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Personnalité PSY-1105 > Approche biologique - examen final > Flashcards

Approche biologique - examen final Flashcards

1
Q

Nommer 3 choses auxquelles s’intéressent les psychologues évolutionnistes.

A
  1. Origine des comportements humains en termes de sélection naturelle
  2. La génétique du comportement
  3. Aux déterminants génétiques
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Q

Quel est l’objet d’étude des psychologues évolutionnistes?

A

Pas juste relation-corps esprit, prend aussi comme objet d’étude le corps, le somatique, la constitution physique, les gènes et le cerveau (entre plus dans le domaine des sciences naturelles)

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3
Q

Quels sont les 3 avantages de prendre la réalité physique comme objet d’étude?

A
  1. Peut se faire à un niveau observable par tous (pas un schéma cognitif)
  2. Basé sur des faits objectifs donc peut servir de guide d’élaboration, de modification, de la conception des hypothèses émises par les autres approches de la personnalité
  3. Technologies utilisées pour étudier cerveau permet de faire de nouvelles observations
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4
Q

Quelle est la différence de conception dans l’approche de Freud et celle biologique?

A

Biologique = réduire fonctionnement psychologique au fonctionnement cérébral

Freud: soi, idéal du moi, etc phénomènes complexes qui ne peuvent être réduit au simple fonctionnement de l’amygdale et du cortex préfrontal (opinion de Jérôme Kegen)

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5
Q

Savons-nous aujourd’hui quel est le lien entre le corps et l’esprit?

A

Il n’y a pas de solution simple: on conçoit aujourd’hui que processus psychologiques émergent de l’activité cérébrale sans être réduite à celle-ci.

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6
Q

Quelle question pose Charles Darwin p/r à la personnalité?

A

Jusqu’à quel point personnalité d’homosapiens est trépitaire de ses ancêtre?

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7
Q

Sommes pareils ou différents de nos ancêtres?

A

Les deux.
Pareils: nos 5 sens, muscles, système nerveux, circulatoire, digestif
Différents: taille du cerveau, partie responsable des fonctions exécutives, planifier, etc est plus développée que celles des singes

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8
Q

Comment les émotions de base se développent-elles autravers du temps, des cultures, des contextes, etc?

A

Joie, surprise, peur, tristesse, colère chez humains et animaux mais pas juste origine biologique. Présents chez bébés mais à l’âge adulte se manifestent selon les cultures, les sexes, les races.

–> Le contexte social a médiatisé cette donnée biologique

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9
Q

Nommer 3 types de conduites à risque.

A
  1. Jeu d’hasard et d’argent
  2. Dépendance aux drogues
  3. Cyberdépendance
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10
Q

Vrai ou faux. Les hommes sont systématiquement surreprésenté dans toutes les conduites à risque.

A

VRAI

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11
Q

Quels sont les facteurs qui font varier le type de conduites à risque?

A
  • Contexte sociaux
  • Pratiques de prévention mises en place dans une société
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12
Q

Sur quel sujet prote l’étude de David Buss?

A

Étude sur ce qui provoque la jalousie.

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13
Q

Quels sont les résultats de l’étude sur ce qui provoque la jalousie menée par David Buss et quelle conclusion doit-on en tirer?

A

Pourcentages varient à chaque pays = différences et celles-ci sont influencées par la culture et le moment où le test a été passé ( ajd vs il y a 100 ans)

Conclusion: la culture module la génétique

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14
Q

Concernant l’étude sur ce qui provoque la jalousie menée par David Buss quelle est la différence qui a été trouvée entre les hommes et les femmes?

A

Hommes ont des % plus élevés que ceux des femmes dans toutes les études –> confirme hypothèse psychobiologique

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15
Q

Quel changement dans la parentalité a évolué, particulièrement dans le rôle du père?

A

Transformation importante des rôles: les pères d’aujourd’hui veulent être présents pour leurs enfants.
Rôles traditionnels vs adoption d’intérêts et d’attitudes qui auraient été inacceptable dans le passé.

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16
Q

Nommer 4 changements qui ont eu lieu dans la diversité des genre. Traditionnel vs aujourd’hui.

A
  • Hommes montrent plus leurs sentiments
  • Homosexuels vs hétérosexuels
  • Grâce aux luttes menées par les femmes il est possible d’exercer des professions qui avant étaient réservées aux homme (avocate, médecin, etc)
  • Diversité plus grande que l’on pensait mais dans un contexte social où il est permis de l’exprimée
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17
Q

Entre quoi et quoi l’approche biologique permet-elle de faire un lien?

