apprentissage moteur - mémoire Flashcards
Quels sont les 3 types de mémoire ?
- sensorielle immédiate (olfaction, audition, vision): grande capacité
- de travail/court terme : capacité limitée
- long terme: capacité illimitée
Vers quelle structure du cerveau convergent les infos sensorielles pour être mises en mémoire ?
hippocampe
Quel est le rôle de l’hippocampe ?
- centre de tri comparant les nouvelles infos avec celles déjà mémorisées
- agent de liaison entre les infos
Dans l’hippocampe, comment se forme un souvenir ?
- passage à répétition dans le circuit de l’hippocampe
- renforcement des liens (pls éléments rattachés pour former un souvenir)
- souvenir créé
De quoi dépend le processus de mémorisation ? (5)
- vigilance, attention, concentration
- intérêt, motivation, besoin (IMPORTANCE accordée)
- charge AFFECTIVE
- contexte: lieu, éclairage, bruits (mémoire = contextuelle)
- facilité d’ASSOCIATION avec autres éléments mémorisés
Quelles sont les deux formes de mémoire à long terme ?
Déclarative: consciente
Non déclarative: non consciente
Qu’est-ce qui est compris dans la mémoire déclarative vs non- déclarative ?
- déclarative: vie quotidienne + mots et leur signification + évènements historiques
- non déclarative: habiletés motrices, associations, indices d’amorçage, aptitudes résolution logique
V ou F: La mémoire déclarative est implicite et celle non déclarative est explicite.
FAUX
l’inverse
V ou F: Les mémoires déclarative et non déclarative impliquent des circuits neuronaux différents
VRAI
Q
Quelles sont les caractéristiques de la mémoire à long terme déclarative ? (5)
- emmagasine faits et évènements
- souvenirs quand, qui , quoi, où
- remémoration CONSCIENTE
- FORMATION/OUBLIE PLUS FACILE des souvenirs
- plusieurs étapes cognitives
utilise mémoire de travail
Quelles sont les caractéristiques de la mémoire à long terme non déclarative ? (4)
- HABILITÉS MOTRICES et comportements (savoir-faire)
- habitudes (ex: vélo, piano, etc.)
- pas de remémoration consciente
- formation des souvenirs après un temps d’apprentissage (pls réps++++)
V ou F: La mémoire déclarative demande plus d’attention (processus cognitifs plus complexes).
VRAI
Q
V ou F: La mémoire non déclarative permet d’apprendre plus rapidement.
FAUX
mémoire déclarative
V ou F: La mémoire non déclarative peut nommer et décrire explicitement les souvenirs.
FAUX
mémoire déclarative
Quelle est l’utilité de la mémoire déclarative en physiothérapie ? (6)
- améliorer sélection stratégie motrice
- apprentissage rapide
- pratique mentale possible: faire des réps
- utile pour enseigner une tâche en pls étapes
- utile pour apprendre sport avec technique précise
- utile pour réadapt. de certaines patho qui affectent directement la mémoire implicite (non déclarative)
Quelles sont les particularité de l’intervention en physio qui utilise l’apprentissage par mémoire déclarative ?
- tâche doit être MOTIVANTE et doit relier infos aux connaissances du client
- environnement favorable à l’attention
- beaucoup de pratique = transfert possible de mémoire déclarative à non déclarative
Quelle est la limite de l’apprentissage par mémoire déclarative ?
lorsqu’on veut enseigner des tâches plus complexes et des doubles tâches, il est pertinent d’automatiser les gestes ce qui requiert la mémoire non déclarative (implicite
Quand est-il déconseillé de viser la mémoire explicite en physio ? (3)
- déficits cognitifs ou de langage => utiliser plutôt mémoire de travail
- le patient fait déjà le bon mouvement spontanément
- en pédiatrie
Quel réseau neuronal est impliqué dans l’apprentissage déclaratif ?
- cortex cingulaire antérieur
- cortex préfrontal
- lobe temporal médial
- tête noyau caudé
- hippocampe
V ou F: Les mécanismes de plasticité cérébrale sont similaires à ceux de l’apprentissage implicite (sensibilisation).
VRAI
Comment nomme-t-on le mécanisme de mise en mémoire implicite ?
potentialisation à long terme (ou facilitation)
Quels sont les 3 types d’apprentissage implicite ?
associatif
non-associatif
procédural
V ou F: En mémoire implicite, le rappel du souvenir se fait automatiquement.
VRAI
V ou F: La mémoire non déclarative se développe avec la répétition.
VRAI
V ou F: La mémoire implicite ne constitue qu’une petite partie de l’apprentissage moteur.
