approche développementale

Question 1

Qui est Sheldon et Eleonor Glueck?

Answer 1

Ils sont les premiers chercheurs américains à faire une étude longitudinale dans les années 1930.

Question 2

Sur quoi porte l’étude longitudinale de Sheldon et Glueck?

Answer 2

ils comparent 500 écoliers de Cambridge ainsi que leurs parents et tracent un profil de l’environnement familial et prennent plusieurs types de données telles que contenues dans les dossiers judiciaires et des données auto-rapportées ou d’entrevues/questionnaires à 500 adolescents judiciarisés, jusqu’à ce qu’ils atteignent 32 ans.

Ils concluent que l’ampleur de la délinquance diminue avec l’âge et qu’il existe un lien entre la délinquance précoce et la persistance.

Question 3

Sur quoi reposent les travaux de Lee Robins?

Answer 3

Il étudie la continuité et la discontinuité du comportement antisocial. Il observe que le comportement antisocial adulte est souvent précédé par un comportement antisocial à l’enfance/adolescence. Toutefois, seulement une minorité des jeunes poursuivent leur comportement antisocial à l’âge adulte. Il y a donc un paradoxe:

Comportement antisocial enfant/adolescence (– Comportement antisocial à l’âge adulte

Comportement antisocial à l’enfance/adolescence –> Minorité : comportement antisocial adulte

Question 4

Sur quoi reposent les travaux de Marvin Wolfgang?

Answer 4

Il étudie un échantillon de 9945 nouveau-nés de sexe masculin et examine la délinquance officielle de ces garçons à l’adolescence et à l’âge adulte.

Question 5

quelles sont les principaux constats des travaux de Marvin Wolfgang?

Answer 5

35% des adolescent ont eu au moins un contact avec la police.
6% sont responsables de 52% de TOUS les crimes commis par l’ensemble de la cohorte. Il propose donc de retirer ce 6% des jeunes et ainsi réduire de moitié toute la criminalité commis par cette cohorte.

Suite aux résultats obtenus, il donne comme étiquette “délinquant chronique”.

Question 6

sur quoi reposent les travaux de Marc LeBlanc et Marcel Fréchette?

Answer 6

C’est une étude longitudinale qui débute en 1974 sur des jeunes ayant eu des démêlés avec la justice et des jeunes recrutés dans des écoles. Ils mesurent la délinquance par l’entremise de données officielles (dossiers) et des données auto-rapportées (collectées à l’aide d’entrevue et de questionnaires)

Question 7

quelles sont les principales conclusions des travaux de Marc LeBlanc et Marcel Fréchette?

Answer 7

les adolescents judiciarisés:
-reconnus coupable de 15 infractions en moyenne (dans les dossiers)
-rapportent en moyenne 1000 délits (auto-rapportés)
-5% reconnus coupables pour délit violent
40% rapportent avoir commis un délit violent (auto-rapporté)

groupe d’écoliers:

• 14% ont été reconnus coupables d’un délit
• 97% rapportent avoir commis un délit

conclusion: il existe un écart important entre les données officielles et celles auto-rapportées. De plus, les résultats suggèrent que la délinquance juvénile est relativement normative.

Question 8

quelle sont les 2 champs d’étude qui émergent dans l’approche développementale?

Answer 8

• la criminologie axée sur les parcours de vie

- la criminologie développementale

Question 9

en quelle année émerge formellement la criminologie développementale?

Answer 9

au début des années 1990

Question 10

qu’est-ce que la criminologie développementale?

Answer 10

c’est une étude qui porte sur l’origine et le développement de la délinquance (tous les stades développementaux au sein de la conduite délinquante des individus) ainsi que sur la prévention de celle-ci

Question 11

sur quoi se penchent les études développementales de LeBlanc et Loeber?

Answer 11

ils se penchent sur le processus dynamique du développement de la délinquance ainsi que sur l’identification des facteurs de risque à travers les différents stades développementaux.

Question 12

quels sont les paramètres développementaux?

Answer 12

l’âge de début
la persistance (durée de l’agir/de la délinquance)
la variété (nb de délits de nature différente)
la fréquence (nombre total de délits)
âge de la fin (âge du dernier délit)

Question 13

quels sont les 3 différents processus du modèle développemental de la délinquance?

Answer 13

1. l’activation: fait référence à la façon selon laquelle la délinquance sera stimulé chez l’individu
2. l’escalade: fait référence à la tendance chez un individu à s’engager dans des délits de plus en plus grave à mesure qu’Il va persister dans sa délinquance
3. l’abandon: processus qui repose sur l’abandon des infractions criminelles

Question 14

quels sont les 3 mécanismes de l’activation?

Answer 14

1er mécanisme: la stabilisation: lien entre l’âge de début et la persistance (+ la délinquance est précoce + la délinquance persistera)

2e mécanisme: accélération: lien entre l’âge de début et la fréquence (+ la délinquance est précoce, + la délinquance sera fréquente)

3e mécanisme: diversification: lien entre l’âge de début et la variété (+ délinquance précoce, + délinquance variée)

Question 15

quels sont les différents mécanismes de l’escalade?

Answer 15

1er mécanisme: chronicité: lien entre la persistance et la fréquence (+persistance, + la délinquance sera fréquence)

2e mécanisme: progression: lien entre la persistance et la variété (+ la délinquance est polymorphe, + les délits seront graves)

Question 16

quels sont les mécanismes de l’abandon?

Answer 16

1er mécanisme: spécialisation: lien être l’âge de la fin de la délinquance et la variété (délinquance de - en - variée annonce la fin de la délinquance)

2e mécanisme: culmination: lien entre l’âge de la fin de la délinquance et la persistance (lorsque l’individu atteint le point culminant de sa délinquance (gravité/fréquence), - il a tendance à commettre des délits + graves)

3e mécanisme: décélération: lien entre l’âge de la fin de la délinquance et la fréquence (la quantité et la fréquence ont tendance à ralentir de façon graduelle)