A

S’intéresse à notre nature et perme de faire des liens empiriques entre processus biologiques et certains des facteurs fondamentaux de la personnalité.

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18
Q

Sur quoi l’approche biologique fournit-elle des estimées dès les années 80?

A

Sur la contribution des aspects génétiques à la personnalité.

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19
Q

Durant l’antiquité, quelle idée avait émis Galilée et Hippocrate qui s’accorde aujourd’hui avec ce qu’avance l’approche biologique?

A

Ils avaient émis l’idée que notre tempérament puisse s’expliquer par notre constitution biologique.

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20
Q

Quel est le concept qui permet que même nos facteurs biologiques associés à la personnalité puissent changer suite à nos actions ou à l’exposition à certains contextes?

A

La plasticité de notre nature.

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21
Q

Quelle hypothèse émet Jérôme Kagan p/r au tempérament et au type de personnalité?

A

Tempérament à la naissance permet de prédire le type de personnalité que l’individus développera à l’âge adulte. Ceci valide en quelque sorte la théorie des traits

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22
Q

À quel moment de la vie la plasticité est-elle la plus importante?

A

Plus importante en bas âge qu’à l’âge adulte.

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23
Q

Quels exemples facteurs sociaux peuvent affecter l’influence de la sérotonine sur l’humeur?

A
  • Ne pas avoir eu une relation de soins avec sa mère en bas âge
  • Intimidation répétée
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24
Q

Donne la définition du tempérament.

A

Ensemble de caractéristiques individuelles qui déterminent les tendances de l’individus sur les plans affectifs, motivationnels et comportementales.

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25
Q

Qu’est-ce que le tempérament permet de distinguer?

A

Les individus entre eux.

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26
Q

Le tempérament est-il stable tout au long de la vie?

A

Oui, caractéristiques apparaissent tôt dans vie d’un enfant et demeurent stables tout au long de la vie.

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27
Q

Pourquoi suppose-t-on que les caractéristiques ont une base héréditaires et sont biologiques?

A

Car l’expérience du monde du bébé est relativement limitée donc ses caractéristiques viennent de la biologie.

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28
Q

Les caractéristiques observables sont déterminées par les gènes mais de quoi dépend la forme finale?

A

La forme finale des caractéristiques observables dépendent de l’environnement durant le développement.

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29
Q

Vrai ou faux. Les psychologues ne comprennent pas encore la relation entre le profil physiologique héréditaire et les phénotypes comportementaux.

A

VRAI

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30
Q

Les anciens avaient identifiés 4 tempéraments qu’ils croyaient associés à la prédominance de certains fluides biologiques, lesquels sont-ils?

A
  1. Sanguin = sang
  2. Mélancolique = bile noire
  3. Colérique = bile jaune
  4. Flegmatique = flegme
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31
Q

Qu’est-ce que la phrénologie?

A

Bosse sur crâne = différences individuelles (capacités cognitives, disposition du caractère et de trait)

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32
Q

Quelle théorie propose William Sheldon?

A

Corps de forme mince et allongée: solitude et anxiété
Corps de forme carrée et musclée: aventure, courage, affirmation
Corps de forme ronde et molle: sociabilité et affection

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33
Q

Quels sont les conclusion qu’a pu tirer William Sheldon de ses recherches?

A

Conclusions n’ont pas trouvées d’appuis empirique sérieux.

Ne permet pas de dire si constitution physique qui façonne notre personnalité ou l’inverses.

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34
Q

Que sont des gènes iotropiques?

A

Gènes qui agissent sur plusieurs caractéristiques à la fois.

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35
Q

Quelle conclusion a-t-on pu tirer des recherches sur les gènes iotropiques?

A

Peuvent contribués au tempérament mais aussi à des variables biologiques comme les caractéristiques physiques.

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36
Q

Quels sont les avantages des études longitudinales?

A
  • Permettent de suivre individus dans le temps et de déterminer si caractéristiques précises sont présentes très tôt dans vie de l’individus et si elle perdurent dans la vie
  • Si oui = possible de supposer que ces caractéristiques ont un fondement biologique
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37
Q

Quels sont les 3 types de tempérament qu’on identifié Thomas et Chess durant leurs recherches?