FAUX
grand partie
Quelle partie du cerveau est très impliquée dans l’apprentissage moteur avec la mémoire implicite ?
le cervelet
=> concerne les exigences d’une tâche qui ne peuvent pas être décrites ou apprises séparément
Qu’est-ce qui fait qu’en cas de pathologie cognitive, la mémoire déclarative est souvent touchée mais pas celle non déclarative ?
mémoire implicite dépend de nombreuses régions du cerveau donc plus dure à éliminer
Définir l’apprentissage implicite non-associatif. Comment se nomme les deux processus possibles ?
décrit un changement qui survient avec le temps, d’une réponse comportementale à un seul type de stimulus
deux processus: HABITUATION(désensibilisation) et SENSIBILISATION
Définir l’apprentissage implicite associatif. Comment se nomme les deux types ?
apprendre à prédire les relations entre 2 stimuli ou la relation entre un comportement et une conséquence
deux types: conditionnement CLASSIQUE ou OPÉRANT
Définir l’apprentissage implicite procédural.
apprendre une tâche de façon automatique = sans porter attention pendant la pratique (processus INCONSCIENT)
Qu’est-ce que l’habituation ou désensibilisation ?
apprendre à ignorer un stimulus
diminution de la réponse suite à une exposition répétée à un stimulus
V ou F: Diminution de l’étourdissement lorsqu’on tourne sur soi-même est un exemple d’habituation.
vrai
V ou F: Il peut y avoir de l’habituation à long ou court terme.
vrai
Associer les duos.
Habituation long terme
Habituation court terme
Changements seulement synaptiques
Changements morphologiques
Habituation long terme = changements morphologiques
Habituation court terme = Changements seulement synaptiques
Quelle est la différence entre l’habituation court et long termes ?
qté de pratique
(reps ++ pour long terme)
Qu’est-ce que la (hyper)sensibilisation ?
puissant stimulus sensoriel qui RENFORCE ou AUG. la réponse à tout autre stimulus
V ou F: Les mécanismes de la sensibilisation et ceux de l’habituation sont très différents.
faux
Quels sont les mécanismes supplémentaires présents dans la sensibilisation mais pas dans l’habituation ?
- ch. a/n ionique (prolongement des potentiels d’action = aug. de libération de neurotransmetteurs)
- changements a/n génétique (synthèse protéique)
Qu’est-ce que le conditionnement classique ?
associe 2 stimuli dont 1 ne provoque pas de réponse
Qu’est-ce que le conditionnement opérant ?
associe 1 stimulus significatif/comportement à une réponse/conséquence
- basé sur essai-erreur + le comportement récompensé tend à être répété
(féliciter, faire remarque les bienfaits)
V ou F: Les mécanismes de conditionnement (apprentissage implicite associatif) sont plus complexes que ceux d’habituation et sensibilisation (apprentissage implicite non associatif).
faux
ils sont similaire, mais un peu plus ocmplexes pcq association de 2 stimuli
Dans le conditionnement (classique et opérant), le timing est crucial. Expliquer le processus d’arrivée des 2 stimulus (leur rôle).
1e stimuli: permet entrée Ca2+ dans terminaison axonale
2e stimuli: max 0.5 sec après le 1e. Ca2+ déjà présent = aug. transmission synaptique (+ de libération de neurotransmetteurs = facilitation synaptique)
Lequel des 2 stimulus est le conditionnant ?
le 1e
Le stimulus conditionnant (le 1er) permet d’activer … spécifiques aux conditionnements classique/opérant.
mécanismes de modulation
V ou F: Dans un conditionnement, le temps optimal avant de récompenser est 3 min.
F , 0.5 sec
Pourquoi n’avons-nous pas conscience de l’apprentissage procédural ?
pcq AUTOMATISMES sensori-moteurs sont vrm bien intégrés
Comment fonctionne l’apprentissage procédural ?
- avec répétition
- on va voir que l’amélioration de la performance de la tâche pratiquée
- faut pratiquer dans CIRCONSTANCES VARIÉES
Quel est le réseau neuronal impliqué dans les mécanismes de plasticité de l’apprentissage procédural ? (3)
- cortex sensoriel, moteur et pariétal
- ganglions de la base (queue noyau caudé)
- cervelet
Quelle partie du réseau neuronal de l’apprentissage procédural permet un ajustement de la sortie motrice par plasticité synaptique ?
fibres grimpantes qui détectent les erreurs de mouvement
Pourquoi favoriser l’apprentissage implicite avec certains patient post-AVC ? (3)
- info s’integre au ralenti
- essaient de compenser en utilisant stratégies cognitives conscientes pour contrôler le mvt
- = moins efficient et efficace, il faut + d’énergie. nuit aux activités de double tâche
Comment favoriser l’apprentissage implicite en pédiatrie ?
faire un jeu!
Pourquoi et comment favoriser l’apprentissage implicite en pathologie chronique ? (4)
- déjouer associations (-) et hypersensibilisation
- sans qu’ils ne se rendent compte, les faire bouger
- Dévier le focus
- aller très progressivement et augmenter le mvt
De manière générale, comment favoriser l’apprentissage implicite ?
- réps
- double tache
- apprentissage pas analogie/métaphore
- focus externe: danse
