Answer 28

Aider à la planification de l’intervention (la bonne)

Questions:
- Par quel comportement socialement acceptable je peux remplacer mon comportement à changer?
- Fait-il partie d’un défi adaptatif stimulant

Identifier les forces et les capacités

Question 29

Selon les lignes directrices de l’OPPQ, quelles sont les étapes de l’évaluation fonctionnelle?

Answer 29

1. Repérage des comportements problématiques les plus importants
2. Définition opérationnelle des comportements problématiques
3. Observation directe des comportements problématique dans leur contexte
4. Élaboration d’hypothèses sur la séquence comportementale et sur la fonction du comportement problématique
5. Interprétation des résultats et élaboration d’une trajectoire alternative
6. Planification de l’intervention
7. Suivi et évaluation de la mise en œuvre du plan d’action