A
  1. Bb facile: humeur +, régularité des fct, intensité modérée des rx et approche + face situations nouvelles
  2. Bb difficile: fct irrégulières, rx intenses, tendance se retirer face à la nouveauté, humeur - et moins grande tolérance à la frustration
  3. Bb lent à démarrer: ressemble bb difficile mais a aussi un faible niveau d’activité
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38
Q

Quelles sont les 4 dimensions du tempérament qu’on établis Buss et Plomin à partir de l’évaluation des parents sur le comportement des parents?

A
  1. Émotivité: niveau excitabilité et de désarrois dans situations perturbatrices
  2. Activité: vigueur et rythme des mouvements moteurs, au dynamisme et à la nervosité
  3. Sociabilité: ouverture vers les autres et facilité à se faire des amis
  4. Impulsivité: spontanéité, propension à l’ennui et capacité d’inhiber ou de maîtriser un comportement
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39
Q

Quelles conclusions ont pu tirer Buss et Plomin à partir de leurs recherches?

A

Abandonner faute de données empiriques.

Permis de confirmer la relative constance du tempérament et de ses bases largement génétiques étant donné grande similarité des jumeaux (MZ; 100% gènes et DZ; 50% gènes)

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40
Q

Buss et Plomin utilisaient-ils des mesures objectives?

A

Non, recherches reposent sur des observations parentales (mesures auto-rapportées) = faiblesse méthodologique.

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41
Q

Quel est l’élément clé de la recherche de Jerome Kagan?

A

Utilisation d’outils de mesure directe et objective du comportement pouvant donner des indices sur systèmes biologiques impliqués.

Observe enfant direct en lab et observe et filme en présence de stimuli nouveaux et familiers.

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42
Q

Quels sont les conclusions des recherches de Kagan?

A

Niveau de réactivité des bébés serait influencé par son niveau d’excitabilité envers la nouveauté.

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43
Q

Comment les recherches de Kagan permettent de prédire comment enfant sera en grandissant?

A

Bb hautement réactif deviendrait en grandissant un enfant inhibé (réagit aux personnes et évènements familiers par la réserve, l’évitement et la peur)

Bb faiblement réactif deviendrait enfant non inhibé (prend plaisir er réagit avec spontanéité aux stimulations nouvelles)

44
Q

Vrai ou faux. À partir des résultats des recherches de Kagan nous avons pu fournir des preuves que tempérament peut changer et que environnement peut jouer un rôle dans le développement de la personnalité.

A

VRAI. Ce ne sont pas tous les bébés réactifs qui sont devenus craintifs et pas tous les faiblement réactif qui sont devenus sociable.

45
Q

À quel problème font face les résultats des recherches de Kagan?

A

Problème de catégorisation. Sur quel critère catégorisé les enfants qui ont changés (conserver catégorie de quand bébé? EEG?)

46
Q

Quelles sont les 2 régions du cerveau responsable des différences individuelles sur la tendance à l’inhibition et la non inhibition?

A

Amygdale: peur
Cortex préfrontal: régulation de la réponse émotionnelle

47
Q

Vrai ou faux. Les facteurs environnementaux ne module en aucun cas l’influence des facteurs génétiques sur le comportement d’inhibition de l’enfant.

A

FAUX. Les facteurs environnementaux module l’influence des facteurs génétiques sur le comportement d’inhibition de l’enfant.

48
Q

Qu’est-ce que le contrôle volontaire?

A

Capacité d’inhiber une réponse dominante pour exécuter une réponse sous-dominante.

49
Q

Selon la psychologie évolutionniste, quelles sont les 2 explications du comportement?

A
  1. Causes fondamentales (origienlles): explications associées à l’évolution, s’appuient sur la théorie de l’évolution de Darwin, s’opère donc dans une perspective historique
  2. Causes immédiates: processus biologiques qui ont cours dans l’organisme au moment où l’on observe le comportement, fait partie du domaine de la neuroscience et de la génétique du comportement
50
Q

Qu’est-ce que tente de tente de comprendre les psychologues évolutionnistes?

A

Tente de comprendre l’origine de nos comportements et de nos traits de personnalité.

51
Q

Qu’est-ce que la cadre évolutif auquel s’intéressent les psychologues évolutionnistes?

A

S’intéresse aux comportements qui ont une valeur adaptative et assure survie des individus (comme sexualité et rapport sociaux).

Comportement humain = solutions aux problèmes d’adaptation qu’on connut les espèces

52
Q

Donner la définition des mécanismes psychologiques.

A

Résultats de processus évolutifs prenant place par le biais de la sélection naturelle (mécanismes psychologiques évolués) ont une valeur adaptative dans la mesure où ils ont assurés la survie des individus et leur reproduction.

