aprendizaje 2

Question 1

Extinción o no refuerzo

Answer 1

-las respuestas que no son reforzadas no tienen la probabilidad de ser repetidas
(ignorar a los que gritan la contestación sin levantar
la mano extinguirá esa conducta)

Question 2

Castigo

Answer 2

-las respuestas que tienen consecuencias dolorosas o
indeseables serán suprimidas
(penalizar a los estudiantes que gritan las
respuestas quitándole un privilegio después)

Question 3

Generalización

Answer 3

-significa dar la misma respuesta a estímulos similares.

Question 4

Discriminación

Answer 4

-supone diferenciar entre estímulos o eventos ambientales.

Question 5

Extinción

Answer 5

-ocurre cuando una respuesta decrece

Question 6

Tipos de Refuerzo

Answer 6

 1) Refuerzo primario

2)Refuerzo secundario

*Condicionamiento clásico usualmente ocurre a la
par con condicionamiento operante, sin embargo
son dos procesos distintos.

Question 7

 -Refuerzo primario

Answer 7

– Satisface una necesidad básica

hambre

Question 8

-Refuerzo secundario

Answer 8

– Cualquier refuerzo que adquiere sus propiedades como refuerzo por su asociación con un refuerzo primario.

Question 9

Castigo

Answer 9

• Cualquier evento u objeto que al ocurrir luego de una respuesta hace que disminuya la probabilidad de que esa respuesta ocurra nuevamente.
  1) Castigo por aplicación
  2) Castigo por remoción

Question 10

Castigo por aplicación

Answer 10

Dar un estímulo desagradable

Question 11

Castigo por remoción

Answer 11

Retirar un estímulo agradable

Question 12

Programas de Refuerzo

Answer 12

-Frecuencia y regulación del reforzamiento que siguen a un comportamiento deseable

• Continuo – Reforzamiento de un comportamiento cada vez que ocurre

• Parcial o intermitente – Reforzamiento que se da en
algunas ocasiones pero no todo el tiempo

Question 13

Programa de Razón Fija

Answer 13

-El reforzamiento sólo ocurre después de que se da una determinada cantidad de respuestas

Question 14

Programa de Razón Variable

Answer 14

-El refuerzo ocurre después que se

da una cantidad variable de respuestas

Question 15

Modificación de Conducta

Answer 15

-El uso de técnicas de condicionamiento
operante para lograr el comportamiento deseado

1) Economía de Token – uso de tokens para
modificar conducta (Tipos de tokens)

2) Tiempo Fuera (Time Out)
– Castigo leve en el cual el sujeto se mueve a un
área separada fuera de la atención de otros

*Análisis Funcional de Conducta – Determinar el
propósito del comportamiento demostrado

Question 16

Enfoques Cognitivos

Answer 16

-Función de la cognición en el aprendizaje y el
comportamiento

• Aprendizaje Latente – Aprendizaje que permance
oculto hasta que su utilidad de hace evidente

• “Insight” (Perspicacia)– Entendendimiento súbito de la relación entre varias partes de un problema que permite la solución rápida del mismo
– No se adquiere solo por tanteo y error
– “Aha

Question 17

Desesperanza Aprendida

Answer 17

Dejar de actuar para escapar de una situación dado un historial de fracasos previos

Question 18

Teoría CognitivoSocial de Bandura

Answer 18

Establece que los factores sociales y cognitivos, asi como el comportamiento, juegan un papel impotante en el aprendizaje.

Question 19

  Aprendizaje Vicario

Answer 19

– Imitación o modelamiento

– Ocurre cuando una persona observa e imita el
comportamiento de otra

– Elimina el aprendizaje por ensayo y error – Se lleva
a cabo en menos tiempo que el condicionamiento
operante

  4 elementos:
– Atención, memoria, imitación y motivavción

Question 20

Aprendizaje por Observación (Experimento)

Answer 20

Estudio clásico del muñeco BOBO

“Modelo ataca de forma agresiva al muñeco Bobo”

“Una niña observa el modelo”

“¿Bajo qué condiciones se reproducen las acciones agresivas?

Question 21

Aprendizaje por Observación

Answer 21

- Aprendizaje por observación ocurre
aún cuando se ve a un modelo que no es reforzado o castigado

-Distinción entre aprendizaje y ejecución – no por que no se ejecute una conduicta quiere decir que no se haya aprendido