53
Q

Quels sont les caractéristiques des mécanismes psychologiques?

A
  • Pas adaptés à toutes les situations
  • Spécifiques à un domaine, à un contenu particulier
  • S’activent de manière implicite dans un contexte précis
  • On peut les considérer comme des algorithmes de raisonnement dans la mémoire procédurale
54
Q

Donner 2 exemples de mécanismes psychologiques évolués.

A
  • Détection de la tricherie, dans le conetxte d’un échange social entre 2 partenaires = s’attend à donner et à recevoir
  • Le choix de partenaire et la jalousie
55
Q

Quelle est la différence entre les femmes et les hommes sur les mécanismes psychologiques évolués?

A

Au fil de l’évolution, ont eu à prendre des rôles différents étant donné leurs différences biologiques = problèmes d’adaptation différents.

Choix du partenaire et les causes de la jalousie sont des exemples de processus évolutifs différents.

56
Q

Qu’est-ce que la théorie de l’investissement parental p/r aux femmes et à leur progéniture?

A

Femmes investissent davantage dans progéniture que les hommes car elles peuvent transmettent leurs gènes à un nb moins grand de descendants comparé aux hommes.

57
Q

Qu’est-ce que la théorie de l’investissement parental p/r au choix du partenaire et des critères de sélection?

A

Femmes plus sélectives dans choix et critères plus sélectifs que ceux des hommes.

Femmes: plus sensible capacité partenaire fournir des ressources et assurer protection

Hommes: intéressé au potentiel reproductif de sa partenaire, + sensible à la jeunesse et beauté

58
Q

Qu’est-ce que la théorie de probabilité?

A

Femme: porte ovule donc certitude que son enfant est le siens, sera donc plus touchées par l’infidélité émotionnelle qui menace ressources

Homme: ne peut être certain de sa paternité donc risque de s’investir dans enfant qui n’est pas le siens, sera + préoccupé par rivaux sexuels et plus grande valeur à la fidélité, + touché par infidélité (affecte probabilité de parentalité)

59
Q

Qu’est-ce l’étude international menée par Buss p/r à hypothèse qui découle de la théorie de l’investissement parental et celle de la probabilité de parentalité?

A

37 échantillons de populations différentes = 10 000 individus de 33 pays pour vérifier les les hypothèses sont vrai et qu’il y a bel et bien des différences.

60
Q

Quels sont les résultats de l’étude international de Buss p/r à hypothèse qui découle de la théorie de l’investissement parental et celle de la probabilité de parentalité?

A

Homme = + grande importance beauté physique et jeunesse relative. Confirme hypothèse voulant que hommes valorisent potentiel reproductif. Hommes valorisent fidélité sexuelle dans 23/37 échantillons

Femme = + grande valeur capacité financière ainsi qu’à des traits comme l’ambition et l’ardeur au travail. Confirme hypothèse voulant que femmes valorisent davantage capacité fournir ressources.

61
Q

Qu’est-ce qu’on donné comme résultat la recherche menée par Buss sur les causes de la jalousie?

A

Confirme hypothèses: hommes souffrent + infidélité sexuelle tandis que femmes souffrent + infidélité émotionnelle.

62
Q

Comment varie les différences entre les sexes selon les milieux?

A

Varient selon cultures et différences moins grandes dans sociétés égalitaires valorisant l’égalité entre les sexes au niveau des rôles sociaux.

63
Q

Est-il possible de confirmer la thèse de la théorie de la psychologie évolutionniste voulant que les différences entre les sexes dans le choix d’un partenaire et les rx de jalousie sont universelles et s’expliquerait uniquement par des facteurs biologiques?

A

NON, recherches ne permettent pas de confirmer. Données penchent plutôt vers une origine biosociale dans ces différences. Interaction facteurs biologiques, sociaux et culturels.

64
Q

Quel est le lien entre les gènes et le comportement?

A

Pas de lien direct entre gènes et comportement et pas qu’un seul gène associé à un comportement ou à des traits de personnalité

65
Q

À quoi contribuent les gènes?

A

Aux différences individuelles dans presque toutes les dimensions du comportement mais facteurs environnementaux contribuent aussi à ces différences.

66
Q

Quelles sont les 3 sortes d’études utilisées dans la méthode de la génétique du comportement?

A
  • Étude de croisement sélectif: trait spécifique par accouplement dans plusieurs générations
  • Étude des jumeaux: différence entre jumeaux MZ (toutes différences = environnementales) et DZ
  • Étude d’adoption: similitudes enfant et parents adoptifs = environnement ; similitudes enfant et parents biologiques avec qui il n’a pas grandi = génétique
67
Q

Quel est le but de la méthode de la génétique du comportement?

A

Départager l’influence génétique de l’influence environnementale.

68
Q

Quelle est la définition du coefficient d’héritabilité?

A

Estimation de la part de variance qu’on peut attribuer aux déterminants génétiques pour une caractéristiques donnée mesurer d’une manière particulière dans une population donnée.

Ne s’applique pas à un individu donné pour déterminer degré facteur géné explique une carac mais plutôt une mesure des différences individuelles autour de la moyenne dans une population donnée.

69
Q

Quel est le résultat du coefficient d’héritabilité?

A

Mêmes que ce soit des questionnaires auto-rapportés ou des observations. Environ 40% de la variance des grands traits de la personnalité selon les études sont attribuables à des facteurs génétiques.

70
Q

Qu’est-ce qu’un environnement partagé?

A

Expériences qu’on en commun les frères et les soeurs qui grandissent ensemble dans la même famille fait qu’ils ont des caractéristiques similaires.

71
Q

Qu’est-ce qu’un environnement non partagé?

A

Expériences propres à chacun fait qu’ils ont des différences, traitement différent des parent envers leurs enfants, facteurs situationnels différents, expériences en dehors de la famille.

72
Q

Quels sont les résultats p/r aux recherches sur les types d’environnement?

A

Les expériences propres à chaque enfant qui importe. Que ces expériences soient dans la famille ou en dehors.

73
Q

Quels sont les 3 types d’interaction personne-environnement?

A

Passif, actif, agent actif.

74
Q

Qu’est-ce que le type d’interaction personne-environnement passif?

A

Mêmes expériences environnementales peuvent avoir effets différents sur individus avec bagage géné différent. Individus subis passivement les effets de son environnement.

75
Q

Qu’est-ce que le type d’interaction personne-environnement actif?

A

Individus bagage géné différent peuvent susciter des rx différentes dans un même environnement. Gènes occasionnent des réponses différentes de l’environnement ou de l’entourage.

76
Q

Qu’est-ce que le type d’interaction personne-environnement agent actif?

A

Génétique différente choisissent et crée des environnements différents. Effets amplifient avec âge car individus peut choisir ses propres environnements.

77
Q

Donner la définition des neurosciences.

A

Étude des structures et du fonctionnement du crv à tous les niv d’analyse.

78
Q

Quelles sont les 3 choses sur lesquelles il y a eu progrès dans la compréhension des systèmes neuronaux associés à la personnalité?

A
  1. Identification précise d’une caractéristique psychologique
  2. Connaissance étendue de la neuroanatomie et de la neuropsychologie permettant de formuler des hypothèses
  3. Technologies servant à mesurer les aspects pertinents des systèmes cérébraux
79
Q

Vrai ou faux. Le degré avec lequel les expériences émotionnelles varient positivement ou négativement varie entre les individus mais pas dans le temps.

A

FAUX. Varient entre individus et dans le temps.

80
Q

Quelle est la définition de la latéralisation émotionnelle?

A

Activation des hémisphères gauche et droit diffère selon que l’émotion est + ou -.

81
Q

À quel type d’émotion est associée l’activation de la région frontale gauche?

A

Émotions associées à la motivation d’approche généralement +.

82
Q

À quel type d’émotion est associée l’activation de la région frontale droite?

A

Émotions associées à la motivation d’évitement généralement -.

83
Q

Les individus souffrant de dépression ou ayant déjà souffert de dépression présente des différences dans quel hémisphère?

A

Ils présentent une diminution de l’activité cérébrale antérieure gauche comparativement aux individus non déprimés.

84
Q

Les individus ayant subi des dommages dans la région antérieure gauche ont plus de risque de souffrir de quelle trouble?

A

De dépression.

85
Q

Les individus ayant subi des dommages dans région droite antérieure droite ont plus de chance de souffrir de quel trouble?

A

Ils ont plus de chance de présenter une manie.

86
Q

Les bébés démontrant une plus grande détresse en l’absence de leur mère présentent une activation de quelle région du cerveau?

A

Activation préfrontale droite plus grande que ceux qui démontrent peu de détresse.

87
Q

Quel est le rôle de la dopamine dans le cerveau?

A

Central dans le système de récompense.

88
Q

Quel est le rôle de la sérotonine dans le lien entre l’humeur et le cerveau?

A

Régulation de l’humeur.

89
Q

En quoi la sérotonine permet de soulager les symptômes dépressifs?

A

ISRS soulage symptômes dépressifs en prolongeant l’action de la sérotonine dans la synapse.

90
Q

Quel est le rôle du cortisol dans le cerveau?

A

Réaction au stress

91
Q

Quels sont les 3 grands facteurs qui permet de regrouper les différences de tempérament dans les recherches menées par Clark et Watson?

A
  • Affect +
  • Affect -
  • Désinhibition-inhibition
92
Q

Qu’est-ce que signifie un affect positif dans les recherches menées par Clark et Watson?

A

Indice élevé: enclin prendre part à l’environnement, à apprécié la compagnie des autres et démontrer énergie et enthousiasme

Indice faible: réservé, retirer socialement et démontre peu d’énergie et confiance

93
Q

Qu’est-ce que signifie un affect positif dans les recherches menées par Clark et Watson?

A

Indice élevé: ressent beaucoup d’émotions négatives et perçoit monde de manière menaçante

Indice faible: calme, satisfait d’eux-mêmes et stable émotionnellement

94
Q

Qu’est-ce que signifie désinhibition-inhibition dans les recherches menées par Clark et Watson?

A

Indice élevé: impulsif, imprudent, orienté vers émotions et sensations du moment

Indice faible: prudent, évite situations à risque et le danger

95
Q

Quel est le lien entre le facteur affect positif et l’action de la dopamine?

A

DA élevé: comportements d’approche envers une récompense

Déficit DA: manque motivation à obtenir une récompense

96
Q

Quel est le lien entre la désinhibition-inhibition et l’action de la sérotonine?

A

5-TH faible: tendent à être plus agressif et avoir un usage accru des substances qui active DA (ex. alcool)

97
Q

Quel lien peu connu mais semble-t-il y avoir entre l’action de la sérotonine et la dépression?

A

5-TH faible et dépression, anxiété et symptômes obsessifs compulsifs

98
Q

Vrai ou faux. Il est possible d’établir une correspondance directe entre processus biologiques et trait de personnalité.

A

FAUX. Malgré les données probantes , il est impossible d’établir un lien direct. Chaque composante bio semble associée à l’expression de plus d’un trait et expression de chaque trait est influencé par plus d’un facteur biologique.

99
Q

Vrai ou faux. Les expériences, les habitudes et le statut socioéconomique influencent les facteurs biologiques du cerveau.

A

VRAI, la plasticité cérébrale.

100
Q

Qu’est-ce qu’est la neuroscience sociale?

A

Elle tente de mieux comprendre comment les pensées, les affects et la motivation guide nos perceptions et nos comportements sociaux.

Ex. dans un raisonnement où doit résoudre un dilemme suscitant des émotions profondes vs un raisonnement mathématiques… système cérébral distinct?

101
Q

Quelle est la limite de l’approche biologique quant aux explications qu’elle fournit?

A

Ces données et ces images du cerveau en action ne nous explique pas pourquoi cerveau réagit de cette façon-là, ni le sens psychologique que revêt une activation et si le cerveau de l’individus lui-même qui est l’origine de l’activation ou si c’est l’interaction avec monde social.

102
Q

Quelle est la limite de l’approche biologique quant aux études faites en laboratoire?

A

Étude du cerveau ne renseigne que sur une faible étendue de phénomènes pouvant être reproduis dans l’environnement du laboratoire. Ex. attachement sécuritaire ou soi congruent ne sont pas des phénomènes pouvant être bien compris en lab.

103
Q

Vrai ou faux. L’approche biologique peut être interpréter à elle seule?

A

FAUX. Important de combiner d’autres théories de la personnalité à ces données biologiques pour avoir une compréhension plus complète des phénomènes associés à la personnalité.

104
Q

L’approche biologique nous a permis de développer des molécules par exemple pour traiter la dépression mais quelle est la limite de celles-ci?

A

Ces molécules ne permettent pas de changer l’estime de soi, les cognitions dévastatrices. Meilleurs résultats si combinées pharmacothérapie et psychothérapie.

105
Q

Quel est l’avantage de l’approche biologique?

A

Neurosciences ont permis de comprendre les limites organiques des difficultés vécues par des patients sans ça on blâmait le patient car on ne comprenait pas.

Personnalité PSY-1105 (6 decks)

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